《有聲電影》小說(shuō)老舍

有聲電影 老舍 18全國(guó)卷2 4 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 不正確的一項(xiàng)是 3分 A 小說(shuō)塑造了市井婦女的群像 同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫 如 外場(chǎng) 人二姐 特意換上高跟鞋 的四姨 不大出門 的二姥姥 B 在公共場(chǎng)所電影院觀看具有私密性的 電人巨吻 并發(fā)狂鼓掌 或是在這一場(chǎng)合大談家事而心安理得 都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象 C 小說(shuō)開頭部分寫二姐等人對(duì)有聲電影無(wú)知 結(jié)尾寫大家對(duì)有聲電影 贊嘆不已 較為完整的描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程 D 小說(shuō)標(biāo)題為 有聲電影 既是指有聲電影這一新奇事物 也可指二姐等人在電影院里一系列 有聲 的喧嘩表現(xiàn) 可謂一語(yǔ)雙關(guān) 6 小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果 請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子 并簡(jiǎn)要分析 6分 如 知之為知之 不知為知之 或 一部倫理從何處說(shuō)起 借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句 以造成幽默效果 如出門時(shí)二姥姥找眼鏡 三舅媽找鈕子 四狗子洗臉 同一行為模式重復(fù)多次 產(chǎn)生喜劇效果 如 既來(lái)之則安之 打了票 或 忽前忽后 忽左忽右 離而復(fù)散 分而復(fù)合 主張不一 而又愿坐在一塊兒 將書面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭 莊諧并出 5 請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò) 簡(jiǎn)要分析小說(shuō)所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài) 6分 答 對(duì)待新奇事物 還沒親見就先有說(shuō)法 不知為知之 揭示出二姐等人傲慢無(wú)知的自大 聽說(shuō)有聲電影真有新奇之處 就想 開開眼 是一種從眾 趨新的心態(tài) 到了電影院后也不真的看電影 不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究 實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài) 對(duì)有聲電影胡亂作出 共識(shí) 評(píng)價(jià) 隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安 如 直落得二姐口干舌燥 二姥姥連喘帶嗽 四狗子咆哮如雷 看座的滿頭是汗 使用了排比手法描寫人物窘態(tài) 帶有打油詩(shī)的詼諧意味 如二姐等人打架似的推讓座位 把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺 把抱怨說(shuō)成 感化 反話正說(shuō) 既諷刺又幽默 如二姐喊叫賣糖的 聲音之大令人 以為是賣糖的殺了人 這種夸張令人忍俊不禁 第2小題 其實(shí)是對(duì)人物形象變式問(wèn)法 需要學(xué)生首先審讀題干 理清題干意思 從情節(jié)中概括人物的心態(tài) 相對(duì)容易 解析 分析 描寫了普通市民啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程 錯(cuò) 他們并沒有看電影 文章主旨也不是寫其思想意識(shí)轉(zhuǎn)變 而是寫他們對(duì)待新事物的不同心態(tài) 故選C 本題考查對(duì)人物性格特征的把握 可以通過(guò)人物具體的語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理等描寫分析 二姐 以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已 便不想看 不知為知之 寫出二姐等人傲慢無(wú)知的自大 聽說(shuō)有聲電影 是有說(shuō)有笑而且有歌 就想 開開眼 是一種從眾 趨新的心態(tài) 到了電影院后也不真的看電影 推讓座位 買糖 說(shuō)家事 吃瓜子 說(shuō)話聲音大 等都寫出他們不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究 固步自封 沒有看有聲電影 卻 都贊嘆不已 隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安 此題考查學(xué)生鑒賞作品語(yǔ)言的能力 鑒賞作品語(yǔ)言是高考閱讀題中常見的考點(diǎn) 鑒賞一段文字的語(yǔ)言特色 在基本把握文意的基礎(chǔ)上 始終堅(jiān)持 詞不離句 句不離文 的原則 切忌 斷章取義 要解答好此類題 首先要弄清命題的角度 其次要掌握基本答題步驟 常見的命題角度有 從用詞的角度 命題多尋找文段中有無(wú)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞 形容詞 或一定數(shù)量的疊音詞 擬聲詞 如使用較多的疊詞 擬聲詞 可使語(yǔ)句朗朗上口 富于音韻美 從句式選用的角度 命題多判定文中長(zhǎng)短句或整散句的使用情況 如短句常使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快 富于節(jié)奏感 長(zhǎng)短句結(jié)合 使句子錯(cuò)落有致 節(jié)奏富于變化 使用整句容易使語(yǔ)言形式整齊 音節(jié)和諧 氣勢(shì)增強(qiáng) 使用整散句結(jié)合 能使語(yǔ)句波瀾起伏 既整齊和諧 又富于變化 增強(qiáng)語(yǔ)言的靈動(dòng)性 從修辭手法使用的角度 命題先判定文中使用了何種修辭手法 再結(jié)合修辭的作用回答 如文中使用了比喻的修辭手法 使語(yǔ)言生動(dòng)形象 從語(yǔ)言的整體風(fēng)格的角度 如語(yǔ)言樸素自然 清新明快 典雅華麗 含蓄蘊(yùn)藉 辛辣尖銳 詼諧幽默等 從人稱使用的角度 如運(yùn)用了第二人稱 使語(yǔ)言親切自然 富于抒情性 本題是讓舉例說(shuō)明文中能體現(xiàn)幽默的句子 并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果 文中有多處體現(xiàn) 注意舉例加分析效果 故答案為 C 對(duì)待新奇事物 還沒親見就先有說(shuō)法 不知為知之 揭示出二姐等人傲慢無(wú)知的自大 聽說(shuō)有聲電影真有新奇之處 就想 開開眼 是一種從眾 趨新的心態(tài) 到了電影院后也不真的看電影 不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究 實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài) 對(duì)有聲電影胡亂作出 共識(shí) 評(píng)價(jià) 隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安 如 知之為知之 不知為知之 或 一部倫理從何處說(shuō)起 借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句 以造成幽默效果 如出門時(shí)二姥姥找眼鏡 三舅媽找鈕子 四狗子洗臉 同一行為模式重復(fù)多次 產(chǎn)生喜劇效果 如 既來(lái)之則安之 打了票 或 忽前忽后 忽左忽右 離而復(fù)數(shù) 分而復(fù)合 主張不一 而又愿坐在一塊兒 將書面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭 莊諧并出 如 直落得二姐口干舌燥 二姥姥連喘帶嗽 四狗子咆哮如雷 看座的滿頭是汗 使用了排比手法描寫人物窘態(tài) 帶有打油詩(shī)的詼諧意味 如二姐等人打架似的推讓座位 把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺 把抱怨說(shuō)成 感化 反話正說(shuō) 既諷刺又幽默 二姐喊叫賣糖的 聲音之大令人