《風來了》教學設計.doc

教 學 設 計課 題：風來了教學目標：1、創(chuàng)設情景，鼓勵學生在情景中大膽表述自己的感受和聯想，為學生樹立學習的自信心，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)作愿望。 2、在學生感受風來時的基礎上，啟發(fā)學生利用點、線、面、色彩以及自己喜歡的繪畫方式，將自己獨特的感受表現出來。 3、通過感受風，引導學生初步了解美術學科與其它學科的內在聯系。教學重點：創(chuàng)設情景，啟發(fā)學生感受春、夏、秋、冬的風，大膽表述自己的感受和想象，用自己喜歡的繪畫方式進行美術創(chuàng)作。教學難點：在學生感受風的基礎上，啟發(fā)學生利用點、線、面、色彩以及自己喜歡的繪畫方式，將自己獨特的感受表現出來。教學準備： 教具：范畫、美術教材等。 學具：彩筆、油畫棒等工具材料。課時安排：一課時教學過程：環(huán)節(jié)教學思路 教學措施教學意圖導 入創(chuàng)設情景。1、 出示兩棵柳樹圖。2、 教師問：誰讓小柳樹的樹枝飄起來？3、 板樹課題。讓學生觀察兩棵樹有什么不同的地方。導入課題 新授新授一、感受春、夏、秋、冬的風。在創(chuàng)設的情境氛圍中，師生通過交流感受不同季節(jié)的風的特點。 二、欣賞教材范圖，進一步啟發(fā)學生用不同的繪畫方式表達自己對風的獨特感受。1、教師運用語言為學生創(chuàng)設情景，讓學生感受不同季節(jié)的風。（1）、在炎熱的夏季，在小河邊，風兒吹起了柳條，這時的風會讓我們感覺怎樣？（2）、在寒冷的冬季，迎面吹來一陣寒風，我們又會感覺怎樣？（3）、當春天來臨，春姑娘來了，又會給我們帶來什么呢？請同學唱兒歌春來了，感受春風吹來時大地的變化，請同學大膽的說出來。 （4）、當秋風起了，大地又會變成什么樣呢？請同學背誦課文秋風起了啟發(fā)學生，用生動的語言，把自己的感受描述出來。教師根據學生的回答，利用評價的激勵功能鼓勵學生大膽地說。2、師生互動感受其它的風。教師：你們還知道還有什么樣的風嗎？學生自由回答，教師根據學生的回答小結。3、欣賞教材范圖，啟發(fā)學生運用不同的色彩、點線、面來表現自己的風的獨特感受。（2）教師根據風、雷聲示范。 創(chuàng)設情景，引導學生初步感受不同季節(jié)的風，調動學生學習積極性，讓學生用心來感受不同季節(jié)的風的特點。啟發(fā)他們用自己的語言表達自己對風的感受和聯想。引導學生運用不同的色彩、點、線、面來表現對風的感受。進一步打開學生思路，把自己對風的感受大膽的表現出來。 啟發(fā)學生應用已學過的繪畫方式表現對風的感受。 實 際 操 作小組合作進行 教師提出作業(yè)要求。 運用已掌握的繪畫方式，把自己對風的獨特感受表現出來。巡視輔導鼓勵學生大膽表現自己的獨特感受。 及時發(fā)現、肯定能夠表現自己獨特感受的作品。幫助學生樹立自信心。作業(yè)展示展 評 交 流 1、展示學生作品，匯報創(chuàng)作的感受。2、師生交流學習感受。通過開展自評、互評師評活動，讓學生相互學習，促進人人參與，提高學習效率