語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)14.大雁歸來(lái).doc

大雁歸來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）理解、積累“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)并理解其含義。（2）了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨。（3）學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言理解能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀課文，感知課文內(nèi)容。品讀，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)文章的知識(shí)性、形象性、抒情性。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：感受本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生借助工具書(shū)掃除文字障礙，有感情地朗讀課文兩至三遍，了解課文大意，寫(xiě)下自己對(duì)課文的理解和疑問(wèn)，并查閱相關(guān)資料了解作者的基本情況和大雁的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)引1、情景導(dǎo)入：我出個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜：天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。打一動(dòng)物（大雁）。大雁我們并不陌生，那么你對(duì)大雁有哪些了解呢？下面我們跟隨利奧波德一起走進(jìn)他的大雁歸來(lái)，看他在細(xì)致地觀察和認(rèn)真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的那些趣事和作者對(duì)大雁怎樣情感。2、檢查預(yù)習(xí)：（1）給下列字詞注音并解釋：凋零遷徙緘默窺探霧靄狩獵顧忌目空一切。（2）交流收集到的有關(guān)作者的資料。（3）交流收集到的有關(guān)大雁的資料并與課文內(nèi)容對(duì)照，明確作者筆下的大雁的特點(diǎn)了解科學(xué)性。（三月春暖北飛飛行路線很直三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一聲不吭。愛(ài)尋食玉米粒。雁陣由六或六的倍數(shù)組成孤雁時(shí)常哀鳴雁過(guò)群體生活四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。）二、整體感知1、釋題：聽(tīng)配樂(lè)朗誦，找出扣題的句子和體現(xiàn)作者對(duì)大雁情感的詞語(yǔ)，解釋標(biāo)題的含義。（體現(xiàn)對(duì)大雁情感的詞語(yǔ)：愛(ài)鳥(niǎo)。標(biāo)題的含義：一是指大雁回來(lái)了，二是呼喚大雁，表達(dá)對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。）2、感受抒情性。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并思考問(wèn)題：作者喜愛(ài)大雁的什么？提示：從具體的語(yǔ)言材料入手，找出作者對(duì)大雁的感情的主線并據(jù)此進(jìn)行概括。（2）學(xué)生討論交流自己所找到的相關(guān)語(yǔ)言材料和自己所概括的要點(diǎn)。（喜歡它聰明、執(zhí)著、機(jī)靈、活潑、友好、是報(bào)春使者、有群體意識(shí)和合作的理念、使地球充滿生機(jī)、充滿詩(shī)意、充滿樂(lè)趣等）（體現(xiàn)情感的相關(guān)的句子：對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場(chǎng)春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。喜歡傾聽(tīng)大雁集會(huì)時(shí)的各種鳴叫，認(rèn)為那是她它們樂(lè)此不疲的辯論。對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的反感和痛恨。贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。）以上各個(gè)方面都表現(xiàn)了作者的愛(ài)鳥(niǎo)之心，課文中有愛(ài)鳥(niǎo)者這個(gè)概念，作者稱自己為“愛(ài)鳥(niǎo)者”，一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文，抓住這個(gè)“愛(ài)”字就容易整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。（3）結(jié)合課后練習(xí)二，體會(huì)作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。學(xué)生自由朗讀體味。明確：一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。（寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天的使者。）一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)了春天，欣欣向榮。）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。（春分后大雁回歸，它離開(kāi)了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來(lái)到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。3、品位形象性。作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，是通過(guò)形象的描繪中體現(xiàn)出來(lái)的。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)法及作用。教師指導(dǎo)示范：以課文第四段描寫(xiě)大雁歡快活潑的飛翔的語(yǔ)言材料為例，通過(guò)誦讀、比較的方法感悟品位語(yǔ)言的形象性。學(xué)生合作探究交流。（1）大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法和有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。例如：它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。（2）多出運(yùn)用對(duì)比的手法，突出大雁的特征。例如：而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。這是一篇科學(xué)小品，作者用生動(dòng)的筆觸對(duì)大雁進(jìn)行了具體的刻畫(huà)，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。我們要掌握品析語(yǔ)言的方法和技巧，學(xué)以致用，提高鑒賞水品和表達(dá)能力。三、質(zhì)疑探究學(xué)生針對(duì)課前預(yù)習(xí)的疑點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題合作探究學(xué)習(xí)。指導(dǎo)策略：本文為譯文，句子長(zhǎng)而且不好理解，可以指導(dǎo)學(xué)生劃分句子成分，再結(jié)前后語(yǔ)境分析語(yǔ)句內(nèi)容。如：1、“它的來(lái)臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念?！笔鞘裁匆馑?？2、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！贝笱阒谰S斯康星的法規(guī)什么意思？3、“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷，可確實(shí)少有?！睘槭裁?？4、利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場(chǎng)度假，他用心觀察研究大雁，這樣多情地感受大雁，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？四、歸納總結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)鳥(niǎo)兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀察和描寫(xiě)傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。五、積累拓展大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥(niǎo)、據(jù)說(shuō)，它還能傳遞書(shū)信、(李清照虞美人：“雁字回時(shí)，月滿西樓、”)因此，很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思、自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品、回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)雁的詩(shī)句。唐李益：“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明向北飛?！碧评钍?