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文檔簡介

10 別餓壞了那匹馬 人教新課標(biāo)六年級(jí)語文上冊 課文主要講了一件什么事 主要寫了酷愛讀書的 我 在失去看書機(jī)會(huì)時(shí) 擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬 買下 我 的馬草 讓 我 繼續(xù)看書的事 殘疾青年 寬厚 善良 善解人意 用心良苦 從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈 殘疾青年 他依然寬厚地對我一笑 我瞥見輪椅上的他正定定地看著我 坐下慢慢看吧 他說著指了指身旁的一只小凳子 別打孩子 年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親 孩子看書不是壞事 殘疾青年 他先是一愣 繼而眼睛一亮 笑著對我說 過來 讓我看看你的馬草 他認(rèn)真地看過馬草后 沖里屋叫道 碧云 你出來一下 別別別 他急了 碧云 碧云 他用雙手拼命搖著輪椅 想擋住我的路 你放下 等碧云來拿 回來 他在身后喊道 那馬會(huì)踢傷你的 可是遲了 我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院 看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 這些日子我賣給他的所有的馬草 那匹馬呢 那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢 枯蔫焦黃 課文幾次寫到 別餓壞了那匹馬 用意是什么 1 這天傍晚 我離開書攤時(shí) 他叮囑我 以后 馬草就賣紿我 別餓壞了那匹馬 行嗎 2 以后每天 當(dāng)我背著馬草來到書攤時(shí) 他便沖里屋叫道 碧云 快把馬草提進(jìn)去 別餓壞了那匹馬 3 沒事 別餓壞了那匹馬 我沒有聽他的勸阻 提著馬草推開了那扇吱呀作響的門 文中還出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物 這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢 請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析 我 我上小學(xué)五年級(jí)那年 學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方 可是更多的時(shí)候 手無分文的我只能裝作選書的樣子 偷看幾則小故事 然后溜之大吉 攥著馬草換來的毛票 我立即奔向書攤 我 喜愛看書 我 可是遲了 我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院 看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 這些日子我賣給他的所有的馬草 那匹馬呢 那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢 這段話通過兩個(gè)感嘆句 兩個(gè)問句寫出了 我 見到馬草后的震驚與感激 父親 書頁中分明多了幾張毛票 晚上 父親對我說 打你不為別的事 都像你這樣白看書 人家怎么過日子 搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草 你可以扯馬草換錢 父親 善良 姑娘接過我的馬草 提進(jìn)了里屋 碧云 善解人意 碧云 別餓壞了那匹馬 別餓壞了那匹馬 既是課文的題目 也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵句 文章用 別餓壞了那匹馬 貫穿全文 起到了層層推進(jìn)的作用 小練筆 我 推開了木板房的門 真相終于大白 我 站在那一堆枯黃的馬草前 腦海中也許會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕往事 耳畔

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