復(fù)旦大學(xué)課程教學(xué)大綱.docx

復(fù)旦大學(xué)課程教學(xué)大綱院系: 國(guó)務(wù)學(xué)院 日期: 2018年2月1日課程代碼POLI130149.01課程名稱(chēng)定性研究方法英文名稱(chēng)Qualitative Research Methods學(xué) 分 數(shù)2周學(xué)時(shí)2課程性質(zhì) 通識(shí)教育專(zhuān)項(xiàng)核心課程通識(shí)教育選修大類(lèi)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)必修專(zhuān)業(yè)選修其他教學(xué)目的本課程是國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院本科生的必修課程。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握社會(huì)科學(xué)的思維方式、內(nèi)在邏輯和定性研究方法，以及定性研究與定量研究的共性和差異。學(xué)習(xí)研究方法的最佳途徑是運(yùn)用方法做研究，課程教師會(huì)指導(dǎo)同學(xué)分組開(kāi)展實(shí)證研究，并對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行考核與點(diǎn)評(píng)。 基本內(nèi)容簡(jiǎn)介主要包括定性研究方法的基本邏輯和思路，因果關(guān)系和因果機(jī)制，定性研究設(shè)計(jì)，田野調(diào)查、文本分析、比較歷史分析等主流定性研究方法，文獻(xiàn)綜述，寫(xiě)作技巧等?；疽? 除按時(shí)完成課程論文之外，同學(xué)還需要在課堂上積極發(fā)言和參與討論。同學(xué)將組成研究小組，三人一組，共同完成文獻(xiàn)閱讀和實(shí)證研究，論文需在選課確定后即開(kāi)始構(gòu)思，第九周時(shí)會(huì)組織論文研究設(shè)計(jì)展示與討論會(huì)，為每個(gè)小組的論文設(shè)計(jì)提供意見(jiàn)和建議。 授課方式: 本課程主要以教師的講授為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并做研究設(shè)計(jì)展示和研究報(bào)告。主講教師簡(jiǎn)介: 熊易寒，1980年生，復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院副教授。主要研究興趣為政治社會(huì)學(xué)和比較政治學(xué)，近期主要關(guān)注城市化、社會(huì)抗?fàn)?、族群沖突和地方治理，在China Quarterly、Security Studies、Citizenship Studies、社會(huì)學(xué)研究、世界經(jīng)濟(jì)與政治、開(kāi)放時(shí)代、社會(huì)、讀書(shū)等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇，著有城市化的孩子：農(nóng)民工子女的身份生產(chǎn)與政治社會(huì)化、你中產(chǎn)了嗎、平衡木上的中國(guó)、移民政治，成果榮獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果論文類(lèi)一、二等獎(jiǎng)和上海市中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究和宣傳優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別職稱(chēng)院系在教學(xué)中承擔(dān)的職責(zé)熊易寒男 副教授國(guó)務(wù)學(xué)院主講教師教學(xué)內(nèi)容安排 (按32學(xué)時(shí)共計(jì)16周，具體到每節(jié)課內(nèi)容): 第1講 定性研究導(dǎo)論第1節(jié) 什么是定性研究：解釋與闡釋第2節(jié) 定性研究與定量研究的區(qū)別第3節(jié) 比較方法與案例研究第4節(jié) 什么是因果機(jī)制第5節(jié) 什么是好的研究參考文獻(xiàn)：陳向明：質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究，教育科學(xué)出版社2000年，第1章。加里金、羅伯特基歐漢、悉尼維巴：社會(huì)科學(xué)中的研究設(shè)計(jì)，陳碩譯，格致出版社2014年，第1章。Gary Goertz and James Mahoney, A Tale of Two Cultures Qualitative and Quantitative Research in the Social Sciences, Princeton: Princeton University Press, 2012, Chps. 3-6.趙鼎新著：社會(huì)科學(xué)研究的困境：從與自然科學(xué)的區(qū)別談起，社會(huì)學(xué)評(píng)論，2015年，第3卷第4期。朱天飚著：與定性研究，公共行政評(píng)論，2015年第4期。耿曙、陳瑋：比較政治的案例研究: 反思幾項(xiàng)方法論上的迷思，社會(huì)科學(xué)，2013年第5期。第2講 研究問(wèn)題的提出第1節(jié) 什么是問(wèn)題意識(shí)第2節(jié) 研究問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和政策問(wèn)題的區(qū)別第3節(jié) 經(jīng)典文本的問(wèn)題意識(shí)與理論關(guān)懷第4節(jié) Make Sense與社會(huì)科學(xué)的想象力參考文獻(xiàn)：米爾斯：社會(huì)學(xué)的想象力，陳強(qiáng)、張永強(qiáng)譯，北京三聯(lián)書(shū)店2001年。李輝、熊易寒、唐世平：中國(guó)的比較政治學(xué)研究：缺憾和可能的突破”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較， 2013年第1期。第3講 個(gè)案研究設(shè)計(jì)第1節(jié) 研究設(shè)計(jì)的步驟與程序第2節(jié) 研究假設(shè)第3節(jié) 研究方法的選擇與運(yùn)用第4節(jié) 如何申請(qǐng)研究資助參考文獻(xiàn)：David A. de Vaus，社會(huì)研究中的研究設(shè)計(jì)，郝大海等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008，第13-15章。夏夫利：政治科學(xué)研究方法，新知譯，上海人民出版社2006年。第4講 文獻(xiàn)閱讀與綜述寫(xiě)作第1節(jié) 文獻(xiàn)綜述的意義第2節(jié) 文獻(xiàn)綜述的過(guò)程第3節(jié) 文獻(xiàn)搜索與整理第4節(jié) 文獻(xiàn)綜述與綜述性文章參考文獻(xiàn)：Lawrence A. Machi & Brenda T. McEvoy，怎樣做文獻(xiàn)綜述：六步走向成功，陳靜、肖思漢譯，上海教育出版社，2011。第5講 案例選擇第1節(jié) 如何選擇個(gè)案：定性研究需要考慮代表性嗎？第2節(jié) 單一案例研究與多案例比較研究第3節(jié) 擴(kuò)展個(gè)案法第4節(jié) 經(jīng)典研究的分析與反思參考文獻(xiàn)：芭芭拉格迪斯：范式與沙堡：比較政治學(xué)中的理論建構(gòu)與研究設(shè)計(jì)，陳子恪 劉驥等譯，重慶大學(xué)出版社2011年。陳瑋、耿曙、鐘靈娜，2015，白話(huà)社會(huì)科學(xué)中的研究設(shè)計(jì)：日常思考的語(yǔ)言與研究設(shè)計(jì)的邏輯，公共行政評(píng)論，第4期，頁(yè)17-30。第6講 概念形成與測(cè)量第1節(jié) 社會(huì)科學(xué)中的概念第2節(jié) 外來(lái)概念與本土現(xiàn)象第3節(jié) 原創(chuàng)概念的誘惑與風(fēng)險(xiǎn)第4節(jié) 概念的操作化參考文獻(xiàn)：加里戈茨（Gary Goertz）：概念界定：關(guān)于測(cè)量、個(gè)案和理論的討論，尹繼武譯，重慶大學(xué)出版社，2014年。范埃弗拉：政治學(xué)研究方法指南，陳琪譯，北京大學(xué)出版社2006年。熊易寒：中國(guó)社會(huì)科學(xué)的國(guó)際化與母語(yǔ)寫(xiě)作，復(fù)旦學(xué)報(bào)2014年第4期。第7講 因果機(jī)制第1節(jié) 因果關(guān)系與因果機(jī)制第2節(jié) 社會(huì)科學(xué)中的規(guī)律第3節(jié) 過(guò)程追蹤：如何發(fā)現(xiàn)和描述因果機(jī)制第4節(jié) 負(fù)面案例的價(jià)值參考文獻(xiàn)：加里金、羅伯特基歐漢、悉尼維巴：社會(huì)科學(xué)中的研究設(shè)計(jì)，陳碩譯，格致出版社2014年。David Collier, “Understanding Process Tracing,” Political Science and Politics, Vol. 44, No. 4, 2011, pp.823-830.David Waldner, “What Makes Process Tracing Good? Causal Mechanisms, Causal Inference, and the Completeness Standard in Comparative Politics,” in Andrew Bennett and Jeffrey T. Checkel, eds., Process Tracing: From Metaphor to Analytic Tool, New York: Cambridge University Press, 2015, Chp.5.第8講 研究設(shè)計(jì)展示與討論第9講 田野調(diào)查第1節(jié) 如何進(jìn)入調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)第2節(jié) 研究者的資源動(dòng)員與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)第3節(jié) 調(diào)查策略與面訪技巧第4節(jié) 田野日志與自我反思第5節(jié) 在中國(guó)做田野調(diào)查的常見(jiàn)問(wèn)題第6節(jié) 遇到挫折怎么辦思路與心態(tài)的調(diào)整參考文獻(xiàn)：赫伯特.J.魯賓(Herbert J.Rubin)、艾琳.S.魯賓(Irene S. Rubin)：質(zhì)性訪談方法：聆聽(tīng)與提問(wèn)的藝術(shù)，盧暉臨、連佳佳、李丁譯，重慶大學(xué)出版社，2010年。瑪麗亞.海默(Maria Heimer)、曹詩(shī)弟(Stig Thogersen)編：在中國(guó)做田野調(diào)查，于忠江、趙晗譯，重慶大學(xué)出版社，2012年。奈吉爾巴利：天真的人類(lèi)學(xué)家，廣西師范大學(xué)出版社2011年。大衛(wèi)費(fèi)特曼：民族志：步步深入，龔建華譯，重慶大學(xué)出版社2007年。第10講 檔案與文本分析 第1節(jié) 歷史學(xué)與社會(huì)科學(xué)第2節(jié) 檔案資料的閱讀和使用第3節(jié) 內(nèi)容分析第4節(jié) 闡釋與過(guò)度闡釋參考文獻(xiàn)：馬克布洛克：歷史學(xué)家的技藝，黃艷紅譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社2011年。Matthew B. Miles, A. Michael Huberman：質(zhì)性資料的分析：方法與實(shí)踐，張芬芬譯，重慶大學(xué)出版社2008年。嚴(yán)耕望：治史三書(shū)上海人民出版社2011年。第11講 比較歷史分析第1節(jié) 宏大敘事的重要性第2節(jié) 社會(huì)科學(xué)中的時(shí)間與空間第3節(jié) 比較歷史分析在政治學(xué)中的運(yùn)用參考文獻(xiàn)：西達(dá)斯考切波：國(guó)家與社會(huì)革命，何俊志、王學(xué)東等譯，上海世紀(jì)出版集團(tuán)2015年。羅伯特H貝斯：分析性敘述，熊美娟、李穎譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年。James Mahoney, “Strategies of Causal Assessment in Comparative Historical Analysis,” in James Mahoney and Dietrich Rueschemeyer, eds., Comparative Historical Analysis in the Social Sciences, New York: Cambridge University Press, 2003, pp.337-372.James Mahoney and Kathleen Thelen, “Comparative-Historical Analysis in Contemporary Political Science,” in James Mahoney and Kathleen Thelen, eds., Advances in Comparative-Historical Analysis, New York: Cambridge University Press, 2015, Chp.1.第12講 邏輯、理論與敘事 第1節(jié) 邏輯的力量：如何說(shuō)服自己和讀者第2節(jié) 理論包裝第3節(jié) 如何進(jìn)行論證與分析第4節(jié) 敘事結(jié)構(gòu)與敘事方式參考文獻(xiàn)：羅伯特H貝斯：分析性敘述，熊美娟、李穎譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年。查爾斯蒂利：為什么？，李鈞鵬譯，北京時(shí)代華文書(shū)局2014年。艾米婭利布里奇、里弗卡圖沃-瑪沙奇、塔瑪奇爾波：敘事研究：閱讀、分析和詮釋?zhuān)跫t艷主譯，重慶大學(xué)出版社2008年。第13講 論文寫(xiě)作 第1節(jié) 問(wèn)題意識(shí)的明晰化與理論聚焦 第2節(jié) 論文寫(xiě)作的基本步驟第3節(jié) 理論與經(jīng)驗(yàn)如何對(duì)話(huà)第4節(jié) 學(xué)術(shù)論文的一般結(jié)構(gòu)第5節(jié) 研究倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范第6節(jié) 如何發(fā)掘研究的政策含義參考文獻(xiàn)：Gerald Graff & Cathy Birkenstein，學(xué)術(shù)寫(xiě)作要領(lǐng)，王宇丹譯，新華出版社2012年。韋伯：學(xué)術(shù)與政治，馮克利譯，北京三聯(lián)書(shū)店2005年。唐世平：Foundational Paradigms of Social Sciences, Philosophy of the Social Sciences, Vol.41, No.2 (June, 2010), pp. 211-249.第14講 投稿指南：如何推銷(xiāo)你的作品第1節(jié) 學(xué)術(shù)專(zhuān)著與期刊論文的區(qū)別第2節(jié) 投稿技巧及其限度（如何選擇目標(biāo)期刊、如何與審稿人互動(dòng)）第3節(jié) 標(biāo)題與摘要第4節(jié) 注釋體例參考文獻(xiàn)：Kwan Choi：如何在頂尖期刊上發(fā)表論文？，經(jīng)濟(jì)資料譯叢2014年。蔡今中：如何撰寫(xiě)與發(fā)表社會(huì)科學(xué)論文:國(guó)際刊物指南，北京大學(xué)出版社2016年。第15講 課程總結(jié)（研究小組匯報(bào)研究發(fā)現(xiàn)）課內(nèi)外討論或練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：第8講 研究設(shè)計(jì)展示與討論第15講 課程總結(jié)（研究小組