華東六省一市第十八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動心得體會.doc

“華東六省一市第十八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動”心得體會石臺縣 七都中心學校 汪國春11月16-18 日，華東六省一市第十八屆小學數(shù)學課堂觀摩活動在南京龍江體育館舉辦，我有幸代表七都中心學校參加了這次活動，真的非常開心。這次活動提供了18 節(jié)精彩課堂教學和4場專家點評講座，讓參與聽課的老師享受了一次數(shù)學課堂教學的盛宴，也給我們搭建了一個很好的學習、交流的平臺?；顒舆^程中，精彩的預設與生成，適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，靈活的交流與游戲都讓在場的每一位聽課教師嘖嘖稱奇。這一系列教學活動，讓我領略了名師的風采，感受到了名師的教學思想、 教學方式和教學內(nèi)容處理的獨到之處。在課堂上，他們能發(fā)揮自身獨特的語言魅力，在課堂中滲透全面育人，教學活動引發(fā)學生獨立思考，突破重難點，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。這次南京之行，收獲頗豐。首先，注重與學生的溝通，拉近彼此的距離。課前每一位教師都與學生輕松地交流，使學生的心情得到了放松，學生自然以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到新內(nèi)容的學習。這樣，在一定的程度上拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松，和諧對話的課堂奠定了基礎。其次， 創(chuàng)設的情景為教學服務。數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該有利于學生用數(shù)學的眼光關注現(xiàn)實生活，應該為學生學習數(shù)學知識和技能提供支撐，為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。在這三天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問。最后，讓學生在體驗中學習數(shù)學。新課標強調(diào)給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。如特級教師張齊華“小數(shù)乘小數(shù)”這節(jié)課，教師放手讓學生去設計3道具有代表性的小數(shù)乘小數(shù)的題目，并說明為什么這樣設計，在學生設計和解答的過程中一步步滲透小數(shù)乘小數(shù)的方法及注意點。這次南京之行，思考很多。我們教的怎么樣？課堂上的我們總感覺我們?yōu)榱私毯脤W生，交給他們知識，已經(jīng)使出了洪荒之力?？蓪W生眼中的我們是在自娛自樂，作繭自縛。有學渣會認為“數(shù)學課分明是數(shù)學老師和學霸在秀恩愛！”，“數(shù)學課是一個人的狂歡，一群人的寂寞”。我們經(jīng)常遭遇的尷尬：老師們的用心良苦學生們常常不解風情。如上海市浦東新區(qū)航城實驗小學的高菲老師“統(tǒng)計表初步”這節(jié)課，有的學生在做題時不喜歡畫“正”字。池州市城關小學的陶麗萍“可能性及可能性大小”這節(jié)課，在摸球?qū)嶒炛泻⒆觽儾幻椭澜Y(jié)果，一摸反而糊涂了。因為數(shù)學是抽象的理性的，兒童是經(jīng)驗的感性的。兩者之間如何對接，需要我們教師有所作為。我們的作為需要有基本立場?；趯W生的視角，讓學習過程真正發(fā)生，讓學生學有所獲。我們在教學設計中該干什么？1、尋找和編制有結(jié)構(gòu)的材料（能診斷起點，暴露疑點）。2、根據(jù)數(shù)學邏輯和兒童經(jīng)驗把材料排序。3、改進小步子，精細化教學，設計有挑戰(zhàn)性的問題（低門檻，多角度，生長性，學生一時沒有辦法）。4、擬定反饋路徑（如錯例，半成品，成品）。5、總結(jié)提煉和推廣好方法好經(jīng)驗。6、營造溫暖開發(fā)的學習環(huán)境。在這一學習環(huán)境中，我們不能要的太多目標適當，不能追的太緊節(jié)奏放緩，不能場景切得太快讓學生深入思考，不該介入太強生教生，不能只管“對的”課堂要精準“扶貧”。三天時間，聽了18 位老師的課和4場講座，真的很累，可是，我們的精神是愉悅的。聽完專家們的課，一直在思考自己課應該怎么上，應該向他們學習哪些地方，哪些地方是我學得來，哪些地方是我現(xiàn)在無法企及而需要自己克服困難努力去攻克的，自己應該形成怎樣的教學模式，好多問題在困擾著自己，但是，我覺得“教學”永遠在路上，聽課也好，學習也罷