新人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)表格式教案

第一單元 編號(hào)1課題紅燈停 綠燈行課時(shí)4教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2.能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。3.如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。重難點(diǎn)1. 引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力。2. 學(xué)習(xí)歌曲。準(zhǔn)備電子琴 錄音機(jī)圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)過(guò)程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1.教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。2.師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3.聽音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4.跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1.請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2.看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小胖胖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1.教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2.教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？3.教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1.學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2.學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3.學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1.教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2.學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3.學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1.音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x 。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2.邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1.復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽教師演唱歌曲小螞蟻，1.教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？2.教師演唱歌曲小螞蟻，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3.教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。課后反思第二單元 編號(hào)2課題春天來(lái)了課時(shí)4教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。重難點(diǎn)1. 在欣賞樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。2. 用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。準(zhǔn)備1.鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2.節(jié)奏卡x x x x x x x x 個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.歌曲小雨沙沙沙2.沙錘教學(xué)過(guò)程：1.聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱2.師范唱一遍。3.讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。4.教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。5.用聽唱法教唱歌曲。6.教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。7.學(xué)生完整的齊唱歌詞8.學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。9.演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。10.用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。11.由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。12.用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。13.可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞管弦樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨。2.活動(dòng)春光好。教學(xué)過(guò)程1.在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨2.讓學(xué)生為該曲命名。3.告訴學(xué)生曲名。4.啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。5.用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)春光好。6.介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。7.教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8.用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。9.結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。10.用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。2.歌曲云。3.附點(diǎn)二分音符教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2.聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3.用課本的插圖引入歌曲云的教學(xué)4.教師范唱。5.讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6.師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。7.用聽唱法教唱歌曲。8.教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9.學(xué)生完整的齊唱歌詞10.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。11.要求學(xué)生背唱這首歌。12.用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。13.教師出示節(jié)奏卡片：x x x x x x x x 14.教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15.要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16.要求學(xué)生指出歌曲云中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聆聽童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)。2.用打擊樂(lè)器表現(xiàn)春天音樂(lè)會(huì)。 教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)歌曲云，并備唱該曲。2.用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)。3.師朗讀歌詞。4.學(xué)生朗讀歌詞。5.教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。6.完整聆聽春天音樂(lè)會(huì)。7.啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。8.復(fù)聽春天音樂(lè)會(huì)，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。9.復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。課后反思第三單元編號(hào)3課題音樂(lè)中的動(dòng)物課時(shí)5教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。2.音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。3.進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。重難點(diǎn)1. 歌曲小動(dòng)物的歌。2. 律動(dòng)。準(zhǔn)備電子琴 錄音機(jī) 音樂(lè)掛圖。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。2.教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3.說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。4.學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5.認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。┰谝魳?lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。6.將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。7.學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。學(xué)生聽教師范唱或錄音。根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？2.在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強(qiáng)出示卡片3.a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）4.復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。5.引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？（詠鵝）2.學(xué)唱歌曲詠鵝。（1）請(qǐng)到家一同背誦詠鵝。（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3.欣賞樂(lè)曲口哨與小狗。（1）初聽音樂(lè)：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4.總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2.阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）3.學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4.復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？5.總結(jié)第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.初聽全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2.分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗浚ㄐ⌒茇執(zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好）（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作）3.完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4.你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽。5.隨著音樂(lè)即興表演6.總結(jié)反思第四單元編號(hào)4課題五十六朵花課時(shí)6教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 通過(guò)聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。2.感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。3.在我家門前有條河的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。重難點(diǎn)1. 學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊。2. 用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。準(zhǔn)備音樂(lè)掛圖 錄音機(jī) 電子琴。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲1.教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2.教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。3.學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。4.學(xué)生完整的演唱歌曲。5.請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6.學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)1.同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。2.請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)乃呦乃1.齊唱歌曲。2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂(lè)器”演奏乃呦乃。四、欣賞杵歌1.請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2.欣賞杵歌3.隨歌曲杵歌作舂米的動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、模唱練習(xí)1.跟老師分句用“l(fā)a”模唱。2.學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞快樂(lè)的羅梭。1.問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2.聽一聽模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）3.感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4.請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）5. 隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）6.介紹彈撥樂(lè)器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。2.跟老師學(xué)唱歌曲。3.學(xué)生完整的演唱歌曲。4.請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。5.分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。2.跟老師學(xué)唱歌曲。3.學(xué)生完整的演唱歌曲。4.教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5.糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護(hù)小羊五、復(fù)習(xí)歌曲1.乃呦乃2.勇敢的鄂倫春要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)我家門前有條河要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)1.每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動(dòng)我家門前有條河1.全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器。2.全班分成四組共同合作完成活動(dòng)我家門前有條河。3.請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）課后反思第五單元編號(hào)1課題我們多快樂(lè)課時(shí)4教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。3.在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。重難點(diǎn)1. 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2. 在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備錄音機(jī) 音樂(lè)掛圖。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.聽范唱23遍。2.在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4.教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5.學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6.邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。拍腿 拍腿拍手7.教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xx x x x，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，8.分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。9.一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10.請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌2.請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。3.請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。4.教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。5.全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6.欣賞節(jié)日舞曲要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7.如聽出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8.復(fù)聽，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9.聽賞多快樂(lè)呀多幸福（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。（3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程1.從快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌和多快樂(lè)呀多幸福導(dǎo)入幸福拍手歌。2.聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門中的拍手動(dòng)作。3.隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。4.在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5.引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作，能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.播放云的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。2.其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3.播放快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xxx x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。4.播放勇敢的鄂倫春的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5. 播放小雨沙沙沙的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。6.高潮是幸福拍手歌，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。課后反思第六單元 編號(hào)1課題藏貓貓課時(shí)5教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 通過(guò)學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。3.通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。重難點(diǎn)1. 有表情的演唱歌曲藏貓貓數(shù)蛤蟆蝴蝶花。2. 聽辨數(shù)蛤蟆中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。準(zhǔn)備錄音機(jī) 電子琴 音樂(lè)掛圖。個(gè)性化修改預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。2.教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。3.教師分句教唱歌曲。4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。（1）第14小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第58小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。（4）第14小節(jié)的道白不