高中語文 第5課《燭之武退秦師》課件 新人教版必修1.ppt

燭之武退秦師 左傳 燭之武 退秦師 請?jiān)?退 前加上一個(gè)詞或短語 概括全文內(nèi)容 預(yù)習(xí)檢查 1 大兵壓境 小國告急 2 鄭文公誠心悔前過 燭之武大義赴敵營 3 勇士闖虎穴 巧言退秦師 4 秦穆公度勢盟鄭 晉文侯審時(shí)班師 請用簡潔的語言 或一副對聯(lián) 概括各段內(nèi)容 秦晉圍鄭臨危受命說退秦師迫晉撤圍 圍鄭受命退秦撤圍 預(yù)習(xí)檢查 轉(zhuǎn)學(xué)法指導(dǎo) 書讀百遍 其義自見 三國志 魏志 王肅傳 讀而未曉則思 思而未曉則讀 宋 朱熹 大抵學(xué)古文者 必要放聲疾讀又緩讀 久之自悟 清 姚鼐 尺牘 不動(dòng)筆墨不讀書 古語 誦讀 思考 積累 圈點(diǎn)批注 學(xué)法指導(dǎo) 轉(zhuǎn)示范背誦 晉侯 秦伯圍鄭 以其無禮于晉 且貳于楚也 晉軍函陵 秦軍汜南 佚之狐言于鄭伯曰 國危矣 若使?fàn)T之武見秦君 師必退 公從之 辭曰 臣之壯也 猶不如人 今老矣 無能為也已 公曰 吾不能早用子 今急而求子 是寡人之過也 然鄭亡 子亦有不利焉 許之 夜縋而出 見秦伯曰 秦 晉圍鄭 鄭既知亡矣 若亡鄭而有益于君 敢以煩執(zhí)事 越國以鄙遠(yuǎn) 君知其難也 焉用亡鄭以陪鄰 鄰之厚 君之薄也 若舍鄭以為東道主 行李之往來 共其乏困 君亦無所害 且君嘗為晉君賜矣 許君焦 瑕 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 君之所知也 夫晉 何厭之有 既東封鄭 又欲肆其西封 若不闕秦 將焉取之 闕秦以利晉 惟君圖之 秦伯說 與鄭人盟 使杞子 逢孫 楊孫戍之 乃還 子犯請擊之 公曰 不可 微夫人之力不及此 因人之力而敝之 不仁 失其所與 不知 以亂易整 不武 吾其還也 亦去之 課文誦讀 轉(zhuǎn)學(xué)生誦讀 晉侯 秦伯圍鄭 以其無禮于晉 且貳于楚也 晉軍函陵 秦軍汜南 佚之狐言于鄭伯曰 國危矣 若使?fàn)T之武見秦君 師必退 公從之 辭曰 臣之壯也 猶不如人 今老矣 無能為也已 公曰 吾不能早用子 今急而求子 是寡人之過也 然鄭亡 子亦有不利焉 許之 夜縋而出 見秦伯曰 秦 晉圍鄭 鄭既知亡矣 若亡鄭而有益于君 敢以煩執(zhí)事 越國以鄙遠(yuǎn) 君知其難也 焉用亡鄭以陪鄰 鄰之厚 君之薄也 若舍鄭以為東道主 行李之往來 共其乏困 君亦無所害 且君嘗為晉君賜矣 許君焦 瑕 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 君之所知也 夫晉 何厭之有 既東封鄭 又欲肆其西封 若不闕秦 將焉取之 闕秦以利晉 惟君圖之 秦伯說 與鄭人盟 使杞子 逢孫 楊孫戍之 乃還 子犯請擊之 公曰 不可 微夫人之力不及此 因人之力而敝之 不仁 失其所與 不知 以亂易整 不武 吾其還也 亦去之 課文誦讀 轉(zhuǎn)分層誦讀 讀課文1 2自然段1 燭之武為什么要 夜縋而出 2 鄭國君臣為什么一開始就把勸說目標(biāo)鎖定在 秦軍 而不是 晉軍 你能從文中找到根據(jù)嗎 誦讀提示 轉(zhuǎn)第一自然段 公元前630年 鄭 新鄭 秦 晉 秦軍 秦晉圍鄭示意圖 氾水 函陵 氾南 崤山 1 晉侯 秦伯圍鄭 以其無禮于晉 且貳于楚也 晉軍函陵 秦軍氾南 晉軍 誦讀提示 轉(zhuǎn)第二自然段 2 佚之狐言于鄭伯曰 國危矣 若使?fàn)T之武見秦君 師必退 公從之 辭曰 臣之壯也 猶不如人 今老矣 無能為也已 公曰 吾不能早用子 今急而求子 是寡人之過也 然鄭亡 子亦有不利焉 許之 思考 1 本段涉及到哪些人物 在括號(hào)里補(bǔ)上人物姓名 2 理解句式 是寡人之過也 3 分角色讀課文 揣摩人物的語氣 感情 佚 沉重 堅(jiān)定 為國事而憂心焦慮 危 對燭之武的信任 必 燭 慨嘆 傷感 才不能用 牢騷滿腹 也 猶 矣 也已 公 心平氣和 真切自責(zé) 指明利害 是 過 不利焉 誦讀提示 轉(zhuǎn)燭之武 關(guān)于燭之武 燭之武 考城人 是三朝老臣 但始終得不到升官 在鄭國一直擔(dān)任 圉正 y 養(yǎng)馬的長官 大概相當(dāng)于 西游記 里所說的 弼馬溫 吧 被舉薦使秦時(shí) 已年過七十 須發(fā)皆白 身子傴僂 步履蹣跚 馮夢龍 東周列國演義 誦讀提示 轉(zhuǎn)第三段 3 夜縋而出 見秦伯 曰 秦晉圍鄭 鄭既知亡矣 若亡鄭而有益于君 敢以煩執(zhí)事 越國以鄙遠(yuǎn) 君知其難也 焉用亡鄭以陪鄰 鄰之厚 君之薄也 若舍鄭以為東道主 行李之往來 共其乏困 君亦無所害 且君嘗為晉君賜矣 許君焦 瑕 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 君之所知也 夫晉 何厭之有 既東封鄭 又欲肆其西封 若不闕秦 將焉取之 闕秦以利晉 唯君圖之 秦伯說 與鄭人盟 使杞子 逢孫 楊孫戍之 乃還 思考 1 燭之武勸說秦伯的說辭可以分為幾層 2 你認(rèn)為哪一句說辭最能打動(dòng)秦王 3 簡單品析燭之武的語言藝術(shù) 第1層 鄭既知亡 語氣沉著真摯 第2層 亡鄭利晉 語氣平穩(wěn) 嚴(yán)正 第3層 存鄭利秦 語氣高亢 誠懇 第4層 回顧過去 晉不講信用 語氣慷慨激烈 第5層 展望未來 晉必將攻秦 語氣慷慨激烈 誦讀提示 轉(zhuǎn)語言藝術(shù) 亡鄭 害于秦 舍鄭 利于秦 賜晉 負(fù)于秦 肆?xí)x 闕于秦 曉以利害 處處言秦 處處為鄭 明則為秦 暗則圖晉 句句與鄭無關(guān) 句句關(guān)鄭興亡 8 君 6 鄭 真可謂 三寸巧舌力挽狂瀾息國難 一番善言情蕩衷腸罷干戈 燭之武的語言藝術(shù) 鄭亡 言于秦 誦讀提示 轉(zhuǎn)古人點(diǎn)評(píng) 2 亡鄭陪鄰 有害 離間 對秦 3 舍鄭利秦 有利 利誘 對秦 4 5 亡鄭闕秦 有大害 瓦解 對秦 層層深入步步緊逼 表面 深層 1 鄭既知亡 分析利弊 利用矛盾 轉(zhuǎn)移矛盾 退出 示弱 對秦 春秋無義戰(zhàn) 利益至上 燭之武謀略小析 處處言秦 處處為鄭 明里為秦 暗則為鄭 三寸巧舌力挽狂瀾紓國難 一番善辯情蕩衷腸罷干戈 古人對燭之武說辭的評(píng)論 如此辭令 真無一字不妙 無一著不老靠圓密 魏禧 左傳經(jīng)世鈔 一言之辯 重于九鼎之寶 三寸之舌 強(qiáng)于百萬之師 劉勰 文心雕龍 轉(zhuǎn)第四段 4 子犯請擊之 公曰 不可 微夫人之力不及此 因人之力而敝之 不仁 失其所與 不知 以亂易整 不武 吾其還也 亦去之 誦讀提示 轉(zhuǎn)人物描寫 1 燭之武有哪些地方值得我們學(xué)習(xí) 2 左傳 在人物描寫方面有何特點(diǎn) 左傳 敘事中人物的行動(dòng) 對話構(gòu)成了表現(xiàn)人物的主要手段 而絕少對人物進(jìn)行外貌 心理等主觀靜態(tài)描寫 通過人物在重大歷史事件中的言行 人物性格得以展現(xiàn) 形象得以完成 袁行霈 中國文學(xué)史 關(guān)于作品中的人物 轉(zhuǎn)布置作業(yè) 思考 哲人說 讀史可以明智 學(xué)完本文 作為新世紀(jì)的青年學(xué)子 我們可以得到什么啟示 基礎(chǔ)訓(xùn)練 必做 1 背誦全文 2 整理學(xué)習(xí)筆記 3 完成課后 研討與練習(xí) 二 拓展閱讀 選做 1 晉公子重耳之亡 2 崤之戰(zhàn) 研究性課題 選做 以 曹劌論戰(zhàn) 燭之武退秦師 為例 探究 左傳 人物描寫方面的藝術(shù)特點(diǎn) 布置作業(yè) 再見 1 根據(jù)課文內(nèi)容擬幾幅對聯(lián) 示例 佚之狐眼明舉辯士 燭之武語妙退秦師 雙雄盟兵千萬欲亡鄭 一臣出舌三寸即解難 布置作業(yè) 檢查預(yù)習(xí)3 古代漢語以單音詞為主 現(xiàn)代漢語則以雙音詞為主 解釋課文中下列單音詞 體會(huì)這一特點(diǎn) 佚之狐言于鄭伯曰 國 危 矣 若使?fàn)T之武見秦君 師 必退 公從之 辭 曰 然鄭亡 子亦有不利焉 許之 夜縋而出 越國以鄙遠(yuǎn) 君知其難也 且君嘗為晉君賜矣 許君焦瑕 朝 濟(jì)而夕 設(shè)版焉 君之所知也 夫晉何厭 之有 使杞子 逢孫 楊孫戍 之 乃還 微夫人之力不及 此 國家 危險(xiǎn) 推辭 軍隊(duì) 滅亡 早晨 晚上 滿足 戍守 達(dá)到 預(yù)習(xí)檢查 虛詞分析練習(xí)1 之 找出用于主謂之間的 之 字 并寫出相關(guān)的句子 2 而 找出文中 而 字的四種用法 并抄出例句 3 以 以 字在文中有幾種詞性 舉例說明之 虛詞辨析 之1 臣之壯也 猶不如人2 是寡人之過也3 鄰之厚 君之薄也4 行李之往來5 夫晉 何厭之有 6 使杞子逢孫楊孫戍之7 微服人之力不及此8 因人之力而敝之 之1 助詞 主謂之間2 助詞 的3 助詞 主謂之間4 助詞 主謂之間5 助詞 賓語提前6 代詞 指鄭國7 助詞 的8 助詞 的 而1 今急而求子2 夜縋而出3 若亡鄭而有益于君4 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉5 因人之力而敝之 虛詞辨析 而1 連詞 表示順承2 連詞 表示修飾3 連詞 表示并列4 連詞 表示轉(zhuǎn)折5