人教版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語文第二次中考模擬考試試卷（I）卷.doc

人教版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語文第二次中考模擬考試試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 句子默寫 (共1題；共8分)1. （8分）詩文名句默寫。 （1）山重水復(fù)疑無路，_。（陸游游山西村） （2）_，云生結(jié)海樓。（李白渡荊門送別） （3）_，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽樓記） （4）為人謀而不忠乎？_？傳不習(xí)乎？（十二章） （5）古詩詞尤其注意色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。王灣的“_，_”（次北固山下）用“青”“綠”兩色描繪了北固山山清水秀的景色；杜甫的“_，_”（茅屋為秋風(fēng)所破歌）用“墨色”和“天黑”渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人孤苦悲涼的心境；岑參的“_，_”（白雪歌送武判官歸京）一白一紅，相互映襯，畫面生動(dòng)，色彩鮮明，表現(xiàn)出邊塞的寒冷氣候。 二、 文言文閱讀 (共2題；共28分)2. （17分）閱讀下面的文字，完成小題。龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之類?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之。”王曰：“寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言者先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。（1）選出下列句子中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A . 今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市去：距離。B . 而議臣者過于三人矣議：誹謗。C . 愿王察之察：觀察。D . 后太子罷質(zhì)，果不得見罷：結(jié)束。（2）從龐蔥與魏王的對(duì)話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮？（3）后人從這個(gè)故事中概括出成語“三人成虎”。這個(gè)成語通常用來比喻什么？3. （11分）閱讀下面文言語段，完成小題。 鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之?！咀ⅰ繜o留牘(d )：沒有遺留下的公文。牘：公文。長吏：地方最高的官員。（1）解釋下列劃線詞的意思。 或阻之_民豈得活_即發(fā)谷與民_活萬余人_（2）下列各句與“去任之日”中的“之”的用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 又有憂彼之所憂者杞人憂天B . 禽獸之變?cè)p幾何哉狼C . 或阻之D . 康肅笑而遣之賣油翁（3）用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 父 老 沿 途 送 之 （在主謂間停頓）曾 任 范 縣 令 （在動(dòng)賓間停頓）（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 上有譴，我任之。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。▽O權(quán)勸學(xué)）（5）閱讀文章，說說鄭板橋身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共31分)4. （31分）現(xiàn)代文閱讀 讀書是快樂的國洪琨與書結(jié)緣，還是在孩提時(shí)。那時(shí)我的小叔在家開了一個(gè)小書店，專門出租連環(huán)畫。借著這個(gè)便利條件，“小人書”陪伴我度過了小學(xué)時(shí)代。盡管那時(shí)讀書還似懂非懂，卻初步嘗到了讀書的樂趣。參加工作后，時(shí)值“文革”文藝蕭條時(shí)期，伴隨我的只有平時(shí)積攢下的一堆書籍，時(shí)常一個(gè)人關(guān)在屋子里，孤獨(dú)無依，只有以書為伍，讀書解悶。本是無奈之下的閱讀，卻常常有出乎意料的收獲。讀書之時(shí)，心如止水，心無旁鶩，仿佛兩個(gè)人在空靈寂靜的屋子里促膝交談，彼此之間的呼吸也能聽得清清楚楚。這樣日復(fù)一日，漸漸養(yǎng)成了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的愛好讀書。讀書之樂，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會(huì)見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐，聆聽教誨，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開朗。_。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實(shí)秋的淡雅，一一呈現(xiàn)在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛空間縱橫萬里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發(fā)人深省。_。書是良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知。以書為師，似與先賢對(duì)話，如同今哲低語，以明凈的心靈與智者娓娓道來，忘記了一切得失榮辱，有的只是一份恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧靜。書又是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書給你撫慰；當(dāng)你困惑時(shí)，書給你解疑；當(dāng)你迷茫時(shí)，書給你指路；當(dāng)你消沉?xí)r，書給你振作。與書為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航，目光可以穿越歷史的漫長隧道，透徹人生的真諦。_。潛心書海，釀就讀書人一份無拘無束的讀書快意，而所謂的增長知識(shí)都是在似春雨潤物、春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成、瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時(shí)讀，多半出于獵奇的心理，不能深味；中年時(shí)讀，便能領(lǐng)會(huì)書中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時(shí)讀，則猶如人置高處，一覽無余。即古人所說的“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，而老年讀書則如臺(tái)上觀月”。由此看來，讀書的品位也是漸入佳境的。其實(shí)，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時(shí)無刻不在腳踏實(shí)地地撰寫人生之書的每一個(gè)章節(jié)。如今，現(xiàn)代生活豐富多彩，滿眼的物欲充斥著人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤和濡養(yǎng)，讀書不僅需要時(shí)間，更需要心境。只要有心讀書，便可忙里偷閑。人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無份，若非有意有情，很難與書結(jié)為“百年之好”。沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學(xué)會(huì)了讀書，就學(xué)會(huì)了閱讀人生，參悟天地，投入社會(huì)。讓讀書成為生活的一部分，修心養(yǎng)性，增知致雅，我們何樂而不為呢？（1）下面三個(gè)句子是三段的中心句。請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，分別將其還原到相應(yīng)的段首橫線上。 A.讀書之得，漸入佳境。B.讀書之益，增知、獲趣、致雅。C.讀書之喜，結(jié)良師益友。（2）請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，說說作者為什么說“讀書是快樂的”？ （3）第段加線句子是一個(gè)比喻句，含義豐富。請(qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。 （4）文章第段中寫到：“書又是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書給你撫慰；當(dāng)你困惑時(shí)，書給你解疑；當(dāng)你迷茫時(shí)，書給你指路；當(dāng)你消沉?xí)r，書給你振作?！蹦阍谧x書的過程中有過類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面說說自己的體會(huì)。 （5）古今中外有許多關(guān)于書或讀書的名言警句，請(qǐng)寫出一句，并標(biāo)明作者。 四、 名著閱讀 (共1題；共11分)5. （11分）閱讀下文，回答問題。 你看他弄神通，丟開解數(shù)，打轉(zhuǎn)水晶宮里，唬得老龍王膽戰(zhàn)心驚，小龍子魂飛魄散，龜鱉黿鼉皆縮頸，魚蝦鰲蟹盡藏頭。悟空將寶貝執(zhí)在手中，坐在水晶宮殿上，對(duì)龍王笑道：“多謝賢鄰厚意?！饼埻醯溃骸安桓遥桓?。”悟空道：“這塊鐵雖然好用，還有一說?！饼埻醯溃骸吧舷蛇€有甚說？”悟空道：“當(dāng)時(shí)若無此鐵，倒也罷了；如今手中既拿著他，身上更無衣服相趁，奈何？你這里若有披掛，索性送我一副，一總奉謝?！饼埻醯溃骸斑@個(gè)卻是沒有?！蔽蚩盏溃骸耙豢筒环付鳎魶]有，我也定不出此門?！饼埻醯溃骸盁┥舷稍俎D(zhuǎn)一海，或者有之。”悟空又道：“走三家不如坐一家。千萬告求一副?！饼埻醯溃骸拔臎]有，如有即當(dāng)奉承?！蔽蚩盏溃骸罢?zhèn)€沒有，就和你試試此鐵！”龍王慌了道：“上仙，切莫?jiǎng)邮?！切莫?jiǎng)邮?！待我看舍弟處可有，?dāng)送一副。”悟空道：“令弟何在？”龍王道：“舍弟乃南海龍王敖欽、北海龍王敖順、西海龍王敖閏是也?！蔽蚩盏溃骸拔依蠈O不去！不去！俗語謂賒三不跌見二，只望你隨高就低的送一副便了?！崩淆埖溃骸安豁毶舷扇?。我這里有一面鐵鼓，一口金鐘，凡有緊急事，擂得鼓響，撞得鐘鳴，舍弟們就頃刻而至?！蔽蚩盏溃骸凹仁侨绱?，快些去擂鼓撞鐘！”真?zhèn)€那鼉將便去撞鐘，鱉帥即來擂鼓。（1）選段出自中國古典名著_，作者是明代小說家_。 （2）選文中“真?zhèn)€那鼉將便去撞鐘，鱉帥即來擂鼓”“龍王慌了”這幾處文字，對(duì)孫悟空來說屬于哪個(gè)角度的描寫？這對(duì)刻畫孫悟空的形象有什么好處？ （3）這一段孫悟空與龍王的對(duì)話非常傳神，將孫悟空的形象描繪的纖毫畢現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合選文分析孫悟空的特點(diǎn)。 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)6. （11分）閱讀下面語段，完成小題。 一種符號(hào)，萬千個(gè)方塊，數(shù)千年發(fā)展，敘述過太平盛世，描繪過烽火戰(zhàn)爭(zhēng)，傳承著中華文化，傲視著世界文明這就是漢字。漢字有著與西方文字迥然不同的特點(diǎn)，它是祖先靈性的_，是構(gòu)筑中華文化的_，是中國精神文明的_。漢字是形、音、義“三位一體”的精巧符號(hào)，創(chuàng)生至今，不管語音如何變化，結(jié)構(gòu)都基本穩(wěn)定。作為記錄中華文化的載體，漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介。不僅如此，漢字還是充滿活力的文字系統(tǒng)，它經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等各種字體的發(fā)展，在書寫材料上也不斷演變 ， 即便到了計(jì)算機(jī)時(shí)代，依然不懼挑戰(zhàn)、煥發(fā)出新的活力 ， 是中華文化勇于變革、積極進(jìn)取精神的縮影。（1）依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） A . 結(jié)晶 旗幟 核心B . 旗幟 核心 結(jié)晶C . 結(jié)晶 核心 旗幟D . 核心 結(jié)晶 旗幟（2）下列對(duì)語段中劃線詞和劃線句子的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “不斷演變”“積極進(jìn)取”這兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B . “不管語音如何變化，結(jié)構(gòu)都基本穩(wěn)定?！边@是個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。C . “漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“漢字是媒介”。D . “即便到了計(jì)算機(jī)時(shí)代，依然不懼挑戰(zhàn)、煥發(fā)出新的活力”中頓號(hào)的使用是錯(cuò)誤的。（3）請(qǐng)任選一種字體臨寫下面的文字。 六、 命題作文 (共1題；共5分)7. （5分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：以“我是一個(gè)幸運(yùn)的人”為題寫一篇記敘文。題二：根據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。阿拉伯有句諺語：“為了玫瑰，也要給刺澆水。”因?yàn)?，如果你不能忍受那些扎在心頭的芒刺，甚至，將那些芒刺化為刺激自己前進(jìn)的動(dòng)力，那么又如何為自己博得一座可以悠游一輩子的心靈花園呢？要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。立意自定，內(nèi)容具體。不少于600字。書寫清楚，卷面整潔。不得套作抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第