班主任經(jīng)驗交流材料 (2)

班主任經(jīng)驗交流材料 班主任是學校教育工作的組織者 實施者 是教學工作的協(xié)調(diào)者 班級管理要求班主任熱衷于本職工作 盡職盡則 持之以恒 講究 方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻 自己做班主任工作 的實踐 談一下做班主任工作的幾點體會 一 做學生的良師益友 1 發(fā)揮自身表率作用 班主任老師往往是小學生心中的偶像 班主 任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展 因此 我在工作中愛崗 敬業(yè) 嚴守職業(yè)道德 以愛潤其心 以言導其行 用愛心去滋潤學 生 用語言去感化學生 教給學生做人的道理 增強學生前進的動 力 其身正 不令而行 其身不正 雖令不從 在班級工作中要 求學生做到的 我往往率先垂范 2 做學生的知心朋友 工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一 個學生 始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生 從不因?qū)W生學習成績 差而歧視學生 既為取得好成績的學生感到高興 也能諒解學生學 習中的失誤 讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手 又 是生活中的知心朋友 在教學工作中 我認真遵循教育教學規(guī)律 認真鉆研業(yè)務(wù) 不但精通了自己所教學科 而且認真鉆研其他學科 由于自己不懈地努力 我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上 的問題請教我 而我也愿意回答學生提出的各種問題 成了學生們 真正的知心朋友 3 處理好每個 突發(fā)事件 我在班級管理中 既注重了尖子生的 培養(yǎng) 又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作 2007 年 9 月份 我接任五年 級二班的班主任并執(zhí)教數(shù)學課 我接任以后首先從抓好課堂紀律入 手 培養(yǎng)學生的學習興趣 激發(fā)了學生的學習積極性 記得剛接任 班主任的第一周 我班紀律較差的一名男學生 把青蛙帶進了課堂 青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動 有的同學笑 有的同學責怪 有的同學圍觀 我看到此景后 沒有訓斥他 而讓他把青蛙送到了 我的辦公室 我首先表揚他熱愛學習 善于觀察生活的精神 而后 又委婉地告訴他 把青蛙帶進教室 擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的 這 位同學非常高興地接受了我的批評 并在我的建議下 成功地寫出 了一篇關(guān)于青蛙的作文 這樣 不但平息了風波 還激發(fā)了他的學 習興趣 從此他更加認真地觀察生活 作文水平日益提高 同時更 加遵守課堂紀律 成為班里的守紀模范 為了有的放矢 提高每個 學生的學習成績 我把全班學生暗中分成好 中 差三類 每類學 生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標 每周的班會都要表 揚班內(nèi)學習進步的學生 使每個學生都有明確的學習任務(wù) 都有爭 第一的思想 班內(nèi)很快形成了你追我趕 互幫互助的學習風氣 同 學們的學習成績一天比一天好 二 優(yōu)良的學風 是班級的生命線 身為班主任 抓好班級學風 是義不容辭的責任 因為 優(yōu)良的學 風 是班集體的生命線 一個班集體 是否優(yōu)秀 最主要的是看它 在學習上的表現(xiàn) 勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力 可以有 效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力 經(jīng)過這些年的探索 我認為在學 風建設(shè)上 班主任應(yīng)注意以下幾點 1 讓學生多問 使學生養(yǎng)成善思好問的習慣 在學習中 問 是開啟知識殿堂的鑰匙 讓學生主動發(fā)問 可以增 加學生的自信心 交流師生情感 縮短師生間的距離 教師的主導 地位和學生的主體地位都得到落實 教學相長 能起到事半功倍的 效果 同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣 2 嚴把作業(yè)關(guān) 使學生獨立思考 培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力 作業(yè)是知識的實踐 不交 遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大 障礙 對于作業(yè) 我采取了相應(yīng)措施 一是突出學習委員 課代表的 地位與作用 讓學習委員 課代表在同學們中樹立威信 進行作業(yè) 的監(jiān)督 檢查 二是組織學習好的同學成立 學習幫扶小組 對學 習差的同學進行輔導 幫助 啟發(fā)他們獨立思考 獨立完成作業(yè) 在這種制度下 同學們獨立思考 獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了 班級的 戰(zhàn)斗力增強了 3 課后復習 課前預習并重 使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣 課后復習和課前預習 是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié) 因此 我非 常重視 首先是讓學生科學分配課余時間 有效地深化課內(nèi)知識 搞好復習 二是讓學生學會尋找知識重點 搞好課前預習 久而久 之 學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣 學習成績?nèi)諠u上升 在以上幾方面花大氣力 多做工作 班級優(yōu)良的學風很快就會形成 班級成績會步步升高 多年來 我一直擔任小學高年級的數(shù)學教學 工作 并擔任班主任 每屆學生 我都用這樣的方式來加強學風建 設(shè) 成績十分明顯 癡心一片終不悔 心血澆開希望花 這些年來 我確確實實付出 了無數(shù)的心血與汗水 但我也確確實實得到了社會的贊譽 上級的 表彰 但我最珍惜的 還是我的學生們對我的愛 回首教師生涯 我依然無