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觸摸春天教學(xué)設(shè)計大良實驗小學(xué) 張燕燕教學(xué)目標(biāo):1、正確流利有感情地朗讀課文。2、細(xì)讀文本,品讀思考,結(jié)合上下文與生活實際體會含義較深的句子。3、體會盲童安靜對生活、生命的熱愛,感悟文中的人生哲理。教學(xué)重難點:體會盲童安靜對生活的熱愛,感悟文中的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:課前交流:一、單元導(dǎo)語,激情導(dǎo)入。師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了觸摸春天這篇課文,這是 “生命”這個主題單元的第一篇課文,讓我們一起來回顧一下單元導(dǎo)語。出示單元導(dǎo)語,朗讀一遍。師:現(xiàn)在哪位同學(xué)來復(fù)述一下觸摸春天的主要內(nèi)容?(指名復(fù)述)二、研讀課文,觸及內(nèi)心。1、(出示自學(xué)導(dǎo)航)找一找安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡?畫出相關(guān)的句子多讀幾遍,可以在句子旁做批注。2、學(xué)生匯報。A、安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。(1)同學(xué)們,你們抓過蝴蝶嗎?說說你的經(jīng)歷。是呀,抓蝴蝶對于我們正常人來說都是不容易的,而一個盲女孩卻做到了,所以作者說“真是一個奇跡”?。ɡ首x)B、安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。 (1)、你從哪個詞語中感受到這是一個奇跡?(流暢)“流暢”的意思你能聯(lián)系課文說說嗎?是啊,安靜可是一個盲女孩啊,她卻走得那么流暢,沒有一點兒磕磕絆絆,這怎能不是一個奇跡?。?C、她慢慢伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確的伸向一朵沾著露珠的月季花。 (1)你從哪個詞感受到這是一個奇跡?(極其準(zhǔn)確)說說你的理解。3、是什么神奇的力量讓她創(chuàng)造了一個又一個的奇跡?生:這個小女孩整天在花香中流連?。ǔ鍪具@句話)師:請大家好好地讀一讀這句讓安靜創(chuàng)造奇跡的話吧?。◤?qiáng)調(diào)“整天”“流連”再讀)你從這兩個詞體會到了什么?生:體會到了安靜對春天的熱愛、對大自然的熱愛、對生活的熱愛!師:因為安靜熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活。生:所以,安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。師:因為安靜熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活。生:所以,她慢慢伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確的伸向一朵沾著露珠的月季花。師:因為安靜熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活。生:所以,安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!師:所以讓安靜創(chuàng)造那么多奇跡的神奇力量其實就是熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活。也就是作者所說的神奇的靈性!4、盲女孩安靜用神奇的靈性創(chuàng)造了那么多的奇跡,有一個盲人,她叫海倫.凱勒,她曾經(jīng)這樣說過:“世界上最美麗的東西,看不見也摸不著,要靠心靈去感受?!保ǔ鍪久裕x名言)師:因為用心靈去感受世界,所以這個盲人,她也創(chuàng)造了很多奇跡。(帶入閱讀鏈接,以文代文。) 請同學(xué)們默讀閱讀鏈接。指名同學(xué)讀。5、師:安靜攏住了這只蝴蝶,蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭張望。(出示這兩句話,標(biāo)紅“驚訝”“張望”)男女生讀。師:讓我們透過人物的神態(tài)和動作去體會人物的內(nèi)心世界。出示兩個問題:A、安靜為什么驚訝?B、安靜想看到什么?小組合作交流,解決這兩個問題。學(xué)生匯報:師:是啊,在安靜以前的世界里,她只聞到過花香,觸摸過花朵,而這一次,她卻觸摸到了一只活生生的蝴蝶,所以這對她來說,是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。師:是啊,她用她的心靈感受到了生機(jī)勃勃的春天,感受到了飛翔,安靜的內(nèi)心世界和我們一樣也是(多姿多彩的)。我相信,這只帶給安靜全新經(jīng)歷的蝴蝶,她一輩子也不會忘記的,難怪作者猜想:此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。(出示句子)三、升華情感,感悟生命。1、師:安靜雖然是個盲人,但她在盡情地尋找生活中的快樂,盡情地享受生命!她是多么地?zé)釔凵睿瑹釔凵。ò鍟┧糜|摸春天告訴我們一個深刻的道理:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。課件出示句子。齊讀。2、師:這里的“誰”包括哪些人?把 “誰”換成“我”、 “他”、“每個人”,感情朗讀。3、這個“誰”也包括這個小姑娘。(以文代文光明的心曲)師:哪些句子深深打動了你?師:這個歌唱的盲姑娘同樣用她的行動告訴了我們一個深刻的道理:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。4、師生承接讀在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我們這樣的道理:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。【中國】安靜在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我們這樣的道理:應(yīng)該相信,自己是生活的戰(zhàn)勝者。 【法國】雨果在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我們這樣的道理:了解生命而且熱愛生命的人是幸福的【法國】羅曼羅蘭在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我們這樣的道理:應(yīng)該笑著面對生活,不管一切如何
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