新莊小學---楊喜周----加強農村校園文化建設策略的研究.docx

搞好農村小學校園文化建設的有效策略新莊中心小學 楊喜周新莊中心小學是一所標準化的農村學校。學校本著“三特”（辦學有特色，教學有特點，育人有特長）、“四園”（文明和諧的校園，自主發(fā)展的學園，張揚個性的樂園，優(yōu)美典雅的花園）、“五化”（學校環(huán)境人文化，教育理念超前化，教師發(fā)展專業(yè)化，教學設備現代化，辦學效益一流化）”的辦學目標，以課改為載體，以“為學生終身發(fā)展服務，為學生一生幸福奠基”為辦學理念，以“讓每一個學生都快樂，讓每一個學生都進步，讓每一個學生都成功”為辦學宗旨，以師生的發(fā)展為本，加強校園文化建設，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息，使學科建設、教學管理、教師培訓、學生的學習能力等方面初步形成了優(yōu)勢，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現已過去快兩年了，特做階段性總結如下：一、建設美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境：環(huán)境是一種隱性的教育，通過物化說明一個道理，培養(yǎng)一種習慣。學校的環(huán)境可以分為物化環(huán)境和精神環(huán)境。物化環(huán)境的打造，對于形成一種學校文化氛圍顯得十分重要，它可以通過各種不同形式的物化，滲透其教育內容。讓學生在這樣的環(huán)境中接受教育，不斷打造和完善自己。如綠化美化的環(huán)境、自然的景物、設施設備等。這些都是物化環(huán)境。精神環(huán)境，是通過師生之間的平等對話產生的，人與人之間的情感是一種精神環(huán)境，而這種情感具有一定的人格魅力和感召力，它是建立在人與人的一種平等關系的基礎上。優(yōu)美的環(huán)境蘊涵著對真善美的追求，生活在這樣的環(huán)境里，教師和學生無不受到陶冶，這種物質文化的教育功能和教育的魅力是在無形中統(tǒng)攝師生的靈魂，從而內化為各種不同的力量。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校榮譽、師生規(guī)范、辦學特色等方面綜合考慮，制定了辦學理念、辦學目標、辦學宗旨、教育目標以及校訓、校風、教風、學風、校歌等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。各班都建設“班級文化”的版面，有“校長寄語”、“班級宣言”等，班級的布置兼顧共性與個性，各班師生根據各自的特點創(chuàng)設了不同的風格與追求，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優(yōu)化個性的場所。走進各班教室，映入眼簾的更是琳瑯繽紛的班級文化，同學們自行設計的版面讓人大跌眼鏡，嘆為觀止。如今，學校已形成了“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機”的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設也熏陶學生們學會生活，學會做人，啟迪學生們學會學習、學會思維、學會創(chuàng)造。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。在美化校園的同時，我們還特別重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結、勤評比，從而培養(yǎng)了學生勤勞整潔的好習慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質。二、重視第二課堂活動，占領校園文化陣地：課外活動是學生全面、健康、和諧發(fā)展的第二課堂，也是富有個性和特長發(fā)展的不可或缺的重要渠道，更是校園文化建設的重要體現。我校一貫重視藝術教育和群體工作，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的興趣和特長。我們按照縣教育局的要求，根據學生的興趣、愛好和特長先后組建了體育、舞蹈、合唱、演講、美術等藝術隊。讓學生更為快樂的是每周四我們搞經典閱讀，閱讀完讓學生寫下當天的讀后感，記錄下他們的心得體會。三、加強學校管理，營造文明規(guī)范氛圍：師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設的一個重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。本學年，我們以全縣教育管理活動年為契機，建立健全學校管理制度，加強對師生學習、生活、衛(wèi)生方面等的管理。學校健全了教職工考核制度、班級考核制度、教學工作制度、德育工作制度、學生管理制度等各種制度，使之更具有人性化、合理化。通過組織多種形式的自律、他律活動，增強師生自我教育、自我管理、自我服務和自我約束的能力，養(yǎng)成自覺遵守紀律的良好行為習慣：1、在教師中推行“五個一”工程：即講一口流利的普通話、寫一手規(guī)范的三筆字、寫一篇學術性教學論文、有一個鮮明的個性特長、帶一個活潑向上的班集體（或活動隊）。通過這項活動的開展，極大地促進了教師的自身素質提高。2、開展了師德建設活動。與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展了“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力，教育教學效果明顯提高。3、開發(fā)校本培訓，構建教師文化。采取了“班主任經驗交流、案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學研究能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；開展了以“教師教學展示”為主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作；評選學校名師，引領學校校本培訓和教科研工作。同時，我們開展了青年教師基本功大比武活動，有力的提升了青年教師的教學水平。4、進行了法制教育，增強了學生的法制觀念。繼續(xù)組織師生學習學生傷害事故處理辦法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等，進一步建立和完善學校的各項規(guī)章制度，使學生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀念，養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座，對學生進行法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。抓好教師職業(yè)道德教育。四、下一步我校努力的方向：我校校園文化建設的總體要求：“普及、深化、鞏固、提高”，并且明確了下一步校園文化建設的方向：1、堅持自然與人文相結合，建設和諧、優(yōu)美、富有教育意義和校本特色的環(huán)境文化。2、堅持人本思想和嚴格管理相結合，建設科學規(guī)范、民主高效的制度文化。3、堅持共性與個性相結合，建設促進學生全面發(fā)展和個性張揚的課程文化。4、堅持師德與師能相結合，建設健康高雅、務實進取的教師文化。5、堅持傳承與創(chuàng)新相結合，凝練生動活潑、特色鮮明的學校精神。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。我們認為，校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現