語文人教版八年級上冊《三峽》課堂作業(yè).《三峽》課堂練習.docx

人教初二上冊語文第26課.三峽課堂練習（含答案） 安徽省太湖縣城西初級中學 陳曉明一、積累與運用1.給下列字注音。闕（ ）曦（ ） 巘（ ）溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 2. 填空。三峽選自_，題目是編者加的。_（朝代）的地理學家_給_作注寫成了_。該書是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文學價值。 水經注 北魏 酈道元 水經 3. 解釋下列劃線字的意思。清榮峻茂，良多趣味（ ） 兩岸連山，略無闕處（ ）絕巘多生怪柏（ ）（ ） 至于夏水襄陵，沿溯阻絕（ ）（ ）雖乘奔御風，不以疾也（ ）（ ） 空谷傳響，哀轉久絕（ ） 真、實在 通“缺”，中斷 極高的山峰 順流而下、逆流而上 飛奔的馬 快 消失 4. 區(qū)別下列劃線字的古義和今義。自非亭午夜分 古義： ， 今義： 或王命急宣 古義： ， 今義： 雖乘奔御風，不以疾也。 古義： ，今義： 如果 自從 有時 或者 即使 雖然5. 解釋下列詞句：重巖疊嶂：素湍綠潭：清榮峻茂：林寒澗肅：晴初霜旦：自非亭午夜分，不見曦月：雖乘奔御風，不以疾也：重重的山巖，層層的峭壁 雪白的急流，碧綠的潭水 水清、樹榮、山高、草盛 樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 初晴的時候或下霜的早晨 如果不是在正午或半夜，連太陽和月亮都看不見。 即使騎上馬、駕著風也不如它快。2、 感知課文1、全文四段：分別寫了什么？第一段：寫山，兩岸的山峰，重巒疊嶂、隱天蔽日第2、 三、四段： 夏天：沿溯阻絕、乘奔御風（急猛）寫水 冬春：清榮峻茂、良多趣味 （清幽）描繪不同季節(jié)山峽水的不同景象。 秋天：空谷傳響、哀轉久絕（凄涼）2、課文描寫三峽，為什么先寫山勢，后寫水勢？因為：A、兩山夾水的地方就是峽，因此寫峽必定要從山寫起；B、先寫山勢能揭示水流迅疾的原因。3、體會文章的寫法 明確：A、抓住景物特征，語言凝練 B、有張有弛，動靜結合 4、站在美學的角度，同學們來總結一下三峽具有怎樣的美？老師總結：奔放美、清幽美、凄婉美。 5、找同學分析文章最后一句引用漁者歌，這樣寫的目的是什么？ 明確：結構上，漁歌起到總結全文的作用；內容上，寫漁歌也是從猿的哀鳴之聲中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。 6、課文主旨？本文記敘了長江三峽雄偉壯麗的奇景，激發(fā)了我們熱愛祖國大好河山的感情。 3、 課后作業(yè)課后作業(yè)：功過是非論三峽。（生態(tài)環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展等方面思考） 當今，中國的三峽工程，建好后那兒的景色與文中相比