高考語文一輪復習 語言文字運用 專題三 第1節(jié) 擴展語句課件.ppt

第一節(jié)擴展語句 錦上添花二月春 真題體驗延伸 2013 天津高考 閱讀 春暖花開 歌詞片段 按要求作答 春暖花開 這是我的世界 每次怒放 都是心中噴發(fā)的愛 風兒吹來 是我和天空的對白 其實幸福 一直與我們同在 春暖花開 這是我的世界 生命如水 有時平靜 有時澎湃 穿越陰霾 陽光灑滿你窗臺 其實幸福 一直與我們同在 將 風兒吹來 是我和天空的對白 這句話擴寫為一段散文 限60字內(nèi) 答 解題分析 本題考查擴展語句的能力 寫作時抓住 風兒 我 天空 這些意象 充分地發(fā)揮想象力即可 另外注意題干中文體和字數(shù)的要求 嘗試解答 示例 帶著新翻的泥土的氣息 風兒吹來 我頓時清醒 新的一年 新的希望 讓春風把自己的心聲吹向天空 幸福的取得需要努力 這是我和天空的對白 基礎(chǔ)整合覆蓋 擴展語句從題型角度來說 常見的有以下五種 1 連詞成句式擴展題目一般是提供三五個看似沒有關(guān)聯(lián)的詞或短語 要求將這些詞或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落 這種題一般要求圍繞一定的中心 或描繪某種意境 或表達某種感悟 一般有字數(shù)要求 有的還有修辭手法運用的要求 2 中心闡發(fā)式擴展題干提供一句話或一句詩作為擴展的中心內(nèi)容 要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進行闡釋 發(fā)揮 使之明確 豐滿 形成一個完整的語句或語段 2012年四川卷還考查了古詩文佳句擴展 這種試題 常選用古典詩詞中那些意境深遠的精美詩句 大多是寫景的句子 要求擴展成100字以內(nèi)的文段 做題時要善于依據(jù)意境 發(fā)揮聯(lián)想和想象 用散文化的語言展開 使之更具體 動人 3 情景演繹式擴展提供具體的情景 并以所提供的一個詞或一個句子為重點 其余詞語作為背景 通過合理的聯(lián)想和想象進行擴展 4 添枝加葉式擴展提供一句話 要求為它添加定語 狀語和補語等 增加修飾 限制或補充說明成分進行擴展 使句子表達的意思更具體 更準確 更生動 這種形式的擴展考得比較少 5 續(xù)寫補寫式擴展提供一句或一段話 要求根據(jù)提供的語言環(huán)境進行續(xù)寫補寫 解題方法 1 要認真審讀題干 明確題目要求 2 要把握所提供文段或文句的語脈 搞清整個語段或句子前后句之間的內(nèi)在聯(lián)系 3 要注意語言表達形式上的相互聯(lián)系 如句式 修辭手法等 解析 本題考查擴展語句及語言表達準確 簡明 連貫等能力 它要求將所給的4個詞語連成段 運用比喻 擬人的修辭方法充分展開聯(lián)想 創(chuàng)設(shè)一種情境 恰當?shù)乇磉_一個主題 注意語意完整 合乎情理 符合字數(shù)要求 答案 昨夜 疾風驟雨絲毫不理會生命的感受 今晨 銀杏樹只得華麗轉(zhuǎn)身 撲簌凋零的綠葉仿佛瞬間蛻變 在初冬的晨光里 如同云霞般金黃 耀眼 例2偉大詩人李白在 月下獨酌 中寫道 花間一壺酒 獨酌無相親 舉杯邀明月 對影成三人 請運用合理的想象 形象生動地描繪出這一場景 注意不要超過100字 解析 注意構(gòu)成場景的要素 以樂景寫哀情的 花 由靜之 獨酌 到動之 舉杯 的人物 表達高潔而蒼涼的心境的 月 語言生動 符合字數(shù)的要求 答案 明月如洗 鮮花盛開 秋色宜人 李白獨自一人在花旁已經(jīng)坐了許久 他喝了一杯又一杯 忽地 他站起身來 對著明月長吟道 為什么只有你陪著我啊 沒有回答 只有一個長長的影子在他的身后跟隨 例3仿照下文續(xù)寫一個與之呼應的結(jié)尾 使之成為一則完整的寓言 并寫出這則寓言的寓意 寓意 不超過15字 秋天來了 場上堆滿金色的谷粒 一只麻雀站在上面 驕傲地夸耀 看我多么富有 寓意 解析 本題屬于擴展語句中的 續(xù)寫補充型 要求根據(jù)開頭補寫結(jié)尾 從開頭的場景看 一只麻雀占據(jù)谷堆 夸耀富有 結(jié)尾的場景應是否定的 要寫出麻雀可笑的下場 要寫一個相反的場景 材料是寓言體 補寫的部分當然也應把寓意蘊涵在場景畫面中 切不可直接議論 答案 秋天過去了 場上的谷粒被收進了糧倉 什么也沒有了 麻雀只得啄食人家的谷粒碎屑 寓意 無資本的夸耀是自欺欺人 例4將 青春 要飛向遠方 這句話擴寫為一段散文 至少運用一種修辭手法 不超過50個字 答 解析 從題目的要求看 擴寫為散文 至少用一種修辭 所以擴寫點 怎樣地 飛向遠方 為了生動 可添加狀語加以修飾限制 像什么一樣怎樣地飛 答案 青春 應該像春天里的蒲公英 即使力氣單薄 個頭矮小 還沒有長出飛翔的翅膀 也要借助風力飛向遠方 例5 2013 四川高考 請從曹雪芹 貝多芬以及文學形象大衛(wèi) 科波菲爾中任選一人 續(xù)寫下面的話 要求 緊扣首句觀點 符合所選人物境遇 運用排比和反問修辭手法 語意連貫 內(nèi)容充實 60 100字 即使在最惡劣的境遇中 人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量 這就是苦難帶給人生的意義 解析 本題考查考生續(xù)寫型擴展語句的能力 解答此題 首先要分析所給句子的含意 確定擴展點 所給句子中有兩個關(guān)鍵短語 一是 最惡劣的境遇 二是 不可剝奪的精神力量 弄清了擴展點后 可從所給的三個人物形象中選擇一個自己熟悉的 有內(nèi)容可寫的形象 緊扣所給句子中的兩個關(guān)鍵短語做文章 比如貝多芬 最惡劣的境遇 包括童年不幸 戀人遠離 耳疾侵擾等 而 不可剝奪的精神力量 包括他人生的夢想 心中的激情 對音樂的執(zhí)著追求等 在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后 還要注意檢查是否符合題目的要求 如運用排比和反問的修辭手法 字數(shù)60 100等 答案 示例一 曹雪芹家道巨變 卻磨煉出傲岸的風骨 備受冷遇 卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情 繩床瓦灶 卻熔鑄成生命的華章 十年辛苦不尋常 終換來彪炳千秋的文學巨著 這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎 示例二 貝多芬童年不幸 卻不曾破滅人生的夢想 戀人遠離 卻不曾消逝心中的激情 耳疾侵擾 卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著 即使在最惡劣的境遇中 他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂 這不就是苦難帶給他的人生意義嗎 示例三 大衛(wèi) 科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨 飽嘗童工的勞苦與屈辱 歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡 但這些不都沒有改變他 永不卑賤 永不虛偽 永不殘忍 的人生信念嗎 技法探究例破 擴展語句類題目解題技法1 仔細研讀原句 把握擴展的基點 擴展基點即是這句話中說得比較含蓄 概括而有待 豐富 的內(nèi)容 2 明確答題要求 把握擴展方向 擴展語句要仔細閱讀題干的 提示和要求 領(lǐng)會擴展的目的 充分考慮語境對陳述對象 語意語氣 審美情趣等的制約 明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向 3 展開聯(lián)想 想象 合理擴展語句 明確了擴展方向之后 要運用再現(xiàn)想象 復現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景 運用創(chuàng)造想象 進行合理擴展 4 掌握語句技巧 注意運用如下語句技巧 連綴法 即對提供的一組詞語加以連綴 按要求在隔斷處有側(cè)重地補充必要的內(nèi)容 插入法 即在指定的句子前或后直接插入一些語句 使原語句的語言單位得以擴展 使指定語句的語意更加豐富 添加法 即在指定語句內(nèi)部添加一定的語句 選擇恰當?shù)男稳菰~ 數(shù)量詞 副詞等詞語來修飾中心詞 重組法 即對所給定的內(nèi)容 按特定的要求重新加以組合 綜合法 即在實際操作中 以上擴展法并不都是獨立運用的 常常要多管齊下綜合運用 5 運用表達方式 用記敘的方式擴展 其特點是 介紹事物的概況 無細節(jié)描寫 如 在風雨到來之前 天氣悶熱 覓食的燕子 一邊歡快地叫著 一邊在低空飛翔著 用描寫的方式擴展 其特點是 能反映出事物的具體情形 如形 聲 色 動態(tài)等 如 天空像罩著厚重的灰幔 樹葉無精打采地垂著頭 這時 一只只燕子一下子似流星掠過地面 一下子又箭一般射上天空 歡快地叫著 飛翔著 打破了沉寂的氛圍 用議論的方式擴展 其特點是 語句中有觀點 有分析判斷 如 物競天擇 適者生存 在暴風雨來臨前的悶熱時刻 一切生靈都熱得難挨 可燕子卻歡快地叫著 飛翔著 用說明方式擴展 其特點是 用平實的語言介紹情況 如 潮濕悶熱的夏季 暴風雨到來之前 有翅昆蟲多在低空活動 這時是燕子覓食的最好時機 因而燕子也多在低空飛翔 用抒情方式擴展 其特點是 語句中含有較強烈的感情 如 那白色的肚皮 昭示著燕子的高潔 那長長的翅膀 顯示著燕子搏擊的力量 讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧 2013 廣東高考 閱讀下面一則寓言 按照要求續(xù)寫 要求 點明主題 語意連貫 不少于50個字 含標點符號 磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著 一圈 又一圈 終于有一天 磨盤忍耐不住了 沖著磨心大發(fā)脾氣 我受夠了 我這么大個兒 憑什么要以你為中心 一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn) 別在這里礙事 沒有你 我會做得更好 磨心無法再呆下去了 只好走開 磨盤心想 現(xiàn)在終于可以隨心所欲了 它鉚足勁地轉(zhuǎn) 但轉(zhuǎn)不了幾圈 就一骨碌滾到地上去了 這時候 磨心平靜地對磨盤說 適用方法 用聯(lián)想 想象擴展法 推斷方法 本題考查考生情境闡發(fā)型擴展語句的能力 首先 要注意題目中設(shè)置的情境 找準題目中要求擴展的重點 本題設(shè)置的情境是磨盤忍受不了一天到晚圍著磨心團團 轉(zhuǎn) 磨心只好走開 結(jié)果磨盤掉到地上 題目要求擴展的重點是磨心面對這種情況對磨盤所說的話 其次 要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗展開聯(lián)想和想象 把有關(guān)的情形描繪出來 材料中 磨盤追求不受束縛的自由 結(jié)果卻一事無成 因此磨心所說的話的重點就是把磨盤與磨心二者之間的關(guān)系說清楚 比如 自由這東西不是絕對的 追求自由固然是好事 但任何自由都要受到一定的約束 或者 只有分工合作