2020年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測(cè)試卷B卷 附答案.doc_第1頁
2020年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測(cè)試卷B卷 附答案.doc_第2頁
2020年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測(cè)試卷B卷 附答案.doc_第3頁
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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)過關(guān)檢測(cè)試卷B卷 附答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”,必須對(duì)其課以罰款,或者永久性地取消其裁判資格,或者 追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明,罰款的手段在這里難以完全奏效,因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂轮校?高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此,如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格, 就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的?( )A一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”,必定被永久性地取消裁判資格B大型賽事中對(duì)裁判的賄金沒有上限C“黑哨”是一種職務(wù)犯罪,本身已觸犯刑律D對(duì)“黑哨”的罰金不可能沒有上限2、小學(xué)生孫某曠課,班主任未立即聯(lián)系家長(zhǎng),決定第二天再去家訪。該班主任的做法( )。A正確,教師有管理學(xué)生的權(quán)利B正確,教師有教育學(xué)生的權(quán)利C不正確,教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D不正確,教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系3、下列表述不正確的是( )。A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體4、找規(guī)律數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列“1、6、5、9、12、”空缺處的數(shù)字,正確的是( )。A.13B.15C.17D.195、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表,所獲稿酬應(yīng)歸()。A.學(xué)校B.推薦老師C.班主任D.王玲6、下列說法中正確的是( )。A只有成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生B學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位C成績(jī)差的學(xué)生也有可能獲得成功D頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好7、教育部印發(fā)中小學(xué)班主任工作條例是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的( ),加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A.安全保護(hù)工作 B.思想道德建設(shè)C.精神文明建設(shè) D.遵守紀(jì)律的意識(shí)8、下列作品,不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是( )。A童年B在人間C母親D我的大學(xué)9、孫老師針對(duì)數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象,實(shí)行認(rèn)真分析,尋找解決問題的途徑與方法,并在后面的教學(xué)中子以實(shí)施,取得了良好效果。這說明孫老師注重( )。A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.微檢教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)10、英國科學(xué)家指出,在南極上空,大氣層中的散逸層頂在過去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空,也得出了類似的觀察結(jié)論??茖W(xué)家認(rèn)為,由于溫室效應(yīng),大氣層可能會(huì)持續(xù)收縮。在21世紀(jì),預(yù)計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增加數(shù)倍,這會(huì)使太空邊界縮小20公里,使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小,正在收縮的大氣層至少對(duì)衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。這段文字的主要意思是( )。A.太空邊界縮小的幅度會(huì)逐漸加大B.溫室效應(yīng)會(huì)使大氣層繼續(xù)收縮C.大氣層中的散逸層頂會(huì)不斷下降D.正在收縮的大氣層對(duì)衛(wèi)星的影響不可預(yù)料11、三班的一次聯(lián)歡活動(dòng)有學(xué)生沒有參加,何捷、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加,其他三人都參加了,老師在詢問時(shí),他們做了如下回答。 何捷:“小馬沒來?!?小馬:“我不但參加了,而且還表演了節(jié)目。” 丹丹:“我晚來了一會(huì)兒,但一直到晚會(huì)結(jié)束才走。” 小珍:“如果丹丹來了,那就是我沒來?!?如果他們中只有一個(gè)人說了謊,則以下哪項(xiàng)成立?( ) A.小珍沒參加 B.小馬沒參加 C.丹丹沒參加 D.何捷沒參加 12、1918年,歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了歌謠周刊,對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名,倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外,還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長(zhǎng)( )。 A周作人 B蔡元培 C趙景深 D葉圣陶 13、戰(zhàn)國的諸子百家中,對(duì)中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是( )。A.孟軻B.墨翟C.茍況D.韓非子14、計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源實(shí)行繁殖并生存,影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的表述,準(zhǔn)確的是( )。A.編制未完成的計(jì)算機(jī)程序B.文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計(jì)算機(jī)程序C.編譯不準(zhǔn)確的計(jì)算機(jī)程序D.被蓄意設(shè)計(jì)具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序15、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系,全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及( )。A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系16、在丹麥?zhǔn)锥几绫竟娜牒?谔帲苡幸蛔餐缴捴械闹魅斯你~像。這位主人公出自( )。A. 丑小鴨 B. 海的女兒C. 小意達(dá)的花兒 D. 賣火柴的小女孩17、下列不屬于送別詩句的一項(xiàng)是( )。A感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心B又送王孫去,萋萋滿別情C海內(nèi)存知己,天涯若比鄰D浮云游子意,落日故人情18、根據(jù)1992年統(tǒng)計(jì),社會(huì)服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22,日本為22,德國為28,加拿大為31,巴西為35,而我國僅為5,差距很大。這一領(lǐng)域?yàn)閲衅髽I(yè)解決富余勞動(dòng)力問題提供了廣闊的空間。下面哪項(xiàng)最能反映上文的主要觀點(diǎn)?( )A第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力較多的領(lǐng)域B國有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動(dòng)力問題C解決國營企業(yè)富余勞動(dòng)力是深化改革的關(guān)鍵D加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),為國有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力提供條件19、學(xué)生干部選舉前,有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來禮物請(qǐng)求照顧,陳老師一概予以拒絕,這件事體現(xiàn)了陳老師( )。A因材施教B嚴(yán)慈相濟(jì)C廉潔從教D關(guān)愛學(xué)生20、小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動(dòng)中不慎受傷,經(jīng)教育行政部門調(diào)解,高某父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對(duì)此,高某的父母能夠采?。?)。A.依法提起訴訟B.依法申請(qǐng)行政復(fù)議C.依法提出申訴D.依法申請(qǐng)行政仲裁21、下列選項(xiàng)中,表述正確的一項(xiàng)是( )。A云南是少數(shù)民族種類最多的省份B湖南是滿族人口最多的省份C貴州是少數(shù)民族種類最多的省份D湖北是滿族人口最多的省份22、某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書,依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定,責(zé)令其限期改正的機(jī)關(guān)是( )。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.縣級(jí)人民政府教育行政部門C.市級(jí)人民政府教育行政部門D.省級(jí)人民政府教育行政部門23、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是( )。A舊時(shí)文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫,今常用以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)B按東、西、南、北、中的順序,“五岳”分別指:泰山、華山、衡山、恒山、嵩山C“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句,他又號(hào)香山居士,代表作有長(zhǎng)恨歌、琵琶行等D“歲寒三友”指的是松、竹、梅,“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊24、下列選項(xiàng)中,發(fā)明地動(dòng)儀的是( )。A哥白尼B畢異C張衡D布魯諾25、簧樂器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂器,發(fā)音簧可以由葦,木,竹,金屬等做成,下列樂器中,不屬于簧樂器的是( )。A.風(fēng)箏 B.口琴 C.嗩吶 D.小號(hào)26、“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要( )。A拓寬知識(shí)視野B換位思考C淡化教師角色D消除刻板印象27、國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)提出,義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。A.以人為本B.均衡發(fā)展C.注重創(chuàng)新D.提升質(zhì)量28、孫老師針對(duì)數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象,進(jìn)行認(rèn)真分析,尋找解決問題的途徑與方法,并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施,取得了良好效果。這說明孫老師注重( )。A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)29、書信體小說少年維特之煩惱通過對(duì)主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫,表達(dá)了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會(huì)秩序和平等的人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心聲。其作者是( )。 A、歌德 B、席勒 C、茨威格 D、格拉斯 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、某校班主任許老師在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件,許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫給一位女同學(xué)的求愛信,許老師看了十分生氣,后來在班會(huì)上宣讀了此信,同時(shí)對(duì)劉某提出了批評(píng)。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長(zhǎng)找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說:“我作為教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé),我批評(píng)劉某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的,與我的工作沒有關(guān)系?!闭?qǐng)問:(1)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?2、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,小華在周記中寫下了周記的感受:這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)非比尋常,因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目,那就是班級(jí)的律操比賽。我們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師,聽同學(xué)們講,每次比賽,她都力爭(zhēng)好成績(jī)。大家熟悉的班級(jí)律操對(duì)我這個(gè)剛轉(zhuǎn)來的新手來說。可以說是難上加難。有班干部向余老師建議,不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意,反正學(xué)校并沒有要求必須 全班參加,再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意,在班上說:“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),是一個(gè)整體,班上一個(gè)同學(xué)都不能少!”我感覺余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。眼見比賽日益臨近,我很是著急,看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急,余老師找到我,一邊鼓勵(lì)我一定行,一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)作。余老師腰不好,我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí),總咬著牙,我更是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下,我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)的律操。問題:評(píng)析余老師的教育行為3、云南某小學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生課間休息時(shí)在學(xué)校空置的教室內(nèi)玩耍。下午1時(shí)40分左右,學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌,造成1人死亡、5人重傷、18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后,學(xué)生得到及時(shí)救治,所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。 請(qǐng)分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、閱讀下面的材料,按要求作文?!翱纭笔且粋€(gè)動(dòng)作。說文解字解釋:跨,渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限,例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字,能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài),也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考,寫一篇文章。要求:文體自選,立意自定,標(biāo)題自擬;不少于800字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、A2、【答案】C【解析】應(yīng)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系3、 答案:B4、答案B5、 答案:D6、答案:C7、B8、C9、A10、B11、A12、B13、D14、D15、B16、B17、A18、D19、C20、A21、A22、參考答案:C23、C24、C25、參考答案: D26、B27、答案B解析國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出,把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育戰(zhàn)略性任務(wù)。28、A29、A二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、(1)許老師私自拆閱學(xué)生劉某信件的行為和在班會(huì)上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了教師法第八條第l項(xiàng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表”和第4項(xiàng)“愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的規(guī)定。(2)許老師的解釋不正確,因?yàn)樵S老師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定,教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?!弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中許老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生劉某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們學(xué)習(xí)。 首先,體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,要尊重學(xué)生平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中,余老師讓班級(jí)的每位同學(xué)都參與,并且親自手把手地教,不斷鼓勵(lì)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。 其次,體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,要求老師嚴(yán)于律己,以身作則。材料中,余老師以身作則,克服自己腰不好的情況,每次講解示范動(dòng)作,給學(xué)生做了很好地榜樣,幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)韻律操。 再次,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,要求對(duì)工作高度負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。材料中,余老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師,每次比賽都要力爭(zhēng)好成績(jī),面對(duì)有困難的學(xué)生,余老師沒有敷衍塞責(zé),而是認(rèn)真輔導(dǎo),體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。最后,體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職,要求老師因材施教,實(shí)施素質(zhì)教育,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,余老師面對(duì)特殊的情況親自示范不斷鼓勵(lì),積極參與學(xué)校各種比賽,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。總之,余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。3、本案屬于學(xué)校責(zé)任事故。該學(xué)校的教室明顯有不安全因素,同時(shí),學(xué)校也沒有采取有效的安全措施

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