人教版八年級數(shù)學(xué)眾數(shù)與中位數(shù)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁 共 3 頁 人教版八年級數(shù)學(xué)眾數(shù)與中位數(shù)公開課教人教版八年級數(shù)學(xué)眾數(shù)與中位數(shù)公開課教 學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容和地位 眾數(shù) 中位數(shù)是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的兩個 統(tǒng)計(jì)特征量 是幫助學(xué)生學(xué)會用數(shù)據(jù)說話的基本概念 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān) 是培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和創(chuàng)新能力的最好素材 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是眾數(shù)和中位數(shù)兩概念的形成過程 及兩概念的運(yùn)用 本節(jié)課的難點(diǎn)是對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)從多角 度進(jìn)行全面地分析 因?yàn)槔脭?shù)據(jù)進(jìn)行分析 對剛剛 接觸統(tǒng)計(jì)的學(xué)生來說 他們原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺乏這 方面的知識經(jīng)驗(yàn) 所以 我們可以借助生活中的事例 利用豐富多彩的多媒體輔助 幫助學(xué)生突破這一知識 難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)分析 認(rèn)知目標(biāo) 1 使學(xué)生認(rèn)知眾數(shù) 中位數(shù)的意義 2 會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù) 中位數(shù) 能力目標(biāo) 第 2 頁 共 3 頁 1 讓學(xué)生接觸并解決一些社會生活中的問題 為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)的情境 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué) 應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識 2 在問題解決的過程中 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)能力 3 在問題分析的過程中 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神 情感目標(biāo) 1 通過多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 提供適當(dāng)?shù)膯栴}情 境 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 2 在合作學(xué)習(xí)中 學(xué)會交流 相互評價(jià) 提 高學(xué)生的合作意識與能力 教學(xué)輔助 網(wǎng)絡(luò)教室 多媒體輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件 BBS 電子公告欄 學(xué)習(xí)資源庫 教法與學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 主要采用了討論發(fā)現(xiàn)法 即課堂上 教師 或?qū)W生 提出適當(dāng)?shù)膯栴} 通過學(xué) 生與學(xué)生 或教師 之間相互交流 相互學(xué)習(xí) 相互 討論 在問題解決的過程中發(fā)現(xiàn)概念的產(chǎn)生過程 體 現(xiàn) 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的過程的教學(xué) 在教 學(xué)活動中 通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來體現(xiàn)他們的主體地 第 3 頁 共 3 頁 位 而教師是通過對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的啟發(fā) 調(diào)整 激 勵來體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用 另外 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的 同時(shí) 始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行 學(xué)疑結(jié)合 學(xué)思