22短文兩篇導學案.doc

22短文兩篇導學案第1課時教學內容：教學陋室銘 教學目標：能準確識記重點文言實詞，背誦并翻譯課文；能正確掌握托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用；能明確理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，確立自己的人生志趣追求。教學過程：【板塊一、知識鏈接】1作家作品簡介。本文選自全唐文。作者劉禹錫（772-842），唐代詩人，哲學家。字夢得，洛陽人。曾中進士，任監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。這篇陋室銘是他貶為和州刺史時在任上寫的。2關于“銘”。銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣?！景鍓K二：獨學】1、給下列生字注音：惟吾德馨（ ） 苔（ ）痕 鴻儒 ( ) 案牘（ ）2、解釋下列詞語：名： 馨 ： 鴻儒： 案牘 ： 勞形： 3、翻譯下面句子。斯是陋室，惟吾德馨。 何陋之有？ 4、借助工具書了解陋室銘的字面意思?！景鍓K三：互學】1、全文的主旨是哪一句？ 2、與“惟吾德馨”相呼應的句子是哪一句？ 3、作者從哪些方面表現(xiàn)陋室不陋？【板塊三：群學】品讀欣賞美1、.欣賞形象之美。句一：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運用什么修辭手法？在文中起什么作用？句二：“斯是陋室，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？ 句三：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？2、吟讀歌頌美。同學們帶著對“陋室”的贊美之情讀課文。全班競背（學生自由背，小組中相互背，全班競背）【板塊四：評學】談談你對劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的看法。 第2課時教學內容：教學愛蓮說教學目標：掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等詞的意義，背誦并默寫這篇短文。學習本文托物言志和襯托的寫法。教學過程：【板塊一、知識鏈接】了解本文的體裁和作者。1、 題解?！罢f”的介紹。本文的體裁是“說”，“說”就是古代的一種文體。偏重于論述道理。那么我們課文這個標題“愛蓮說”就可以怎么解釋呢？2、作者簡介。周敦頤非常博學，而且人品很高，胸懷磊落，為官清正，深得民心，為百姓所愛戴。愛蓮說是他在公元1068年擔任南康郡守時寫下的。他曾帶領屬下在官署的一側挖池種蓮，后人稱為“愛蓮池”。每當夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。微風吹過時，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。周敦頤憑欄放目，觸景生情，深感官場的黑暗，深愛蓮花的高潔，寫下了著名的愛蓮說?！景鍓K二：獨學】 1 、讀準字音。頤（ ）淤（ ）濯（ ） 褻（ ）清漣（ ）不蔓（ ）不枝噫（ ）鮮（ ）有聞 2、指名朗讀。【板塊三：互學】對照屏幕，釋重點字詞，翻譯課文：【板塊四：群學】問題1：作者把蓮花比作什么？哪些語句具體描寫了蓮花？表現(xiàn)了蓮花哪些品格？ 問題2：課文寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？文章題為愛蓮說，為什么還要寫其他花呢？分析一下作者怎樣通過菊和牡丹來襯托蓮的形象？ 問題3：找出課文中的原句，體會作者對三種花各持什么態(tài)度？ 問題4：縱觀全文，作者寫這篇文章的意圖是什么？采用了什么寫作手法? 【板塊五：群學】歸納復習： 1、 翻譯下列句子。