勝利中學2020屆九年級上學期語文第二次月考考試試卷D卷.doc

勝利中學2020屆九年級上學期語文第二次月考考試試卷D卷一、 積累運用 (共7題；共39分)1. （4分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。驢咀（ju）_食物的時候，沉默寡言，似乎是有所（jun）_念，偶爾一叫卻驚天地泣鬼神。這使我（mng）_發(fā)了一個念想：驢若識字，我的詩歌呀散文呀就用不著往報刊社寄了，寫好后（tu）_付給驢，讓它用高亢的鳴叫向世界宣讀，那該有多轟動！2. （2分）從文后的選項中，選出最適合的一項作為該語段的結(jié)尾（ ）被細雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈；_。A . 像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬般風流，像凌波微步的仙子B . 婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風流，像凌波微步的仙子C . 婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬般風流D . 像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬般風流3. （2分）選出下列各句中劃線的詞語使用恰當?shù)囊豁?（ ）A . 大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和。B . 一提到梁子湖近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其談 ， 充滿了建設(shè)者的自豪。C . 趙良真是別有用心 ， 辦的手抄報內(nèi)容和形式都與眾不同，令人叫絕。D . 我不敢去想如果真的面對有一天失去你的時候，是怎么樣一種歇斯底里呢？4. （2分）下面語段的空白處依次填入的一組句子是 （ ）建設(shè)社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是一項長期而艱巨的重大歷史任務(wù)。應(yīng)堅持_ ，_，_， _。從農(nóng)民群眾最迫切需要解決的問題入手 以科學發(fā)展觀為指導(dǎo) 有步驟、有計劃、有重點地推進 從實際情況出發(fā)A . B . C . D . 5. （10分）讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。 （1）關(guān)關(guān)雎鳩，_。（詩經(jīng)關(guān)雎） （2）_，提攜玉龍為君死。（雁門太守行李賀） （3）_，聞道龍標過五溪。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白） （4）馬作的盧飛快，_。（破陣子辛棄疾） （5）_，衣冠簡樸古風存。（游山西村陸游） （6）但知其一，_，可據(jù)理臆斷歟？（河中石獸紀昀） （7）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中的“_，_”，運用兩個典故，寫出自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限惆悵。 （8）送東陽馬生序中，“_，_”說出了宋濂對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。 6. （4分）（2012東營）名著閱讀?，F(xiàn)在我在島上已有了兩個“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個巖洞，巖洞已擴大成好幾個房間。其中有一間最干燥最寬大，里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸這段文字選自英國作家_寫的長篇小說_選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、_、_等，奇跡般地生活了28年。7. （15分）益陽物華天寶，人杰地靈，是頗負盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國歷史的寶貴文化遺產(chǎn)。資水中學201班開展以“益陽三國文化”為專題的綜合性實踐活動，請你參加。材料一：吳蜀雙方在益陽對壘爭鋒，留下了一批歷史遺跡，如魯肅堤、馬良湖、關(guān)羽瀨等。材料二：益陽文化墨客歷來喜歡以三國歷史為題材吟詩作對，創(chuàng)作了大量的文學作品；民間通過講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國歷史，這些都成為益陽文化遺產(chǎn)的重要組成部分。（1）以上兩則材料透露的共同信息是什么？ （2）在實地考察中，同學們發(fā)現(xiàn)許多三國遺跡沒有得到有效保護，外地游客更不知道有這些名勝。請你就這一情況向益陽市人民政府提兩條合理化建議。（3）觀察“中國文化遺產(chǎn)”標志，說說它的寓意。 二、 閱讀欣賞 (共5題；共82分)8. （10分）閱讀詩歌，回答問題魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。（1）詩人通過哪些意象描繪了魯山什么季節(jié)的景色？ （2）這首詩表達了作者怎樣的情感？ 9. （12分）閱讀文言文，回答問題 曲突徙薪客有過主人者，見其灶直突 ， 傍有積薪?？椭^主人：“更為曲突，遠徙積薪，不者且有火患！”主人默然不應(yīng)。俄而果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客邪？”主人乃寤而請之。（節(jié)選自漢書霍光傳）【注釋】突：煙囪。曲突，使煙囪彎曲。鄉(xiāng)（xing）使：先前假使。鄉(xiāng)同“向”，一向，先前；使，假使，假如。寤：同“悟”，醒悟，覺醒（1）解釋下列劃線詞語。 遠徙積薪_而不錄言曲突者_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。 鄰里共救之，幸而得息。（3）主人聽了他人的一番話“乃寤而請之，”我們從中可以獲得哪些啟示？ 10. （20分）閱讀下文，回答問題炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫劉世河描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過于“魂牽夢繞”這四個字了，而能體現(xiàn)出這四個字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬?！芭h人村，依依墟里煙?！鄙砭佣际幸丫?，我曾一度對陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這洋的個如詩婚畫的地方度過的。我的才老家在魯北平原，村東-條小河蜿蜒渡過。過河不遠便是一個高高隆起的沙士崗子，崗子，上的白楊樹枝繁葉茂，一到夏天使綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗;看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會準時生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。母親常說:“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子?！北藭r年幼，對母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。早晨的炊煙風輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學的上學，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡單，但一定要吃得硬實扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影。傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當中最悠閑的時候。莊稼人有個小習慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛揚濃。因此，傍晚的炊煙是細水長流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。炊煙如此繚繞生動，古詩詞中自然少不了它的倩影?！皝y云午剩帶炊煙去，野水閑將白影米”是辛棄疾筆下的炊煙；”“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳水筆端。寫炊煙最多的當屬陸游?！皫X谷高低明野火，村墟遠近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁，試從行路問村名”都是他的。可見放翁對田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會是濕的呢？直到離家多年后，有一回在夢里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻一枕清淚，才終于有悟。原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢！又想起母親當年對炊煙的比喻，突然覺得母親就是一個十足的詩人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一-幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會得到。而且這幅畫的色調(diào)永遠都是暖的，因為它的作者是母親。（選自文苑。經(jīng)典美文，2018年第3期，有刪改）（1）請你概括一天中三個不同時段炊煙的特征。 （2）閱讀下列語句，按要求作答。炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（從修辭的角度加以賞析。）原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢?。ㄙp析劃線詞的表達效果）（3）第 段中引用關(guān)于“炊煙”的詩句有何作用？ （4）最后一段內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系全文加以分析。 11. （15分）閱讀下列名著選段，完成后面的題。（甲）A，多么體面的A，變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死!（乙）B雙手抱著頭，陷入了沉思。他的一生，從童年到現(xiàn)在，一幕幕在他眼前閃過。這二十四年他過得怎樣？好，還是不好？他一年又一年地回憶著，像一個鐵面無私的法官，檢查著自己的一生。結(jié)果他非常滿意，這一生過得還不怎么壞。當然也犯過不少錯誤，有時是因為糊涂，有時是因為年輕，多半則是由于無知。但是最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權(quán)的激烈搏斗中，他找到了自己的崗位，在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。（1）甲文選自，其中的A是 ，乙文選自，其中的B是 。（2）兩個文段中人物的命運如何？試分析造成他們命運的原因。（3）有人說，社會是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人說，要出淤泥而不染。社會對人的成長到底有著怎樣的作用？結(jié)合以上兩步名著，談?wù)勀銓@一問題的看法。12. （25分）閱讀下面文字，完成后面問題。換暖包利民臘月的風如殺豬般在窗外嚎叫著，叫醒了炕上的老兩口。老李頭蜷在暖暖的被窩里不想動，老李太太卻一邊穿衣服一邊隔被踹了老李頭一腳：“快點兒，車就要開過來了！”老李頭嘟囔著：“去那么早干啥？也沒人搶你的！”老李太太白了他一眼，說：“老人說過，多受點苦，后輩兒就多享點福，咱們多凍一會兒，孩子就能多暖和一會兒，說一百遍你也記不??！”兩人收拾停當，各夾著一個舊絲袋，手里都拿著笤帚和搓子，老李頭則多了一桿點著了的煙袋。一推門，大雪就像扯碎了的棉花套子從天上掉下來。兩人呼著團團的白氣，挾裹著一身的雪花向不遠處的土路上走去。他們就站在路邊，天已經(jīng)放亮，濃密的雪花遮住了向遠處看的目光。老李頭狠吸了一口煙，說：“我說出來早了吧？”“能凍死你？”老李太太說，“這么冷咋沒把你的煙凍滅呢？”煙袋鍋里的煙葉在風雪中固執(zhí)地燃燒著。這時，幾聲汽車嗽叭聲穿透呼嘯的北風傳了過來。兩人立刻后退了幾步，引頸張望。一輛大卡車從東邊遠遠地開過來，像一團移動的影子。車速慢了一些，可能是因為土路不平整，加之雪厚，車時快時慢地顛簸著從他們身邊駛過。這是一輛裝滿了煤的軍用卡車，隨著顛簸，許多煤塊紛紛滾落下來。兩人看著車跑遠，就像融進大雪里沒了影兒，才各自向著一個方向沿路去掃拾那些煤塊兒。兩人其實并不老，也就五十左右的年紀，可是長年的農(nóng)事操勞風吹日曬雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的樣子。當天大亮起來，村里的狗叫聲此起彼伏地傳來，兩人已經(jīng)各自背著一絲袋的煤匯合在剛才的等車處。老李頭的煙袋像槍一樣別在腰上，A老李太太臉上全是笑意：“今兒比往天都多，看來這場雪下得真好！”來時的腳印已經(jīng)被雪填平，兩人深一腳淺一腳地回到自家的院子。院子西側(cè)有一個小小的倉房，老李頭一腳把門踹開，把一袋煤嘩啦一聲倒進去，然后接過老伴兒的那一袋也倒了進去。老李太太伸頭往倉房里看了看，里面已經(jīng)堆了不小的一堆煤，B于是臉上的笑就更燦爛了。從房后抱了一捆柴禾，老李頭進屋后開始燒炕點爐子。C老李太太兀自一臉的笑，問：“你說，再撿上半個多月的煤，等兒子放假回來，夠不夠燒一個月的爐子？”老李頭低哼一聲：“就你能慣著他！從小就在這屋里長這么大，也沒凍壞，就你咸吃蘿卜淡操心！”老李太太卻說：“那不一樣，兒子上大學，住的是樓房，屋里熱乎著呢！這都習慣了，冷不丁回家，肯定受不了！再說兒子這是第一年去上學，放假回來，咱們家咋地也得整熱熱乎乎的！你這死老頭子是不是沒長心？咱們也就起早出去那么一會兒，又凍不死，讓兒子好好在家過個年能怎么的？”老李頭低下頭，偷偷地笑了一下，繼續(xù)煙薰火燎地往灶坑里塞柴禾。不一會兒，爐子也點著了，炕也暖了，兩人盤腿坐在炕上吃早飯，屋里漸漸地暖和起來。外面依然是風吹雪舞。就在剛才的那條路上，在很遠處，在軍用卡車里，兩個年輕的小戰(zhàn)士正在閑聊。旁邊坐著的問開車的：“怎么每次經(jīng)過這個屯子你的車開得都不那么穩(wěn)當了？”來源:學科網(wǎng)開車的戰(zhàn)士說：“那是我故意的。你沒看到天天都有兩個老人站在路邊等著嗎？他們就是想撿些咱們車上掉的煤，我開得不穩(wěn)當，就能多顛下一些煤去！我想起了自己的爸媽，他們也在農(nóng)村，很不容易??！咱們掉那點煤不算什么，對他們來說可能就是一天的暖和，用那點煤換來兩個老人的暖和，我覺得挺好！”兩個人沉默下來，心里卻都充盈著一股暖意，便忽然覺得，用那一點煤換來這種心里的溫暖，真好！摘自小小說選刊2014年第4期（1）請用簡潔的語言概括文章所記敘的兩件事。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容說說標題“換暖”含義。（3）請從修辭和描寫方法的角度品析文章第段劃線句子的作用。（4）第各有一處寫老李太太臉上的笑，請根據(jù)上下文分析這三個笑容所包含的人物當時的心理活動。（5）第段戰(zhàn)友問開車的戰(zhàn)士“怎么每次經(jīng)過這個屯子你的車開