語文版2019-2020學(xué)年上學(xué)期三年級綜合素養(yǎng)陽光評價

語文版2019-2020學(xué)年上學(xué)期三年級綜合素養(yǎng)陽光評價姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用。 (共4題；共22分)1. （4分）找出句中的錯別字，并把正確的寫在后面的橫線上指導(dǎo)員的話一直激厲著我前進。_在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)鏡中，我們?nèi)匀活B強地艱持學(xué)習(xí)。_我們要多讀課外書，開擴視野。_我們已經(jīng)學(xué)會了寫尋物起事。_2. （5分）寫出下列詞語的近義詞。危險_ 努力_ 擔(dān)心_畏懼_ 退縮_3. （4分）根據(jù)課文不懂就問內(nèi)容填空。流利地_ 認真地_仔細地_ 厲聲地_4. （9分）內(nèi)容梳理（課文回放） （1）我們?nèi)タ春＿@首詩中“_”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩的字里行間包含著作者_的感情。 （2）爸爸的鼾聲這首兒童詩運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像_”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“_”。全詩情趣盎然，充滿了父子親情。 （3）致老鼠這首兒童詩中，把老鼠當(dāng)作了_，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩人希望老鼠和_交上朋友，表現(xiàn)了_。 （4）給詩加“腰”中蘇小妹加的詩腰是“_”和“_”，他們加在詩句的中間，其實是詩眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。 二、 閱讀與理解。 (共3題；共41分)5. （17分）閱讀短文并完成下列各題?；艚疠喴紊系挠率炕艚鹗钦l？他是一個大腦，一個神話，一個當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個科學(xué)名義下的巨人或許，他只是一個坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運的勇士。一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時后，他又回到辦公室投入工作。雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的這聽起來有點兒好笑，在他已經(jīng)完全無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅(qū)動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會晤時，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳指頭。當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。1985年，霍金動了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的時間簡史，探索著宇宙的起源。（1）多音字組詞。挑tio_ 劃hu_ 縫fng_tio_ hu_ fng_（2）短文第3自然段主要寫_。（3）“幸運的是，每一次他都頑強地重新站起來?！边@句話中，“站”字為什么加引號？（4）短文通過哪些事例來說明霍金是挑戰(zhàn)命運的勇士？6. （8分）回顧課文經(jīng)典。 （1）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊g文：_。（2）“鳳辣子”初見林黛玉一文中，“鳳辣子”指_。文章對她的語言和_描寫是正面描寫，林黛玉的思忖和_是側(cè)面描寫，從而展示了一個_的人物形象。（3）橋是我國現(xiàn)代著名作家_的一篇微型小說，文中六次對暴雨、山洪進行描寫，一方面表現(xiàn)了危險緊逼，災(zāi)害猙獰，渲染氣氛；另一方面起到_的作用，從而更加表現(xiàn)老村長_的崇高品質(zhì)。7. （16分）閱讀短文，按要求作答。_有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。 從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！币惶?，孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊。淚水迷糊了雙眼，他撞在了一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”“那我怎么會不知道？”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭。語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？” 孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你_的眼睛，讓你去_世界；給了你_的耳朵，讓你去_世界；給了你一雙腿，讓你去_世界；給了你一雙手，讓你去_世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了沉思。老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活去熱愛這個世界?！保?）給短文加上一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。語言懇切而有分量，情意深長。_細心地聽取。_在一個地方來回地走。_（3）寫出劃線詞語的近義詞。孩子向老人傾訴了自己的哀傷。_“那我怎么會不知道？”孩子詫異地問。_（4）選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍不僅如此，媽媽還給了你_的眼睛，讓你去_世界；給了你_的耳朵，讓你去_世界；給了你一雙腿，讓你去_世界；給了你一雙手，讓你去_世界。這些，難道還不夠嗎？三、 生活與表達。 (共1題；共5分)8. （5分）請選擇幾個小動物，綜一個發(fā)生在它們之間的故事，要求敘述清楚，語句通順，闡明一個道理。題目自擬。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累與運用。 (共4題；共22分)1-1、2