個人校本研修計劃

個個 人人 校校 本本 研研 修修 方方 案案 夏侯小學李德林夏侯小學李德林 個人校本研修方案個人校本研修方案 一 基本情況一 基本情況 一直以來 我積極參學校和教研組組織的各種培訓 聽課和評 課活動 學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析 虛心向同行學習先 進的教育教學方法 吸取他們先進的教學手段 博采眾長 努力提 高自己的語文教學水平 提高自己多媒體課件制作的水平 及時總 結自己在教學上的心得體會 擔任班主任工作期間 我虛心地向有 經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教 吸取了教訓 也積累了寶貴的經(jīng)驗 同時 也提高了自己的德育水平 也更加深刻地認識到了班主任在工作中 既有宏觀管理 又有微觀指導個性發(fā)展的作用 為了使自己的業(yè)務 水平和能力有更大的提高 更快更好地為教育教學服務 結合自身 實際情況 特制訂個人研修計劃 二 研修目標二 研修目標 1 通過學習校本課程 使自己的政治 業(yè)務素質在原有的基礎 上得到進一步的提高 加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力 轉變 教育理念 教育行為 把教育理論落實到實處 2 通過學習校本課程 使自己成為一名精通教學業(yè)務 了解學 生個性 能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師 3 積極參加學校組織的課題研究 提高教育教學科研意識和能 力 努力爭做反思型 研究型和學者型教師 為學生做好榜樣 4 加強自身的師德修養(yǎng) 爭做具有強烈的事業(yè)心 崇高的使命 感 樂于奉獻 勇于吃苦 勤潔廉正的教師 5 掌握現(xiàn)代教育技術能力 熟練運用計算機備課 能借助網(wǎng)絡 查找有關教學資料 能應用軟件制作課件 運用計算機輔助教學 三三 研修內容 研修內容 一 個人讀書 1 精讀一本教育教學專著 讓教育充滿智慧 2 必須提交一篇個人閱讀的讀后感 并上傳臨渭教育資源網(wǎng) 二 聽評課 1 聽評課的對象以本校教師為主 本學期至少聽 15 節(jié)課 2 每次聽課后要認真填寫聽課記錄本 三 教學設計 1 教學設計是個人研究教材教法的成果 包含個人在崗研修期 間所上公開課的教案 2 量的要求 精選 2 篇 四 小組集中研修 1 認真做好集體備課工作 2 充分發(fā)揮教研組的作用 并結合本組的具體實際開展教學研 究 3 學習教材 理解教材 探索教法 對課堂教學過程中出現(xiàn)的 新問題 做到及時研究解決 不斷積累課改工作經(jīng)驗 4 以典型課例和專題課教學教研為媒介進行 研 訓 以 提高自己的教育教學水平 5 學習 教師職業(yè)道德 教師法 未成年人保護法 等教育教學法規(guī) 樹立良好的師德風尚 6 學習 教師反思能力的培養(yǎng)與提高 進一步提高自己的反 思意識 要經(jīng)常反思自己的教育觀念 教學行為 主動進行教學方 式的改革 教學水平不斷提高 五 研究論文 論文主題 針對個人在崗研修的情況及收獲或問題 困惑 談 自己的體會 思考 四 具體實施 四 具體實施 1 認真參加參與 教研活動 與 小組磨課 活動 將培訓 教研 磨課學習所得 在具體的教學實踐中嘗試 適合自己的發(fā) 展之路 爭取逐步形成自己的教學特色 2 深化反思型教研活動 范圍包括課堂教學反思 課題研究反 思 個人成長反思 課前和課后的反思 3 每周做一次教后反思 每月寫一篇教學案例或隨筆 每學期 至少讀一本教育專著 每學期寫一份經(jīng)驗總結或教學論文 每學期 上一節(jié)公開教學研討課 4 認真的讀一本有關教育的書籍 并及時反思 堅持寫好教育 教學隨筆 5 樹立現(xiàn)代學生觀 學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生 相信 學生的巨大潛能 并努力去探索發(fā)掘 在教育教學活動中發(fā)揚學生 的主體精神 促進學生的主體發(fā)展 努力做到因材施教 6 利用信息技術手段輔助教學 充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢