小學語文教研組新學期工作計劃.docx

小學語文教研組新學期工作計劃 【篇一】 一、指導思想 以瑞安市教師發(fā)展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學生，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線，以課堂教學為主陣地，結合校本研修活動，充分發(fā)揮組內教師年輕化的優(yōu)勢，引導全組成員認真學習教育教學理論，規(guī)范教學常規(guī)管理，扎實有效地展開好每一次教研活動，進一步提升教師的業(yè)務水平，優(yōu)化課程結構，教學過程，持續(xù)提升教育教學質量。 二、研修目標 本學期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思試卷命題中學生閱讀水平的現狀，學習相關教學目標與閱讀教學策略的教學理論，通過集體備課、聽評課、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學策略，逐步改進教學行為，提升教師課堂教學水平，持續(xù)提升學生的閱讀素養(yǎng)。 三、教研組成員概況 我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組，稱為語文教研組。本組共有12名語文教師，小學高級教師11位。本教研組老師虛心好學，積極肯干，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。 四、主要工作 (一)增強學習，提升教研理論素養(yǎng) 1、增強自身理論學習。認真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字。積極參加教學研究活動。平時自覺閱讀相關教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結教學經驗，積極撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著，并有很多于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學期上1節(jié)教研課，寫1篇論文、案例或總結，力爭獲獎、發(fā)表。40歲以上教師撰寫一篇以上有質量的評課稿。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略，展開一次讀書交流活動。 2、教研工作日?；?。要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓，定時間，定人員，定內容，定主題，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間，另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退，不無故請假。 3、教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學、參與式討論、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學習中有所新知，并能對教學實踐有所啟發(fā)。 (二)落實常規(guī)，優(yōu)化教學，提升教學質量。 1、在備課前要求教師要認真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍，做到心中有教材。要對教學進度有個整體把握，做到新授和復習都能保證充分的時間。上課結束后要認真反思、即時撰寫教學反思，內容要詳細。要增強組內集體備課的質量，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用，達到相互提升的目的。本學期安排兩次的集體備課，備課流程為：主備教師鉆研編寫教案集體討論教案主備教師修改教案執(zhí)教者課前修改教案課后撰寫教學反思。 2、認真上課。上課時不但要注重上好學生心目中的好課，更要注重自身形象。每堂課都應在新課程理念指導下，追求課堂效能，努力達到六個度，即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課、拖課、占課等。 3、認真布置和批改作業(yè)。在認真執(zhí)行學生減負的同時，也要重視布置預習作業(yè)、課堂作業(yè)，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè)。對學生的作業(yè)要求要嚴格，要做到有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。要重視作業(yè)的講評，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度。教導處將定時組織檢查，從內容、格式、形式、題量、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè)，并和教師實行反饋，即時加以調整。 4、認真輔導學生。要重視對后進生的輔導、幫扶，課上多給他們發(fā)言的機會，增強個別輔導，可采用教師協助與學生互助相結合的方式實行。增強對優(yōu)秀學生的課外輔導，協助他們拓展加深學習的知識，并使特長學生發(fā)展一技之長。要充分利用課堂教學時間增強輔導，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章。 5、認真考核學生。平時考核與定期考核相結合，知識水平考核與情感、習慣的考核相結合，即時總結，重視情況分析及反饋。 6、認真組織課外活動。因地制宜組織學生展開課外閱讀活動，綜合實踐活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐。進一步提升學生的閱讀寫作水平，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。 (三)增強課外閱讀的指導力度，打造書香班級。 根據課外閱讀綱要增強課外閱讀的指導力度，大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提升水平。積極展開語文實踐活動，展開班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內外聯系，校內外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的水平。 要求學生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞，以達到積少成多的目的。積極展開各種學生競賽活動，以激發(fā)學生學習的熱情，如寫字比賽、閱讀比賽、手抄報比賽等。教師更要以身作則，讀書持續(xù)，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設。 【篇二】 一、指導思想 語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發(fā)展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規(guī)教學，創(chuàng)新工作思路，展開語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養(yǎng)，確保語文教學質量。 二、工作主題 強化管理和諧發(fā)展提升質量注重實效開拓創(chuàng)新 三、工作目標 總體目標：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展放在首位，以落實新課改為切入點，增強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。 具體目標： 1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提升語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。 2、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章，實行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提升學生語文素養(yǎng)。 3、教研目標：扎實做好校本教研，以課題研究為導向，穩(wěn)步推動小課題、微型課題研究，強化科研引領，提升語文教師教研水平和課堂教學質量。 4、教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓有水平的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。 5、資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。 四、主要工作及措施 1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。 全體語文教師要樹立與時俱進，持續(xù)學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于水平”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。 通過各種途徑實行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提升語文教學水平。 2、增強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。 本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究中心發(fā)言教學設計交流問題討論形成通案(母案)個性化設計(子案)嘗識教學總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依托，以學生為主體，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。 3、注重實效，作業(yè)布置、調研練習科學合理。 作業(yè)設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提升學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改即時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調研練習要難度適宜，既要檢查學生存有的問題，又要能提升學生的學習興趣，要增大試卷分析，教學情況反思的力度，即時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。 4、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。 全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展，更加注重個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發(fā)展教學思想。 本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、準確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成，主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。 5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。 成績增強信心，成績激發(fā)熱情。本學期，語文組繼續(xù)積極展開和參與校內外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成績。繼續(xù)展開校內外聽課評課活動，聽課后即時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，即時整理交流心得。 6、抓住機遇，通力協作，展開課題研究工作。 健全制度，細化方案，著力指導每位教師增強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結題打好基礎。 7、增強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。 持續(xù)完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提升教育教學質量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，持續(xù)濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。持續(xù)增強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網站教研欄口的內容。 【篇三】 一、指導思想： 更新觀點、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入展開教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存有的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提升教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平及業(yè)務水平，為全體學生的健康發(fā)展服務。 二、教研組成員概況： 本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提升。 三、工作目標： 1、各項競賽成績有突破。 2、教學質量大提升。 3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的展開各項語文教學活動。 四、工作措施： (一)強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。 本學期我們將以教研組為單位實行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。 (二)抓好教師的業(yè)務學習。 1、增強理論學習,豐富教研活動、根據單周工作安排,組織教師學習相關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地使用教材,并持續(xù)反思,持續(xù)總結,使新課程的實驗工作得以順利實施、 2、確立準確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提升素質、課堂上展開自主,合作,探究的教學方式,推動素質教育。 3、提升教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提升課堂實效、做好學有困難學生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。 4、展開走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。 5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段實行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。 (三)抓好常規(guī)管理，提升教研質效 1、增強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。 2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)實行學習、交流、備課及評課等活動。 3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提升備