《歌唱二小放牛郎》教案.doc

通州區(qū)十總小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科集體備課教案課題歌唱二小放牛郎總課時(shí)3第 1 課時(shí)主備人顧玲執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀全文。2.學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，初步體會(huì)今天幸福生活來之不易。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字。能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解詞語的意思。教學(xué)過程合成案復(fù)備調(diào)整第一板塊：歌曲導(dǎo)入1.今天我們來聽一個(gè)特別的故事，為什么說它特別呢？因?yàn)樗且皇赘?。?qǐng)你們仔細(xì)聽，歌中講了誰的什么事情？ 2.生邊聽邊想。 3.交流王二小及故事背景。 教師補(bǔ)充：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時(shí)，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。 4.揭示課題，齊讀課題。第二板塊：導(dǎo)學(xué) 作業(yè)1 1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。 2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。 作業(yè)2 1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。2.點(diǎn)評(píng)。（1）“順”寫時(shí)要把“川”寫緊湊些，和右邊的“頁”寬窄相當(dāng)（2）寫“戰(zhàn)”字，要注意左右呼應(yīng)，“戈”略高。（3）寫“揚(yáng)”字，注意左窄右寬。寫“死”字，注意右下不能寫成“七”。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。 3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體閉眼書空。 作業(yè)3 1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。 作業(yè)4 1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。2.評(píng)價(jià)、糾正。3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。第三板塊：整體感知1、課文寫了一件什么事?2.你了解王二小嗎?課后請(qǐng)你搜集一下相關(guān)知識(shí)。第四板塊：布置作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)剩余字。2.完成補(bǔ)充一.3.學(xué)唱歌唱二小放牛郎。通州區(qū)十總小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科集體備課教案課題歌唱二小放牛郎總課時(shí)3第 2 課時(shí)主備人顧玲執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)的詞語來理解課文的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察，展開想象。教學(xué)過程合成案復(fù)備調(diào)整第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀題。2.讀詞（開火車讀、齊讀）。3.多音字組詞：挑。4.朗讀第一小節(jié)。過渡：王二小到哪里去了？第二板塊：理解課文（一）學(xué)習(xí)2-5自然段 1.指名讀。 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）師配樂出示圖片，讓學(xué)生邊看邊聽老師的敘述，理解“掃蕩”這個(gè)詞語。（3）此時(shí)你再讀這個(gè)詞語，心中又有了怎樣的感受呢？讀句子。（4）讀第二句，如果讓敵人發(fā)現(xiàn)了，他們將會(huì)怎樣？讀第二句。（5）指名讀第三節(jié)，提問：什么叫“迷失了方向”？（6）敵人抓住了二小，二小有什么表現(xiàn)？（7）理解“假裝順從、自有主張”這兩個(gè)詞。（8）王二小有什么主張呢？理解“埋伏圈”。（9）此時(shí)二小心里會(huì)想些什么呢？（10）哪些詞揪住了你的心，讓你的心很痛？看圖片：二小被摔死的樣子（配樂）（11）引讀：八路軍戰(zhàn)士看到這一幕，他們化悲痛為力量“八路軍戰(zhàn)士從山上沖下來，復(fù)仇的子彈將敵人胸膛射穿?！蹦膫€(gè)詞讓你感受到了八路軍的痛與恨？（沖）再讀句子。（二）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)1.王二小永遠(yuǎn)地離開了我們配樂引讀最后一小節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié)讀第一小節(jié)，問：二小到哪里去了？這是個(gè)怎樣的孩子？（把握情感）有感情地讀第一小節(jié)。第三板塊：聽音樂，看全文。 1.讓我們?cè)谖淖种性倏纯炊?。你看到騎在牛背上唱著歌兒的二小了嗎？你看到機(jī)智勇敢，把敵人帶進(jìn)我們埋伏圈的二小了嗎？你看到被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上的二小了嗎？二小雖然離開了我們，但他的樣子卻永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。2.配樂朗讀全文。第四板塊：布置我作業(yè)1.完成補(bǔ)充二、三2.將課文試著背給父母聽。通州區(qū)十總小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科集體備課教案課題歌唱二小放牛郎總課時(shí)3第 3 課時(shí)主備人顧玲執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1.背誦課文。2.學(xué)唱歌唱二小放牛郎。3.完成系統(tǒng)的練習(xí)，學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。教學(xué)重難點(diǎn)完成練習(xí)。教學(xué)過程合成案復(fù)備調(diào)整第一板塊：復(fù)習(xí)檢查1.聽寫詞語。2.通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)抗日小英雄王二小。你想對(duì)他說些什么?(齊讀全文。)第二板塊：指導(dǎo)背誦（1）邊看圖邊想故事