六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)少年閏土人教新課標(biāo).docx

少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。 2、 通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。 3、 學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。2.通過理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化。3.初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。教學(xué)過程： 1、 談話導(dǎo)入 1、 板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？ 2、 快速默讀課文，找出依據(jù)。2、 預(yù)習(xí)課文 1、 小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。 2、 默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。 3、 檢查預(yù)習(xí)情況 1、 朗讀課文。 2、質(zhì)疑4、 學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容 1、 閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。 2、 讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句 板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈 3、 誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？ （1） 我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。 （2） 再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。 體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保瑸槭裁词亲仙?？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）5、 請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn) 板書：年少 健康 天真 活潑 5、 指導(dǎo)課后思考練習(xí)4 1、 什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。 2、 小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。 6、 理清四件事的順序 1、 提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？ 2、 四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語言概括 3、 師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。 2、 理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。 3、 背誦第一自然段。 教學(xué)過程： 1、 教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課。 2、 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹” 1、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作？ 2、 在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？ 3、 學(xué)生暢談 適時(shí)板書：聰明、能干勇敢 4、 教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。5、 引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面 同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，（晚上）；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈，（明晃晃的銀項(xiàng)圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。 6、 自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會(huì)感情。 7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。 教師板書：聽、捏、走、看、刺 三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事 1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？ 2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會(huì)） 4、適時(shí)演示“捕鳥”動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。 4、 學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分 1、 現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 2、 作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢？ 3、 “仿佛”在這里當(dāng)什么講？（類似、差不多、相仿、接近） 4、 誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢？（這句話的意思是說：作者的父親答應(yīng)讓閏土來管祭器，作者非常高興，因?yàn)樗缏犝f閏土這個(gè)名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會(huì)裝弶捉小鳥雀，所以盼望他早點(diǎn)來。） 板書：“我”盼望 5、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語言 1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事？2、 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，“我”的語言及作者的插說部分用不同的符號(hào)在書中劃出來。 3、 學(xué)生默讀勾劃。 4、 誰把閏土的話給大家讀讀。 5、 在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。 6、 小組講。 7、 小組討論結(jié)束，請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說說。 8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。六、理解含義深刻的句子 1、 現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會(huì)這幾段話的意思。 2、 “那時(shí)候只是無端地”這一段話插在了“我”與閏土的對(duì)話中間有什么作用？“無端”如何講？?jī)蓚€(gè)破折號(hào)有什么用？（說明“我知識(shí)貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非”我“念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣，表示注釋作用。） 3、 朗讀第14、16自然段 （1）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）?） 小組討論、交流：“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少）這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。） 板書：羨慕佩服向往 7、 學(xué)習(xí)“分別“部分 過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？