新部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)水平練習(xí).doc

新部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)水平練習(xí)1. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小豬學(xué)本領(lǐng) 小豬看到小鴨在水里游泳，游來(lái)游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水小豬就大叫起來(lái)：“這水太涼了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧。”說(shuō)著頭也不回地走了。 小豬看到小貓?jiān)谂罉?，爬上爬下真神?小豬就讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗?！斑@樹太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧?！闭f(shuō)完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。 快到家時(shí)，小豬看見了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺(jué)得很羨慕（xin m），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿?，我不學(xué)了?！闭f(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了。 后來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)品。只有小豬什么也沒(méi)得到，他覺(jué)得后悔極了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小豬向_學(xué)游泳，向_學(xué)爬樹，向_學(xué)跑步。小豬不愿接著學(xué)本領(lǐng)的原因分別是河水太_了，大樹太_了，跑步太_了。（2）結(jié)合短文理解詞語(yǔ)的意思?？旎睿篲羨慕：_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗幌矚g學(xué)習(xí)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗吕щy。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗麑W(xué)的內(nèi)容太多了。（4）想一想，小豬還會(huì)跟誰(shuí)學(xué)什么本領(lǐng)，請(qǐng)你接著往下寫一寫。小豬看到_在_，_2. 讀短文，完成練習(xí)。蚊子和獅子 一只蚊子飛到獅子那里，對(duì)獅子說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。你也許不信，其實(shí)，你有什么力量呢？不過(guò)用爪抓，能用牙咬罷了。我呢，可比你強(qiáng)多了。_你愿意，我們_比一比。”蚊子說(shuō)著就吹起喇叭，沖上前去，向獅子臉上、鼻子上周圍沒(méi)有毛的地方亂咬。獅子用爪抵抗，把自己的臉都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停戰(zhàn)。 蚊子打敗了獅子，就吹著喇叭，唱起凱歌來(lái)。蚊子正在得意忘形地飛著，一不小心，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)：“自己同最大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！边@則故事中的蚊子象征打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。（1）文中橫線上應(yīng)該填（ ）（2）文中點(diǎn)明寓意的句子是哪句話？請(qǐng)找出來(lái)。（3）在文中找出描寫蚊子得意忘形的句子。（4）我能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)寓言的意思。（ ）3. 閱讀下文，回答問(wèn)題。小企鵝和媽媽 小企鵝和媽媽生活在冰天雪地的南極。 在企鵝媽媽的肚子下面，有一塊柔軟的褶皮，里面藏著小企鵝妞妞。有一天，妞妞的小腦袋從媽媽的白色褶皮下鉆了出來(lái)。她第一次欣賞這銀色的世界。 “哦，這天，這天多么好看！”小企鵝驚奇地贊嘆著。 “這是藍(lán)色的天。”媽媽告訴她。 “哦這地的顏色真美麗！”小企鵝興奮地?fù)u晃著小腦袋。 “這是白色的冰雪?！眿寢尭嬖V她。 “這世界就是由藍(lán)色和白色組成的嗎？” 媽媽笑著告訴妞妞：“等你長(zhǎng)大了，出去闖闖，你還能看到綠色的草、紅色的花，還有七彩的長(zhǎng)虹。”（1）第一自然段中，體現(xiàn)南極特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_。（2）能體現(xiàn)最后一個(gè)自然段中媽媽說(shuō)的這個(gè)世界的特點(diǎn)的詞語(yǔ)有（ ）（多選） （3）妞妞第一次欣賞這世界時(shí)，看到了_的天和_的冰雪。此時(shí)，她的心情是_而_的。（4）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。小企鵝妞妞對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇，因?yàn)樗龥](méi)有見過(guò)如此美麗的世界。對(duì)小企鵝妞妞來(lái)說(shuō)，外面的世界還有綠色的草、紅色的花、七彩的長(zhǎng)虹，沒(méi)有別的了。4. 閱讀下面片段，回答問(wèn)題。 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。 “她多想給自己暖和一下?！比藗冋f(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）本文段選自課文_，作者是丹麥作家_，我還讀過(guò)他的作品，例如_、_（2）“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”這句話的意思是_。（3）小女孩大年夜凍死在街頭，作者為什么寫她“帶著微笑死去呢？”選擇正確的解釋（ ）（4）讀了這則語(yǔ)段，你有什么體會(huì)，你想對(duì)小女孩說(shuō)些什么？5. 閱讀下文，回答問(wèn)題燕子過(guò)海 一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行。一群從北方飛往南方過(guò)冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀它們一定是太疲倦了，看見我們的船就像雨點(diǎn)一般落下來(lái)，伏在甲板上休息。 過(guò)了一會(huì)兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上，再也飛不起來(lái)了。水手們向遠(yuǎn)飛的燕子揮手告別，叉把死去的燕子輕輕放到藍(lán)色的大海里。 我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不軟弱。南來(lái)北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著（1）燕子“像雨點(diǎn)一般落下來(lái)”說(shuō)明了（ ） （2）燕子是一種益鳥，它有_、不軟弱的好品質(zhì)。（3）對(duì)待燕子，水手們有怎樣的表現(xiàn)？找出相關(guān)句子。_從中可以體會(huì)到水手們_（助人為樂(lè)；愛(ài)護(hù)動(dòng)物）的好品質(zhì)。6. 閱讀短文，完成練習(xí)。誰(shuí)的羽毛 小烏龜撿到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交還失主，就扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了猴子，問(wèn)：“這是您丟的羽毛嗎?”猴子聽了哈哈大笑，說(shuō)：“你見過(guò)猴子身上長(zhǎng)羽毛嗎？”“請(qǐng)?jiān)?，我剛出世不久，懂的事情很少?！毙觚數(shù)肋^(guò)歉，扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了豹子，問(wèn)：“您知道這片羽毛是誰(shuí)的嗎？”豹子盯著羽毛急切地說(shuō)：“管它是誰(shuí)的，這么漂亮的羽毛還是送給我吧！”“那怎么行呢？失主該多著急呀！”小烏龜說(shuō)完，扛著羽毛，繼續(xù)往前走去。 貓頭鷹看見了，好奇地問(wèn)：“小烏龜，你扛著鴕鳥的羽毛到哪兒去呀？”“什么？這是鴕鳥的羽毛？真是太好了！”小烏龜驚喜地叫道。他謝過(guò)貓頭鷹，扛著羽毛，愉快地向鴕鳥家走去。（1）短文中表示“好看，美觀”的詞語(yǔ)是_。描寫笑的四字詞語(yǔ)是_。（2）通過(guò)小烏龜和猴子的對(duì)話，我知道了小烏龜（ ） （3）小烏龜拾到一片漂亮的羽毛后，他先后問(wèn)了_和_。最后_告訴他這是_的羽毛。（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏龜_的品質(zhì)，要批評(píng)豹子_的做法。A通情達(dá)理 B拾金不昧 C喜歡占別人便宜 D蠻橫無(wú)理7. 閱讀下面文段，回答問(wèn)題。 沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋?lái)就不覺(jué)得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。（1）照樣子寫出表示味道的“ABB”式詞語(yǔ)。例：甜津津 _（2）讀文段中畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出“牙齒又酸又軟”。（從畫線句中找答案）（3）這段話一共有_句，其中第_句是中心句，第_句寫了吃楊梅時(shí)不覺(jué)得酸的原因。（4）這段話主要寫了楊梅的（ ）。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題尊敬老師的陳景潤(rùn) 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，他就寫得端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”。他說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容_陳景潤(rùn)從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤(rùn)接受老師批評(píng)把作業(yè)寫得工整；經(jīng)?？赐蠋?；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤(rùn)說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）說(shuō)一說(shuō)，你從下面這句話劃線的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時(shí)間 ， 五次登門看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。9. 閱讀下文，回答問(wèn)題。聰明的華佗 華佗是我國(guó)古代有名的醫(yī)生。他七歲的時(shí)候，媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里做學(xué)徒。 蔡醫(yī)生想考考小華佗。他叫華佗把兩只打架的羊分開。 兩只羊頭對(duì)頭，角對(duì)角，你頂過(guò)來(lái)，我頂過(guò)去，斗得很兇，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。華佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想個(gè)辦法。 華佗采來(lái)鮮嫩的青草，兩手各拿一把，在兩只羊面前晃動(dòng)。羊看到青草，都急著去吃。這樣，兩只相斗的羊被華佗引開了。 蔡醫(yī)生看了，很高興，立刻收下了這個(gè)聰明的徒弟。（1）蔡醫(yī)生考華佗的問(wèn)題是_。（2）找出寫華佗心里想法的句子，從中體會(huì)到他是一個(gè)_的孩子。聽老師話 善于觀察，善于思考（3）華佗的聰明表現(xiàn)在哪兒？10. 把下面的兒歌補(bǔ)充完整，回答問(wèn)題。我的小_包，寶貝真不_。課本作業(yè)_，鉛筆轉(zhuǎn)筆_。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得_，陪我去學(xué)校。（1）把上面的兒歌補(bǔ)充完整。（2）用上下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。書包 橡皮 鉛筆（3）連一連一支 書一個(gè) 大樹一棵 書包兩本 鉛筆（4）我要上學(xué)去，帶哪些東西？請(qǐng)你寫出來(lái)。鉛筆 橡 皮 小汽車 方格本積木 布娃娃 轉(zhuǎn)筆刀 文具盒11. 讀短文，完成練習(xí)。我是一條河 我是一條明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍(lán)衣服。我跑過(guò)田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服。 我是一條快樂(lè)的小河。我跑過(guò)果園，果園里桃花開了，杏花開了，梨花也開了。春風(fēng)把花瓣兒撒了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭?，一路散發(fā)著花香。 我跑過(guò)田野，跑過(guò)果園，跑過(guò)樹林，跑過(guò)山坡，到處都聽到歌聲。我又帶著歌聲奔向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來(lái)了。我們拉起手來(lái)，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。（1）照樣子寫詞語(yǔ)。麥苗 綠油油的麥苗迎春花 _石榴 _天空 _（2）填空。小河跑過(guò)田野，看見了_和_。小河跑過(guò)果園，看見果園里_。12. 閱讀短文,回答問(wèn)題。（二）小烏龜談理想 幾只小烏龜聚在一塊兒,談起各自的理想。 一只說(shuō):“我長(zhǎng)大后,一定要成為敏捷的兔子,永遠(yuǎn)脫去這無(wú)比沉重的甲殼?！?一只說(shuō):“不,我要做一頭大象!把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來(lái),建立一個(gè)只有我說(shuō)了算的王國(guó)?！?又一只說(shuō):“我要變成一條美麗的金魚,徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂!”這幾烏龜滔滔不絕,仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為了兔子、大象和金魚,只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響,大家問(wèn)他:“小弟,你的理想是什么?準(zhǔn)備變成什么呢?”誰(shuí)知,這只小烏龜語(yǔ)出驚人,他回答說(shuō):“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜,不給我們的先輩丟臉!”（1）短文一共有_個(gè)自然段,其中第_段寫小烏龜?shù)睦硐?。?）用橫線在短文中畫出最小的烏龜?shù)睦硐搿＃?）文中四只小烏龜?shù)睦硐敕謩e是_、_、_、_。（4）文中的四只小烏龜你最喜歡哪一只?為什么?13. 閱讀竹節(jié)人選段，完成練習(xí)。 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江 ， 一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（1）劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（2）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語(yǔ)。破課桌，yn_然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。叱咤風(fēng)云：_（3）讀句子，從詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？ 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。14. 讀文段，完成練習(xí)。 街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈（jun qun）修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！” 他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆（zun zun）進(jìn)去，把羊叼走了。 他很后悔沒(méi)有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音羊圈_（jun qun） 鉆_（zun zun）進(jìn)去（2）文中畫橫線的句子的意思是_（填序號(hào)）羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。羊已經(jīng)丟了，要趕緊把羊圈修了。（3）再次丟了羊以后，養(yǎng)羊人是怎樣想的？養(yǎng)羊人又是怎么做的？（4）你認(rèn)為養(yǎng)羊人是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)寫在下面。15. 閱讀下文，回答問(wèn)題做什么事最快樂(lè) 小青蛙想，做什么事最快樂(lè)呢？ 他跳到大樹下問(wèn)啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥說(shuō)：“捉蟲子最快樂(lè)。” 他跳到田野問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)?！?他跳到花叢中問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)。” 小青蛙回到家里問(wèn)媽媽：“媽媽，做什么事最快樂(lè)？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說(shuō)的不一樣呢？” 媽媽笑著說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)?！保?）本文共有_個(gè)自然段，在段前寫上序號(hào)。（2）小青蛙都向誰(shuí)問(wèn)了問(wèn)題？請(qǐng)你在文中把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（3）讀一讀，連一連。（4）青蛙媽媽說(shuō)做什么事最快樂(lè)？16. 讀一讀,做一做。 天氣很好,花狗曬被子。大個(gè)子熊不曬,因?yàn)樗蛱煲估锬虼擦?怕別人笑話他。 花狗知道大個(gè)子熊尿床了,但不能說(shuō)。一說(shuō),大個(gè)子熊準(zhǔn)哭,因?yàn)樗π?。花狗想到大個(gè)子熊平時(shí)肯幫人,于是也想幫幫他。 花狗端了杯茶,喝茶時(shí)故意把茶潑在大個(gè)子熊的被子上，然后道歉。 “一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有,曬一曬就干了?！贝髠€(gè)子熊一邊吹口哨,一邊把被子掛在繩子上曬。（1）這篇短文的題目是( )。（2）從短文中找出合適的詞填在橫線上。_口哨 _茶 _床（3）花狗曬被子,大個(gè)子熊為什么不曬?（4）為了能讓大個(gè)子熊有理由曬被子，花狗是怎樣做的？用橫線在短文中畫出來(lái)。（5）通過(guò)讀短文,由大個(gè)子熊和花狗之間我想到了名言:平時(shí)肯幫人,_。17. 閱讀下文，回答問(wèn)題。月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差，回國(guó)時(shí)，帶給丁丁一塊埃及的棉線毯。 這是一塊多么漂亮的棉線毯啊！毯上的圖案美極了：深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走丁丁給它起了個(gè)名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜歡這塊毯子。晚上睡覺(jué)時(shí)，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺(jué)得好舒服哇！有時(shí)，他還會(huì)做奇異的美夢(mèng)呢！他夢(mèng)見自己騎著高大的駱駝在月光下漫步，他看到了靜靜流淌的尼羅河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的獅身人面像他還夢(mèng)見，許多埃及小朋友正伸出雙臂，歡迎他這個(gè)來(lái)自中國(guó)的小客人呢。（1）第二自然段是圍繞著哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)找出來(lái)。（2）“月亮毯”上有哪些美麗的圖案（ ） （3）丁丁在夢(mèng)中騎著高大的_在月光下漫步，還看到了_、_和_。通過(guò)這些景物我體會(huì)到埃及的_。18. 閱讀下文，回答問(wèn)題星期天的時(shí)光多姜妙微風(fēng)輕輕地吹， 微風(fēng)輕輕地吹，白云慢慢地飄，白-云-慢慢地飄， 窗外鳥兒朝我們嗚叫，窗外已是陽(yáng)光普照， 星期天的午后多美好！星期天的早晨多美好到游樂(lè)場(chǎng)去玩一玩，穿上鮮艷的運(yùn)動(dòng)裝， 到科技館去瞧一瞧，邁著輕快的腳步跑一跑。 我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，我們的心中充滿歡笑。 我們的心中充滿歡笑。啊！星期天的時(shí)光多美妙！ ?。⌒瞧谔斓臅r(shí)光多美妙?。?）星期天的早晨是美好的，從_的微風(fēng)、_的白云和_的陽(yáng)光可以看出來(lái)。（2）作者從哪兩個(gè)方面寫出了星期天的時(shí)光美妙？（3）星期天，“我們”的心情是_而_的。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題詹天佑（節(jié)選） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘（shn kn）測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行（周密 嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵(lì) 勉勵(lì)）工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯（wi）儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外（si si）常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣（w ），詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國(guó)人要譏笑（j j）我們，而且會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（1）選擇文中正確的詞語(yǔ)。（周密 嚴(yán)密）_計(jì)算 （鼓勵(lì) 勉勵(lì)）_工作人員（2）找出表現(xiàn)詹天佑勘測(cè)路線時(shí)環(huán)境惡劣的句子。（3）給文中劃線字選擇正確讀音?？盻（shn kn）測(cè) 塞外_（si si）惡_劣（w ） 譏_笑（j j）（4）文中畫線的句子表達(dá)了詹天佑_的思想感情和_的堅(jiān)定決心。20. 閱讀下文，回答問(wèn)題。森林氣象站 小熊問(wèn)外婆：“外婆，您知道今天是什么天氣嗎？如果是晴天。我就放風(fēng)箏；如果下雨，我就采蘑菇！” 外婆說(shuō)：“你到外面看看，小麻雀在做什么？” 小熊出去了。一會(huì)兒，他回來(lái)喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳來(lái)跳去，還唱歌呢！” “噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆說(shuō)，“如果小麻雀縮頭縮腦多半就要下雨了！” 小熊又問(wèn)：“外婆，您知道今天刮什么風(fēng)嗎？” “你再去看看烏鴉是朝什么方向站的？” 小熊跑出去看了看，回來(lái)說(shuō)：“烏鴉是朝太陽(yáng)升起的方向站的?！?“今天刮的是東風(fēng)，”熊外婆說(shuō)，“因?yàn)闉貘f總是朝著風(fēng)吹來(lái)的方向站的。這樣可以讓風(fēng)順著羽毛吹，保護(hù)羽毛不受損壞呀！” 小熊高興地說(shuō)：“森林里的氣象站真有趣呀！”（1）文中森林里的“氣象站”有_和_。（2）我也看懂了森林“氣象站”：當(dāng)小麻雀活蹦亂跳時(shí)，是_；當(dāng)小麻雀縮頭縮腦時(shí)，會(huì)_；當(dāng)烏鴉朝太陽(yáng)落下的方向站著時(shí)，刮_風(fēng)。下雨 晴天 東 西（3）想一想：今天的小熊會(huì)做什么樣的游戲？21. 讀下面的精彩語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。 魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）這段話是從_和_兩個(gè)方面來(lái)寫魚的。（2）請(qǐng)把描寫魚兒好看的句子畫上橫線。（3）請(qǐng)把描寫魚兒多的句子畫上波浪線。（4）下列詞句是從哪些方面來(lái)描寫魚兒好看的？（填序號(hào)）A.樣子 B.動(dòng)作 C.顏色全身布滿彩色的條紋。_游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖。_眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。_22. 閱讀下文，回答問(wèn)題。三個(gè)小伙伴 小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹。 沒(méi)有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?huì)兒，小野豬就用硬嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？小袋鼠說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋?！?不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來(lái)了一大堆肥料。 三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上土。 沒(méi)有水桶澆水怎么辦？小象說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子?！毙∠笈艿叫『舆?，用長(zhǎng)鼻子吸足了水，給小樹澆飽了水。 小樹栽好啦！三個(gè)小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。（1）栽樹的順序是：先_，然后_，接著_，再_，最后_。（2）三個(gè)小伙伴是這樣栽樹的：小野豬用_挖樹坑，小袋鼠用_，小象用_澆水。（3）讀了短文，我體會(huì)到（ ）。（多選） （4）栽樹有哪些好處？請(qǐng)寫出兩條。23. 我會(huì)讀一讀,做一做。奶奶的絨線帽 每到冬天,奶奶總要戴那頂灰色的線線帽去街上。 可今天,她卻只圍了一條長(zhǎng)圍巾。她說(shuō):“絨線帽破了個(gè)洞,補(bǔ)一補(bǔ)才能戴?！?我看看絨線帽,想了想,跑回屋里,從箱子里翻出了一副小時(shí)候的棉手套,拼下上面那朵小紅花放在小洞上比了比,正合適!我用線仔細(xì)地補(bǔ)好,放在奶奶的床上。 晚上,我聽到奶奶的喊聲:“誰(shuí)幫我補(bǔ)好了帽子,又漂亮,又暖和!” 我偷偷地笑了,這是我的小秘密,要藏在我心里。（1）“絨”字用部首查字法先査_部,再查_畫;用音序査字法先查大寫字母_,再査音節(jié)_。（2）給下面句子中畫線的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法,使句意不變。我用線仔細(xì)地補(bǔ)好。_奶奶的帽子又漂亮又暖和。_（3）請(qǐng)你用橫線畫出奶奶第二次說(shuō)的話。（4）文中說(shuō)“我的小秘密”是指（ ）（5）奶奶知道“我的小秘密嗎?你從第幾自然段看出來(lái)的?24. 閱讀短文，并按要求回答問(wèn)題。 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷 襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）讀選文，根據(jù)山中朋友的特點(diǎn)填一填。_嘰嘰喳喳 _氣勢(shì)雄渾 _身影潔白_吟誦小詩(shī) _水平如鏡 _身軀挺拔（2）選文采用_、_的修辭手法。（3）文中劃線的句子是_句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍?。_（4）作者采用第二人稱拉近了與朋友間的距離，讀來(lái)倍感親切。請(qǐng)你也用這種方式，和山里的朋友打招呼。你好，漂亮的蝴蝶！_？你好，_！_？25. 閱讀下文，回答問(wèn)題做什么事最快樂(lè) 小青蛙想，做什么事最快樂(lè)呢？ 小青蛙跳到大樹下問(wèn)啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥說(shuō)：“給樹木提蟲子最快樂(lè)?！?小青蛙跳到田野里問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)。” 小青蛙跳到花叢中問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)?！?小青蛙回到家里問(wèn)媽媽：“媽媽，做什么事最快樂(lè)呀？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說(shuō)的不一樣呢？” 媽媽笑著說(shuō)：“其實(shí)，他們說(shuō)的是一個(gè)道理，做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)?！保?）寫一寫它們最快樂(lè)的事情。啄木鳥：_水牛：_蜜蜂：_（2）短文中的小青蛙一共有兩個(gè)疑問(wèn)，其中第二個(gè)疑問(wèn)是什么？在文中找出來(lái)。（3）媽媽解答了小青蛙的疑問(wèn)：_，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。（4）小青蛙要做的最快樂(lè)的事情是（ ） 26. 閱讀下文，回答問(wèn)題動(dòng)物的耳朵 雞的耳朵長(zhǎng)在眼睛后面，哪兒有撮突起的毛，毛后面就藏著它的耳朵。它的耳朵只有一個(gè)小洞，蟲子鉆不進(jìn)去，雨水淋不著。 狗的耳朵很大，能豎起來(lái)，還能來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)呢，所以四面八方的聲音它都能聽見。 松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。它每天在樹林里跑來(lái)跑去，這樣的打耳朵可以保護(hù)自己的眼睛不讓樹木刺傷。（1）照樣子寫詞語(yǔ)毛茸茸：_、_（2）這篇短文共有_個(gè)自然段，寫了_、_、_哪三種動(dòng)物的耳朵。（3）狗的耳朵的特點(diǎn)是_，作用是_。（4）你還知道其他哪種有趣的動(dòng)物的耳朵，寫一寫？27. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，