語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)劉靜 月球之謎.doc

22 月球之謎教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨”等詞語(yǔ)。2.了解月球的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。4 .積累一些與月亮有關(guān)的美稱、詩(shī)句。（二）過程與方法：通過自讀自悟、討論，了解月球的知識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是什么樣的世界？課文中寫了月球的哪些不解之謎？教學(xué)難點(diǎn)：通過利用資料交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力課前準(zhǔn)備：1.文字投影片和課文插圖。2.學(xué)生課前了解關(guān)于月球的知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文。了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題喜不喜歡看月亮呀？為什么？月亮上到底有什么，今天，老師就和大家一起去看看吧！二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1自由朗讀課文，借助拼音或工具書將課文讀通順。2. 檢查字音認(rèn)讀。出示帶有生字的詞語(yǔ)（用各種方式讀、認(rèn)）夜幕 降臨 懸掛 曾經(jīng) 奧秘 努力 登上 任何 撒在 水藻 一旦 一項(xiàng) 估計(jì) 年齡3.出示生字將生字的伙伴去掉，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名認(rèn)讀，帶讀，組詞。4.學(xué)生交流対詞義的理解5.指導(dǎo)寫字“幕”下面是“巾”，注意與“墓”、“慕”、“暮”的區(qū)別?！芭R”字右下角易錯(cuò)，提醒注意“奧”上面最后不封口“登”上半部分易錯(cuò)“齡”左右結(jié)構(gòu)，左邊為“牙齒”的“齒”，右邊是“令”三、再讀課文，初步感知1.學(xué)生自由朗讀課文。2.指名讀課文檢查是否讀正確讀流利。3.思考：課文介紹了月球的哪些知識(shí)？（課文重點(diǎn)寫了人類探索月球的奧秘）4.指名讀課文第一自然段討論：“遐想”是什么意思？面對(duì)皎潔的月光，人們會(huì)有哪些遐想？學(xué)生自由交流、匯報(bào)。月球是從哪來的？月球上有些什么東西？月球上有生命存在嗎？給予孩子提問的充分肯定，激發(fā)他們大膽的去探索問題。你還知道那些有關(guān)月球的傳說？生交流課前收集到的資料。四、課堂小結(jié)說說在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：感知月球的奧秘，了解作者介紹月球時(shí)所用的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！它到底藏著多少秘密??？古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力，在年月日，美國(guó)兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了很多的月球之迷.揭示課題，板書：現(xiàn)在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘坐“阿波羅”號(hào)宇宙飛船向月球出發(fā)，準(zhǔn)備好了嗎?二、自主探究，讀文感悟.學(xué)習(xí)第二自然段和資料袋（出示課件演示）看，這就是月球，當(dāng)我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？請(qǐng)大家找一找在課文的哪一個(gè)自然段？哪位宇航員來給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？能不能用一個(gè)詞概括這是什么樣的景色呢？月球上的景色奇異在哪兒呢？你能把這奇異的景色讀一讀嗎？（個(gè)別）讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。（齊讀）我們?cè)疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙?，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡(jiǎn)直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？（出示課件）你們看，宇航員在月球上行走，咦，他們是怎么走的呢？怎么會(huì)這樣呢？結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課后資料袋里的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)。.學(xué)習(xí)月球的未解之謎：宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究。1 請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀、段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？（全班交流）2 在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你最感興趣的是哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 在小組內(nèi)選擇一個(gè)你們共同感興趣的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)讀一讀。說一說假如你們就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)了很多的現(xiàn)象，你們有什么想法和感受呢？4 匯報(bào)交流。5 課文的第七段出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)，它想告訴我們什么呢？6 除了這些實(shí)驗(yàn)給我們提出的沒有解開的謎，結(jié)合你們讀的月球的資料，你還想提出哪些謎呢？三、發(fā)散思維，拓展練習(xí) .假如年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么？（學(xué)生說）為學(xué)生插上想象的翅膀，為學(xué)生留下足夠的空間張揚(yáng)個(gè)性、激揚(yáng)靈性的服。.師生共同交流描寫月亮的古詩(shī)句：（展示）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。夏深明月夜，江靜碧云天。3.課后收集一些感興趣的月球資料與大家交流。在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。四、總結(jié)全文同學(xué)們和科學(xué)家們一樣都對(duì)月球有很大的興趣，有志氣有決心！我想不用多久月球肯定會(huì)被人類開發(fā)和利用。用課文最后一句話來結(jié)束我們這節(jié)課：“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去?！保R讀） 附資料： 1.月亮的雅稱與雅號(hào) 玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。 2.傳說 月亮里有一棵高五百丈的月桂樹，漢朝有個(gè)叫吳剛的人