機床設(shè)置與后置處理.doc

第七章 CAXA數(shù)控車加工教案課 題：7.2 機床設(shè)置與后置處理課 型：新授課課 時：2課時教學目標：1、理解機床設(shè)置與后置處理的含義及加工過程；2、掌握增加新機床及參數(shù)配置的方法；3、理解指令地址的作用；4、掌握后置處理的方法。教學內(nèi)容：1、介紹機床設(shè)置的方法；2、介紹后置處理的方法；教學重點：指令地址及后置處理中的各選項的含義教學難點：程序格式中的宏指令和后置處理中的圓弧控制教學方法：任務(wù)驅(qū)動、案例分析法、總結(jié)歸納法等。教學準備：課前在局域網(wǎng)中把學生上機用的“不同機床生成的同一工件的程序”文件發(fā)送到每個終端。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動呈現(xiàn)個案點題1、 復習 上機造型如下： 哪種顏色的線表示被加工表面輪廓線，哪種顏色的線表示工件輪廓線，哪種顏色的線表示軸心線，教師巡回指導，解決問題2、導入新課由CAXA數(shù)控車加工過程知道，完成CAD造型設(shè)計部分后，下面的工序是根據(jù)加工條件，選擇合適的加工參數(shù)生成加工軌跡，這里的加工條件就是指必須正確配置“機床設(shè)置和后置處理”，這是正確輸出代碼的關(guān)鍵。簡單操作個案的代碼生成過,點出要解決的問題。嘗試完成任務(wù)觀察教師操作新課新課課新新課一、 機床設(shè)置：（1）機床設(shè)置的概念：機床設(shè)置是針對不同的機床、不同的數(shù)控系統(tǒng)，設(shè)置特定的數(shù)控代碼、數(shù)控程序格式及參數(shù)并生成配置文件。（用FANUC和SIEMENS舉例說明）（2）配置文件的作用：生成數(shù)控程序時，系統(tǒng)根據(jù)該配置文件的定義，生成用戶所需要的特定代碼格式的加工指令。（用備在機中的兩種不同格式的數(shù)控程序進行舉例說明）（3）機床設(shè)置的方式：打開機床主置對話框的兩種方式：菜單：單擊【數(shù)控車】【機床設(shè)置】。按鈕：單擊“機床設(shè)置”按鈕。（在計算機上顯示“機床類型設(shè)置”對話框。） 選擇對機床的操作有方式： 增加 刪除（4）根據(jù)要求生成配置文件：v 機床參數(shù)設(shè)置演示對機床的各種指令地址和選項設(shè)置方法（使用“機床類型設(shè)置”對話框。）任務(wù)1：按FANUC機床的要求生成配置文件：生成的程序要以%號開頭和結(jié)尾，程序中行號要以N開頭，行結(jié)束符要用分號符“；“號。（教師演示時，讓學生看到生成的代碼格式，例：% N10 G01 X31. Z15.；%而學生學會設(shè)置操作即可。）言：由于CAXA數(shù)控車生成的程序中，沒有循環(huán)指令，所以在生的G代碼中，常用的命令字在FANUC和SIEMENS系統(tǒng)中是相同的，因此各指令的命令字不需要更改。下面我們講程序的格式設(shè)置。v 程序格式設(shè)置設(shè)置方式：$+宏指令串。任務(wù)2：在程序說明部分設(shè)置宏代碼為： O $ POST_NAME , $ POST_DATE $ POST_TIME強調(diào)：l 在$符中后面緊跟是空格，然后才是宏指令；l 在“，”的前后都有空格鍵（演示設(shè)置時不加空格不會出現(xiàn)正確效果的設(shè)定）任務(wù)3：在程序頭中設(shè)置宏代碼為：$ COOL_ON $ SPN_CW $ GO COORD_Y $ COORD_X G42 PRO_STTOP展示配置文件的輸出內(nèi)容：M07；M03；G90 G00 X10. Z20.；G42；M30；解釋清楚：是換行標識?？偨Y(jié)：選擇或增加新機床；設(shè)置G代碼和M指令；設(shè)置程序說明部分；設(shè)置程序頭。二、后置處理：（1）后置處理的作用：后置處理的設(shè)置決定后置輸出的數(shù)控程序的格式。如程序段行號的間隔、數(shù)據(jù)格式、編程方式和圓弧控制方式等。（2）設(shè)置后置處理的方法：演示通過下圖生成不同格式的G代碼時，對后置處理的不同設(shè)置要求總結(jié)：調(diào)用方法，單擊主菜單中的【數(shù)控車】【后置設(shè)置】。在系統(tǒng)彈出的后置處理設(shè)置參數(shù)表中，根據(jù)需要更改已有機床的后置設(shè)置。單擊確定按鈕可將更改保存；單擊取消按鈕，則放棄已做的更改。（3）后置處理的使用實例 任務(wù)3：生成的程序要求： 每個程序段前面輸出行號，行號要求填滿，行號位數(shù)為4、起始行號為10，行號增量為5。 使用絕對編程G90。 不優(yōu)化代碼。 坐標輸出格式為小數(shù)方式。 圓弧控采用圓心編程方式。 軟件系統(tǒng)采用半徑編程。 后置文件的擴展名為.CUT。 任務(wù)4：生成的程序要求： 每個程序段前面不要求輸出行號。 使用相對編程G91。 優(yōu)化代碼。 坐標輸出格式為整數(shù)方式。 圓弧控采用半徑編程方式。 軟件系統(tǒng)采用直徑編程。 后置文件的擴展名為.NC。強調(diào)：輸出格式為整數(shù)時,機床分辨率設(shè)為1,輸出到小數(shù)點后0位.教師巡回指導，解決問題聽教師講解理解機床設(shè)置概念理解配置文件的作用觀察教師操作觀看教師演示學習操作方法學生嘗試完成任務(wù)（學生熟記P114P115宏指令串）觀看教師演示掌握其使用方法嘗試完成任務(wù)觀看教師演示領(lǐng)會宏代碼的含義與教師總結(jié)生成配置文件方法鞏固所學知識觀看教師演示注意工作表的變化觀看教師演示觀看教師演示嘗試完成任務(wù)觀看教師演示嘗試完成任務(wù)觀看教師演示嘗試完成任務(wù)布置任務(wù)布置任務(wù)上機實訓1：使用FANUC O-TD2系統(tǒng)的數(shù)控車，編程格式如下圖所示，其中“O011”為程序名，為該機床編寫后置設(shè)置。%（O011.CUT,2008.04.26,10:19:30）N10 G50 S800；N12 G00 G96 S120 T0102；N14 M03；N16 M08；N18 G00 X57.614 Z105.807 ； N50 G03 X40.200 Z89.000 I-10.100 K-4.604 N52 G01 Z-1.000 ；N208 G00 Z101.100 ；N210 G00 X57.614 ；N212 M09；N214 M30；%強調(diào)：通過觀察生成的代碼反設(shè)后置處理對話框中的選項。上機實訓2：使用SIEMENS系統(tǒng)的數(shù)控車，編程格式如下圖所示，其中“zhou”為保存的文件名，為該機床編寫后置設(shè)置。%(ZHOU.CUT,05/13/08,10:11:33)T1D1S800 M03G00 X110 Z0G01 X-10G00 Z5G00 X86G01 Z-200G02 X96 Z-205 R5G01 Z-240M05G00 X120 Z200M30 %巡回指導，解決問題（此題是一道能力拓展題，教師巡回指導，解決問題。）強調(diào)：要會比較實訓1與實訓2有何不同。接受任務(wù)，進行操作。遇到問題或困難可以求助老師、同學。接受任務(wù)，進行操作。遇到問題或困難可以求助老師、同學。作品展示選出優(yōu)秀作業(yè)及有問題作業(yè)，通過對比，與學生共同分析，實現(xiàn)知識的靈活運用評價學生作業(yè)，學習他人好的經(jīng)驗，找出自己的不足，完善知識?？偨Y(jié)對學生的任務(wù)完成情況進行總結(jié)，對學生的操作予以肯定，并指導學生提煉本節(jié)課的知識點學生總結(jié)本節(jié)課的知識點課后記1、 上課時，發(fā)現(xiàn)有的學生弄不清FANUC機床和SIEMENS機床對程序格式的不同要求。課前應(yīng)留作業(yè)讓學生以后面所附表格形式進行比較。2、 課結(jié)束時，應(yīng)該把本節(jié)課的要點（板書內(nèi)容）。在服務(wù)器上通過網(wǎng)絡(luò)會議發(fā)送到每個終端。3、 在后面上課時發(fā)現(xiàn)此處的一個隱患。在機床設(shè)置時，學生沒注意延時指令G04后延時表示X沒有隨所選機床的改變而改變。因此在SIEMENS機床上切槽時，發(fā)生了切斷工件現(xiàn)象。檢閱教案 簽名： 年 月 日 板書內(nèi)容72 機床設(shè)置與后置處理1、 復習2、 機床設(shè)置：機床設(shè)置概念及配置文件的作用。 菜單 按鈕機床設(shè)置的方式。機床設(shè)置 機床參數(shù)設(shè)置 程序格式設(shè)置根據(jù)要求生成配置文件。3、 后置處理：后置處理的作用。設(shè)置后置處理的方法。后置處