部編人教版八年級(jí)下語(yǔ)文期中測(cè)考卷試卷分析.doc

八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析1、 整體情況本試題滿分為120分。我校參加考試的學(xué)生總共有170人，其中最高分為100分，最低分為7分。100分以上的只有1人，90分以上的有25人。有75人不及格。全級(jí)平均分為72.9分。從這次成績(jī)來(lái)看并不理想，高分的人數(shù)太少。這為我們今后的工作指明了努力的方向。二、試卷結(jié)構(gòu)及得分情況本次考試注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化和創(chuàng)造性的要求，試卷內(nèi)容涵蓋了八年級(jí)下冊(cè)第一、二、三單元和部分上冊(cè)的內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫(xiě)作水平，體現(xiàn)出很強(qiáng)的人文精神，在考查學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想熏陶的人格魅力的培養(yǎng)，對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。本次統(tǒng)考考試的試卷共分為四個(gè)部分，即積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作。下面就各部分試題完成情況作以分析：第一部分：積累與運(yùn)用。共7個(gè)小題，包括辨別字音、字形、修改病句、排序、古詩(shī)文的默寫(xiě)、小寫(xiě)作練習(xí)、名著閱讀等?？疾鞂W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及靈活運(yùn)用的能力。片段寫(xiě)作練習(xí)是新題型，重點(diǎn)考察了學(xué)生的動(dòng)筆能力。名著閱讀，考查傅雷家書(shū)。因?yàn)閷W(xué)生在假期里已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)，對(duì)書(shū)的內(nèi)容有較詳細(xì)的了解，所以這次本題做的較好。對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)要求還不夠嚴(yán)格，此題得滿分的不多。今后要吸取教訓(xùn)，必須認(rèn)真把關(guān)。第二部分：現(xiàn)代文閱讀。一共兩篇，一篇是課內(nèi)閱讀社戲節(jié)選，一篇說(shuō)明文小滿。針對(duì)小說(shuō)社戲，共設(shè)計(jì)7個(gè)小題，全部以選擇題的形式出現(xiàn)，變相降低了試卷的難度。小滿，這是一篇說(shuō)明文。設(shè)置4個(gè)小題，分別考察了對(duì)文章概括能力、說(shuō)明方法的分析、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性、以及綜合表達(dá)能力。說(shuō)明文在這冊(cè)書(shū)中很突出，平時(shí)練習(xí)的比較有針對(duì)性。因此這道題學(xué)生做的還不錯(cuò)。 第三部分：古詩(shī)文閱讀。課內(nèi)的文章核舟記。另一篇是古詩(shī)關(guān)雎。分別考察了學(xué)生的文言字詞積累、概括能力、分析能力、理解能力和欣賞能力。由于平時(shí)都重視古詩(shī)文閱讀這一塊，所以學(xué)生整體得分率較高。最后一個(gè)內(nèi)容是作文，是半命題作文原來(lái)春已在 。并限定了選詞范圍“枝頭、街頭、心頭、田埂、山腳、河岸、校園、小院”具體的要求要用記敘文體，以敘事為主。由于平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作文的技巧，所以這次作文內(nèi)容都很好，但字實(shí)在是不值一提，還需加強(qiáng)練習(xí)。 從這次的試卷來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)并不是很理想。平時(shí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力系統(tǒng)性的訓(xùn)練并不到位，很多知識(shí)學(xué)生都是知道卻不會(huì)用，在接下來(lái)的教學(xué)中，我一定針對(duì)各種題型，對(duì)學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練。使學(xué)生在做題中鞏固所學(xué)知識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和考試能力。針對(duì)此次考試出現(xiàn)的問(wèn)題，今后的教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手：1、更新教學(xué)理念，探求科學(xué)有效的教學(xué)方法。語(yǔ)文教師一定要把自己的角色定位從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，一定要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于探究，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程而非僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，一定要改變程式化的教學(xué)方法，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂效率的教學(xué)方法和教學(xué)策略。2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并著重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一種應(yīng)用的能力。知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)一直是語(yǔ)文教學(xué)研究關(guān)注的一個(gè)話題，兩者必須并重齊抓。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固，課上嚴(yán)格要求，向課堂要質(zhì)量，注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與速度的練習(xí)。注意語(yǔ)言積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。4、訓(xùn)練學(xué)生闡述概括能力，引導(dǎo)學(xué)生善于抓住關(guān)鍵詞句分析文章并準(zhǔn)確理解概括主題含義；交給學(xué)生答題方法及技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納不同的文體的考試要點(diǎn)和答題要求。5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀與賞析文章，尤其是一些優(yōu)美的散文，教給學(xué)生閱讀的方法與技巧，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納概括自己對(duì)作品的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感悟。6、強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。重視審題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分話題作文與命題作文，多進(jìn)行片斷或?qū)ｎ}訓(xùn)練，加強(qiáng)作文語(yǔ)言的感染力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀好的文學(xué)作品，教會(huì)學(xué)生積累素材的方法，使學(xué)生的寫(xiě)作水平有一個(gè)明顯的提高。同時(shí)要大力提倡