福師11春學(xué)期《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二.doc

福師11春學(xué)期小學(xué)生心理健康教育在線作業(yè)二一、單選題（共20道試題，共40分。）1.（ ）是一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，他是一個(gè)人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。A. 個(gè)性B. 氣質(zhì)C. 性格D. 智力滿分：2分2.以下屬于會(huì)談中正確的非言語行為的是（ ）A. 微笑示意B. 始終直視對(duì)方C. 語調(diào)平平D. 面對(duì)面而坐滿分：2分3.2002年，教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（ ）。A. 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見B. 中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見C. 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要D. 中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定滿分：2分4.王國(guó)維在論教育之宗旨中將精神教育之理想歸納為三個(gè)字（ ）。A. 才、智、德B. 真、善、美C. 真、智、德D. 知、情、意滿分：2分5.教師要以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是（ ）A. 尊重性原則B. 發(fā)展性原則C. 活動(dòng)性原則D. 整體性原則滿分：2分6.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（ ）課程和融合型課程綜合而成A. 隱性課程B. 選修課程C. 獨(dú)立型課程D. 必修課程滿分：2分7.下列哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點(diǎn)（ ）A. 無生涯性B. 強(qiáng)示范性C. 合作性D. 時(shí)空相對(duì)無限性滿分：2分8.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于（ ）A. 智力測(cè)驗(yàn)B. 個(gè)性測(cè)驗(yàn)C. 氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)D. 性格測(cè)驗(yàn)滿分：2分9.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來看，心理健康教育的目標(biāo)是（ ）。A. 副目標(biāo)B. 首級(jí)目標(biāo)C. 主目標(biāo)D. 第一級(jí)目標(biāo)滿分：2分10.既是學(xué)校心理咨詢的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（ ）。A. 適應(yīng)性心理咨詢B. 障礙性心理咨詢C. 發(fā)展性心理咨詢和適應(yīng)性心理咨詢D. 直接性心理咨詢滿分：2分11.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（ ）。A. 了解自己、職業(yè)和社會(huì)B. 了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系C. 了解自己跟職業(yè)的關(guān)系D. 了解社會(huì)的需求滿分：2分12.學(xué)生心理健康有兩個(gè)維度：一是現(xiàn)實(shí)適應(yīng)良好，二是（ ）。A. 情緒情感的良好調(diào)控B. 正確的自我意識(shí)C. 遠(yuǎn)大理想的確立D. 未來發(fā)展的潛力滿分：2分13.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（ ）A. 優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展B. 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展C. 防治心理疾病，增進(jìn)心理健康D. 以上皆是滿分：2分14.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有（ ）。A. 認(rèn)知、情感、意志、品德B. 認(rèn)知、情感、意志、行為C. 認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性D. 認(rèn)知、情感、意志、記憶滿分：2分15.對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開展心理健康教育的途徑不包含（ ）A. 教育在家長(zhǎng)學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程B. 代替家長(zhǎng)解決不了的問題，學(xué)校應(yīng)出面解決C. 引導(dǎo)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)D. 輔導(dǎo)開展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)滿分：2分16.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（ ）A. 心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理治療B. 心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢C. 心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢D. 心理治療、心理咨詢、心理輔導(dǎo)滿分：2分17.勒溫提出的三類領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、專制型與（ ）領(lǐng)導(dǎo)方式A. 權(quán)威型B. 放任型C. 訓(xùn)導(dǎo)型D. 恐嚇型滿分：2分18.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是（ ）A. 家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合B. 學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C. 學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系D. 家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行滿分：2分19.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（ ）A. 心理咨詢B. 心理輔導(dǎo)C. 心理健康教育課程D. 全面滲透滿分：2分20.心理健康教育課程是（ ）。A. 學(xué)科本位的綜合課程B. 經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程C. 問題本位的綜合課程D. 問題經(jīng)驗(yàn)學(xué)科三位一體的綜合課程滿分：2分二、判斷題（共10道試題，共20分。）1.適應(yīng)性心理咨詢主要面向全體學(xué)生，通過咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理咨詢對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分2.學(xué)科教學(xué)的過程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過了學(xué)科課程本身的內(nèi)容資源。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分3.心理健康教育課程是一門活動(dòng)本位的課程。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分4.智商是一個(gè)人注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評(píng)價(jià)智力水平的一個(gè)相對(duì)比較客觀的指標(biāo)。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分5.人本取向的教學(xué)模式設(shè)計(jì)是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分6.健康就是指不生病。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分7.心理健康的終極目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分8.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分9.行為主義咨詢者主張直接關(guān)注來訪者存在的問題和癥狀，拋棄了精神分析學(xué)派所說的無意識(shí)，從而消除了咨詢過程的神秘化色彩。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分10.常規(guī)性家校聯(lián)系模式包括家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)來訪三種途徑A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2分三、多選題（共20道試題，共40分。）1.貫徹教育性原則必須做到（ ）A. 把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來B. 學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合C. 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上的精神D. 要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)滿分：2分2.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下（ ）A. 不良動(dòng)作習(xí)慣B. 退縮性行為C. 攻擊性行為D. 特殊行為問題滿分：2分3.良好的心理狀態(tài)具有（ ）標(biāo)志。A. 不生病B. 平衡C. 有序D. 和諧滿分：2分4.學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的可行性有（ ）A. 基礎(chǔ)教育課程改革為心理健康教育課的開設(shè)提供了“ 空間”B. 實(shí)踐表明，心理健康教育課是深受學(xué)生歡迎的一類課程，學(xué)生對(duì)此有很高的認(rèn)同度C. 心理健康教育課的師資問題也是可以解決的D. 開設(shè)心理健康教育課程也是中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的要求滿分：2分5.學(xué)校開展心理健康教育的意義有（ ）A. 符合時(shí)代發(fā)展的要求B. 有助于推動(dòng)我國(guó)教育改革的進(jìn)程C. 滿足學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的需要D. 滿足家長(zhǎng)的要求滿分：2分6.行為主義的理論來源有（ ）A. 巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論B. 斯金納的操作性條件作用理論C. 斯金納的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D. 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論滿分：2分7.學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的必要性有（ ）A. 符合現(xiàn)代課程改革的方向B. 有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)C. 有利于提高心理健康教育的成效D. 符合國(guó)際心理健康教育的發(fā)展方向滿分：2分8.學(xué)校心理健康教育的中心途徑是（ ）。A. 心理咨詢B. 心理治療C. 心理健康教育課程D. 全面滲透滿分：2分9.在家庭心理健康教育的過程中，作為主要實(shí)施者的家長(zhǎng)，則應(yīng)堅(jiān)持以下原則（ ）A. 全面發(fā)展的原則B. 權(quán)威與尊重并重的原則C. 科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則D. 預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則滿分：2分10.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到（ ）的制約A. 心理健康教育目標(biāo)B. 學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平C. 社會(huì)中其他人的態(tài)度D. 當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀滿分：2分11.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。A. 以學(xué)生為主的策略B. 以家長(zhǎng)為主的策略C. 以學(xué)校為主的策略D. 中立性策略E. 客觀性策略滿分：2分12.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，如何做到科學(xué)、合理的設(shè)定心理健康教育的目標(biāo)（ ）A. 心理健康教育目標(biāo)是“次級(jí)目標(biāo)” 或稱為 “副目標(biāo)”、“輔目標(biāo)”B. 符合學(xué)科及其教材的內(nèi)在規(guī)定性C. 目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的心理狀況，具有客觀針對(duì)性D. 目標(biāo)設(shè)定應(yīng)盡量避免過于“線性化”滿分：2分13.休閑輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（ ）A. 認(rèn)識(shí)休閑的功能B. 學(xué)會(huì)休閑活動(dòng)的選擇C. 懂得休閑的倫理D. 學(xué)會(huì)選擇休閑方式滿分：2分14.生涯輔導(dǎo)具有下列特性（ ）A. 發(fā)展性B. 廣泛性C. 科學(xué)性D. 綜合性滿分：2分15.學(xué)生的心理健康應(yīng)該具備現(xiàn)實(shí)適應(yīng)的良好和未來發(fā)展的潛力兩個(gè)維度。具體而言，應(yīng)該表現(xiàn)在以下（ ）方面。A. 智力正常B. 保持良好的情緒C. 心理健康的人際關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)D. 意志標(biāo)準(zhǔn)E. 行為反應(yīng)協(xié)調(diào)滿分：2分16.根據(jù)理性情緒治療理論，咨詢者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢與治療操作（ ）。A. 質(zhì)問B. 教導(dǎo)C. 駁斥D. 釋疑滿分：2分17.迄今為止，心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要有（ ）理論取向A. 行為取向B. 認(rèn)知取向C. 人格取向D. 人本取向滿分：2分18.非言語技術(shù)有（ ）A. 目光注視B. 形體動(dòng)作C. 聲音特征D. 距離和角度E. 沉默滿分：2分19.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）A. 認(rèn)同教師角色，