教學目標設(shè)計修改比較.docx

七年級下冊第四單元三維教學目標設(shè)計及說明修改前后比較原 稿一、單元主題本單元布豐、法布爾等數(shù)位作家向?qū)W生介紹了漂亮馴良乖巧的松鼠、具有“音樂天賦”的金龜子、憨態(tài)可掬溫厚活潑的大熊貓和龐大而技窮的黔之驢，相信學生會很感興趣。二、單元教學目標：1. 了解文中介紹的一些動物知識，學會觀察動物的特點，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。2. 感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。3. 熟悉和辨認說明文常用的說明方法，并體會其作用。4. 積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。三、設(shè)計說明學習這個單元，應(yīng)引導(dǎo)學生了解動物的外形、特點、習性，學習用準確生動的語言來介紹動物的特點。四、單元教學設(shè)想（一）松鼠從總括松鼠特點入手，生動具體地分說了松鼠漂亮，馴良，乖巧的特征。最后補充說明松鼠的用途。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴密，語言生動，采用了總分結(jié)構(gòu)。（二）松樹金龜子節(jié)科學詳盡地介紹了松鼠金龜子的外型特征和生活習性包括婚戀、發(fā)育、繁衍等。讓讀者對這種常見的昆蟲獲得科學的知識，激發(fā)讀者熱愛昆蟲之情。作者走出實驗室，走進田野，深入昆蟲的生活，進行長期，仔細的觀察。（三） 國寶大熊貓緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來說明；結(jié)構(gòu)上按有國到果的邏輯順序來組織材料。從“我國特有，國際公認，古籍記載這三個方面改過戳名大熊貓的珍貴，依次說明”體態(tài)可愛“、“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因。最后介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素之后指出它有頻臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由國到果。文章層次清晰又富有變化，擬人、排比的修辭手法，值得借鑒。（四）誦讀欣賞，重在朗讀，在朗讀中品位詩歌語言的精練、形象的豐富、感情的抒發(fā)、聯(lián)想的自然。指導(dǎo)學生通過上網(wǎng)查資料，運用工具書來賞析古詩，更好地豐富人文涵養(yǎng)。（五）在寫作單元里，我們將重點學習如何“抓住特點介紹動物”。要求學生會觀察，要能抓住特點介紹動物，更要學會運用準確，生動的語言描寫?？蛇m當介紹寫動物的方法。（六）綜合實踐活動保護野生動物，旨在通過這樣的活動讓學生在思想上確定和諧社會這一理念包括自然生態(tài)的和諧，把保護野生動物落實在實處，切實提高動手能力，參與社會時間的熱情。指導(dǎo)學生明確調(diào)查的內(nèi)容和目的落實調(diào)查的形式，寫出有效的調(diào)查報告和相關(guān)文章。（七）名著閱讀西游記。想象大膽，構(gòu)思新奇；其中學多形象童孺皆知，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生去系統(tǒng)地閱讀，全面深入地去了解西游記的故事內(nèi)容，可以通過人人講西游記故事的形式來展開，可以通過研討會的形式來研究其思想價值和藝術(shù)成就。五、課時安排 共14課時 單元整體學習 1課時 松鼠 2課時松樹金龜子 1課時國寶大熊貓 1課時黔之驢 2課時誦讀欣賞 1課時寫作 3課時名著閱讀 3課時改 稿一、單元主題本單元布豐、法布爾等數(shù)位作家引領(lǐng)學生走進神奇而美妙的“動物世界”。各種動物都以其自身的特點，為人類展現(xiàn)了一個異彩紛呈的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真爛漫，對自然界的動物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會使孩子們產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二、單元教學目標：1. 接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。2. 感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。3. 熟悉和辨認說明文常用的說明方法，并體會其作用。4. 了解文中介紹的一些動物知識，學會觀察動物的特點，并能向別人介紹。5. 積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。三、設(shè)計說明學習這個單元，應(yīng)引導(dǎo)學生以自主學習為主，讓學生在閱讀思考中了解動物的外形、特點、習性，學習用準確生動的語言來介紹動物的特點。通過自己的感受，充分認識到：準確生動的介紹來自于平時細心的觀察。四、單元教學設(shè)想（一）松鼠從總括松鼠特點入手，生動具體地分說了松鼠漂亮，馴良，乖巧的特征。最后補充說明松鼠的用途。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴密，語言生動，適宜抓住總分結(jié)構(gòu)來解讀課文。（二）松樹金龜子節(jié)選自昆蟲記，此作被認為是“科學與詩的完美結(jié)合”。科學詳盡地介紹了松鼠金龜子的外型特征和生活習性包括婚戀、發(fā)育、繁衍等。讓讀者對這種常見的昆蟲獲得科學的知識，激發(fā)讀者熱愛昆蟲之情。作者走出實驗室，走進田野，深入昆蟲的生活，進行長期，仔細的觀察。并認真思考，這一些對培養(yǎng)同學們科學實驗的態(tài)度大有裨益。這篇科學小品注入了作者的靈魂，融知識、趣味、美感與思想于一體。作者不僅是位杰出的昆蟲學家，而且是位出色的文學家。（三） 國寶大熊貓緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來說明；結(jié)構(gòu)上按有國到果的邏輯順序來組織材料。從“我國特有，國際公認，古籍記載這三個方面改過戳名大熊貓的珍貴，依次說明”體態(tài)可愛“、“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因。最后介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素之后指出它有頻臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由國到果。閱讀本文注意，過渡段和過渡句，是文章層次清晰，又富有變化，另外學習本文生動形象的說明，如寫大熊貓的舉止神態(tài)。突出它的可愛，機警。擬人、排比的修辭手法，值得借鑒。（四）誦讀欣賞，重在朗讀，在朗讀中品位詩歌語言的精練、形象的豐富、感情的抒發(fā)、聯(lián)想的自然。指導(dǎo)學生通過上網(wǎng)查資料，運用工具書來賞析古詩，更好地豐富人文涵養(yǎng)。（五）在寫作單元里，我們將重點學習如何“抓住特點介紹動物”。要求學生會觀察，要能抓住特點介紹動物，更要學會運用準確，生動的語言描寫?？蛇m當介紹寫動物的方法。如：靜態(tài)素描法、總分結(jié)合法、角色說明法、動物自述法來使寫動物的文章更加生動，激發(fā)熱愛動物，保護動物的激情。（六）綜合實踐活動保護野生動物，旨在通過這樣的活動讓學生在思想上確定和諧社會這一理念包括自然生態(tài)的和諧，把保護野生動物落實在實處，切實提高動手能力，參與社會時間的熱情。指導(dǎo)學生明確調(diào)查的內(nèi)容和目的落實調(diào)查的形式，寫出有效的調(diào)查報告和相關(guān)文章。在保護野生動物的綜合實踐活動中，應(yīng)當鼓勵學生自己收集資料，開展調(diào)查研究，讓學生從書本走進自然，親身體會到：目前我國野生動物的情況非常嚴峻，從而喚起他們對動物世界生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)他們關(guān)愛動物、保護動物的熱情，自覺地投入到保護野生動物的行列。（七）名著閱讀西游記。想象大膽，構(gòu)思新奇；其中學多形象童孺皆知，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生去系統(tǒng)地閱讀，全面深入地去了解西游記的故事內(nèi)容，可以通過人人講西游記故事的形式來展開，可以通過研討會的形式來研究其思想價值和藝術(shù)成就?？梢酝ㄟ^文學欣賞的形式來探討恩物形象的塑造。可以通過智力競賽等形式來鞏固交流?？梢宰屆總€學生做好讀書札記，或摘抄，或賞析，或?qū)懽x后感，最后由老師總結(jié)閱讀該名著應(yīng)達到認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域的目標。學習這個單元，可以以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思考中了解動物的形態(tài)、習性、性格等方面的特點，教師適當?shù)丶右渣c撥、引導(dǎo)，讓學生在反復(fù)的閱讀中體味文中說明語言的準確性、