語文人教版四年級下冊11、《蝙蝠和雷達》

蝙蝠和雷達蝙蝠和雷達 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認識 7 個生字 會寫 12 個生字 正確讀寫 清朗 敏銳 橫七豎八 障 礙物 等詞語 2 朗讀課文 把握課文的主要內(nèi)容與要點 抓住重點詞句 了解科學(xué)家是 怎樣從蝙蝠身上得到啟示的 3 理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系 產(chǎn)生熱愛科學(xué) 樂于觀 察與探究的興趣 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)重點 朗讀課文 把握課文的主要內(nèi)容與要點 抓住重點詞句 了解科學(xué)家是怎樣 從蝙蝠身上得到啟示的 學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)難點 理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系 產(chǎn)生熱愛科學(xué) 樂于觀察與 探究的興趣 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時第一課時 一 引入課題 一 引入課題 出示蝙蝠和雷達的圖片 同學(xué)們 你們認識圖片上的事物嗎 是 蝙蝠和 雷達 誰來給大家介紹一下它們的情況 蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物 那 他們之間有什么聯(lián)系呢 我們一塊兒來學(xué)習(xí) 11 課 生讀課題 二 初讀課文 了解大意 二 初讀課文 了解大意 1 自讀課文 排除字詞障礙 2 師檢測讀生字和課文的情況 特別強調(diào)注意 蝙 熒 的讀音 3 自己默讀課文 試著說說課文主要講了什么 4 生反饋 并要求學(xué)生說出歸納的方法 5 師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法 可以用課題拓展法 也可用把各部分的意 思相加的方法 還可以用抓住要點的方法 三 生自主學(xué)習(xí) 三 生自主學(xué)習(xí) 1 請學(xué)生自讀第三自然段 找出關(guān)聯(lián)詞 說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么 文中有什么疑問 請練習(xí)疑問句的讀法 2 科學(xué)家做了幾次實驗 每次實驗的方式是怎樣的 結(jié)果如何 又得出了 什么結(jié)論呢 請自讀四 五自然段 用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題 你可 以通過填表 也可以通過在書上作符號的形式找出答案 3 生交流自讀情況 4 請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的 5 從 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究 終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 這句 話中 你體會到什么 從哪些詞體會到的 是啊 科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易 費了不少功夫 那蝙 蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢 我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 第二課時第二課時 一 合作學(xué)習(xí) 突破重點 一 合作學(xué)習(xí) 突破重點 1 蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的 蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢 請同學(xué) 們小組合作學(xué)習(xí) 仔細品讀七 八自然段 2 小組代表反饋交流 二 拓展延伸 二 拓展延伸 1 自讀全文 說說你從文中受到了什么啟示 人們的哪些發(fā)明都來自動物 的啟發(fā) 2 閱讀資料袋 補充交流仿生學(xué)的資料 教學(xué)反思教學(xué)反思 這一課的教學(xué)要點是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用 初步了解蝙蝠探路 的方法 以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系 這既是這節(jié)課的重點 又是 難點 我緊緊圍繞科學(xué)家的三次試驗和由蝙蝠受到的啟發(fā) 發(fā)明雷達入手 反復(fù) 請同學(xué)們采用不同的讀書方式讀課文 再結(jié)合文中的相關(guān)語句說說自己的理解和 收獲 本課第一次讓學(xué)生接觸到仿生學(xué)的知識 該科學(xué)領(lǐng)域是極其寬廣的 因此在 教學(xué)本文內(nèi)容后 我讓學(xué)生交流所收集的有關(guān)仿生學(xué)的資料 例如 人們根據(jù)烏 賊噴水的原理 發(fā)明了噴水船 根據(jù)海蜇的游動 發(fā)明了風(fēng)暴預(yù)測