六年級(jí)上音樂(lè)教案海鷗我們的朋友花城版.docx

歌曲海鷗課題：海鷗總課時(shí)數(shù)：第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：、綜合訓(xùn)練一、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。、欣賞：國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。、通過(guò)欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。、通過(guò)欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：第頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。（譜例略）注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。二、檢查復(fù)習(xí)。 1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書(shū)上寫。 2、整曲視唱曲譜。三、學(xué)唱“海鷗”。 1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰(shuí)講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組） 2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的最好。 教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。 3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。 4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。 熟練地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲處理： 1、請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上所有的休止符標(biāo)出來(lái)。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來(lái)的感覺(jué)會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么作用？ 2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？ 討論后練唱 3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）五、欣賞：1中華人民共和國(guó)國(guó)歌2、復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱。六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。歌曲桑塔.露琪亞教學(xué)目的 ：（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。（2）了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲桑塔.露琪亞，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。（3）能夠感受，體驗(yàn)桑塔.露琪亞的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演教學(xué)過(guò)程 ：一，組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問(wèn)好）二，導(dǎo)入新課三，新課步驟1，桑塔.露琪亞是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。2、體裁3，（是否可以先聽(tīng)一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。、 學(xué)唱第一段 隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？ 師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？ 師：聽(tīng)唱第三句歌譜，音樂(lè)的起伏和一、二句一樣嗎？ 師：聽(tīng)唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？ 完整演唱第一段歌譜 女聲唱歌譜男聲唱lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu，要能夠聽(tīng)到對(duì)方聲部的聲音。、學(xué)唱第二樂(lè)段 聽(tīng)老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情） 起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞 輕聲唱歌譜，找一找樂(lè)句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏）4，唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生，好的要馬上表?yè)P(yáng)，差的也要加以鼓勵(lì)5，最后也可以讓同學(xué)們聽(tīng)下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開(kāi)朗的，熱情洋溢的），歌唱家演唱的時(shí)候自己就是一個(gè)船夫樣，劃著小船，歌唱這美好的夜晚，如歌詞，多么令人陶醉樣6，讓同學(xué)們小聲的用感情聽(tīng)伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢(shì)給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示7，讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評(píng)。（多鼓勵(lì)，