語文人教版三年級下冊驚弓之鳥教學設計

驚弓之鳥驚弓之鳥 教學設計教學設計 一 教學背景 一 教學背景 這是一則成語故事 講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不 用搭箭 居需拉弓 便使天上飛過的一只大雁掉下來的事 從中反映出更羸善 于觀察 善于思考 并能根據(jù)所見所聞做出正確分析 二 教學課題 二 教學課題 人教版三年級第六冊第三單元 驚弓之鳥 三 教材分析 三 教材分析 驚弓之鳥 選自九年義務教育六年制小學語文第 6 冊第三單 元第十課 這是一則成語故事 講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭 箭 只需拉弓 便使天上飛過的一只大雁掉下來的事 從中反映出更羸善于觀 察 善于思考 并能根據(jù)所見所聞作出正確分析 本單元的訓練重點是學生應 該怎樣看問題 怎樣想問題 四 教學方法 四 教學方法 在教學中培養(yǎng)學生邊讀邊想 邏輯思維的能力 以及想象能力 我確定的教法是 指導 點撥 引導學生自讀自悟 充分發(fā)揮他們在學習中的 主體作用 學法是 自主探究 以接龍讀 分角色朗讀為主 并能用 因 為 所以 的句式說話 培養(yǎng)學生的口語表達能力和邏輯思維能力 五 教學目標 五 教學目標 1 學習本課生字 能聯(lián)系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一驚 孤單失群 驚弓之鳥 等詞語的意思 2 理解更羸最后說的 4 句話之間的邏輯關系 能分角色朗讀課文 復述課 文 3 了解課文內(nèi)容 能從更羸善于觀察 善于分析中受到啟發(fā) 4 抓住課文中的關鍵詞語 引導學生體會人物的心理 從更羸善于觀察 善于分析中受到啟發(fā) 六 教學重點六 教學重點 懂得更羸說的話 體會更羸的分析是正確的 七 教學難點 七 教學難點 理解更羸說的一段話 聯(lián)系全文內(nèi)容體會更羸分析判斷的合理 與正確性為重點 根據(jù)魏王由 不信 到 吃驚 奇怪 的態(tài)度變化 使學 生明確 把觀察 思考與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來的思維方法是正確的 是值得學習 的 八 教學用具八 教學用具 媒體資源 課件 驚弓之鳥 九 教學時間九 教學時間 2 課時 十 教學過程 十 教學過程 第一課時第一課時 一 導入新課 板書文題 看課件一 導入新課 板書文題 看課件 驚弓之鳥驚弓之鳥 中讀一讀部分 中讀一讀部分 1 導語 同學們 這個學期 我們學習了兩則寓言故事 從中受到了啟發(fā) 和教育 今天我們將要學的新課是一則成語故事 驚弓之鳥 這則故事的內(nèi) 容特別新奇有趣 會使大家領悟出更多的東西 尤其能啟發(fā)我們在認識事物的 過程中 運用正確的思維方法 做出正確判斷 現(xiàn)在看書 聽朗讀課文 2 播入課件 驚弓之鳥 中 課文朗讀 部分 二 指導自學 二 指導自學 1 自由默讀課文 要求 1 一邊讀一邊將遇到的生字 生詞圈畫出來 2 讀通每個句子 注意在長句中用 標出句中的停頓 3 把每個自然段用數(shù)碼標記清楚 2 自由朗讀 要求 1 看清句子的標點符號 試著讀出說話人的語氣來 2 把不理解的詞抄寫在本子上 查字典或聯(lián)系上下文理解 三 檢查自學情況 三 檢查自學情況 1 指名學生朗讀全文 結(jié)合正音 魏國 的魏讀作 w i 更羸 人名 讀作 g ngl i 嘣 象聲詞 后鼻音 讀作 b ng 悲慘 的慘 平舌音 讀 c n 愈合 的愈 整體音節(jié) 讀作 y 拼命 的拼 前鼻音 讀作 p n 2 指名學生列舉不理解的詞語 并鼓勵查閱工具書的同學幫助解釋 3 指導學生理解重點詞語 能手 具有某種技能 對某項工作 運動特別熟練的人 文中指更羸善長 射箭 本事 就是本領的意思 悲慘 處境和遭遇極其痛苦 令人傷心 愈合 傷口長好 拼命 不顧及性命 文中指大雁盡最大力量往高處飛 大吃一驚 因出乎 意料而非常驚奇 四 思考 討論 四 思考 討論 1 課文寫到幾個人物 主要寫誰 為什么 更羸 魏王兩個人 主要人 物是更羸 他是 有名的射箭能手 他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉 下來 追問 更羸是怎樣使那只大雁掉下來的 2 討論 更羸怎么知道不用箭 只要拉一下弓 就能使那只大雁掉下來 1 指導學生抓住關鍵句 一只大雁從遠處慢慢地飛來 邊飛邊鳴 2 引導學生揣摩詞語 誘發(fā)聯(lián)想 進而產(chǎn)生邏輯推理 大雁一般是成群地飛翔 這里卻是 一只 說明什么 慢慢地飛 又說明什么 為什么用 鳴 而不用 叫 學生自由談自己的看法 不做統(tǒng)一的要求 五 齊讀全文 理清敘述的順序 五 齊讀全文 理清敘述的順序 課文先寫更羸向魏王提出不用箭 只拉弓 大雁就能掉下來 接著試了一 下 只拉弓 不用箭 大雁果然從半空里直掉下來 最后更羸介紹他是怎樣知 道只要拉一下弓 大雁就能掉下來的 這樣先敘寫故事的梗概 再揭示事情的 原因 緊緊扣住了讀者的心弦 六 作業(yè)布置 六 作業(yè)布置 朗讀全文并抄寫課后題中的詞語 第二課時第二課時 一 揭示課題 一 揭示課題 1 我們繼續(xù)學習課文 驚弓之鳥 板書課題 2 驚弓之鳥 什么意思 同學們明白嗎 釋題 驚 從它的偏旁 你知道什么 弓 指弓箭 之 是 的 的意思 誰能說說 驚弓之鳥 的意思 3 了解了課題的意思 你有什么問題想提出來 故事中的鳥是一只怎 樣的鳥 它為什么害怕弓箭 它害怕到什么樣的程度 4 同學們 是誰有這樣的本事 了解到那只鳥連聽到弓箭的聲音都害怕 呢 教師將學生的質(zhì)疑歸納 用幾個 在黑板上標出 二 深入學習課文 自讀自悟 二 深入學習課文 自讀自悟 檢查提問 通過自己讀和聽同學讀課文 你弄懂了什么 1 弄懂 那是一只怎樣的鳥 那是一只受了箭傷的大雁 你從課文的哪里知道的 一只大雁從遠處慢慢地飛來 邊飛邊鳴 更羸笑笑說 不是我的本事大 是因為我知道 這是一只受過箭傷 的鳥 學生發(fā)言后 教師歸納 大雁是一種候鳥 每到秋天就從北方飛到南方去 春天又從北方飛回南方 同學們看 雁字是這樣寫的 邊寫邊板書 可不要 寫成燕子的 燕 2 讀了課文 你還懂得了什么 1 驚弓之鳥 其實是指害怕弓弦響的大雁 從哪里看出那只鳥害怕弓弦響 你是從課文的哪個自然段知道的 第 5 自然段 2 朗讀前指導 讀課文不僅要讀得正確 流利 還要讀得有感情 能讀 出感情來 就不僅證明你理解了 而且說明你學得相當不錯了 怎樣讀的得有 感情呢 要學會 過電影 想象課文描寫的情景 自由讀第五自然段 說說你讀的時候 腦子里出現(xiàn)了什么樣的情景 師 你看到了什么 還聽到什么聲音 3 這一段有兩個 直 意思一樣嗎 出示句子 只聽嘣的一聲響 那只大雁直往上飛 拍了兩下翅膀 忽然從 半空里直掉下來 教師在黑板上畫出示意圖 大雁邊飛邊鳴的情形為 直往上飛 直掉下來 讓學生理解 直往上飛 的 直 是一 個勁的意思 應這樣表示 直往下掉 的 直 是垂直的意思 應這樣表 示 4 該怎么讀 語速要快稍快 緊張一點 自由朗讀這一自然段 體會 指名讀 強調(diào)兩個 直 字 生用手勢配合表演 全班同學邊讀句子邊演 示 5 看到這樣的情形 魏王大吃一驚 同學們自由朗讀 6 8 自然段 引導學生聯(lián)系上下文理解 大吃一驚 的意思 與 驚弓之鳥 的 驚 相比較 聯(lián)系第八自然段 了解 驚 是非常奇怪的意思 告訴學生 聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種方法 感情朗讀課文 讀出魏王奇怪的語氣 強調(diào) 啊 讀 抓住 啊 大吃一驚 更加 等詞語 3 更羸為什么一看就知道這是一只受過箭傷的鳥 而且迅速作出判斷 不 用射箭 只要拉一下弓弦 就能使大雁落下來 你是從課文的哪個自然段知道 的 學習課文第九自然段 1 請同學們自由朗讀第九自然段 思考課后思考 練習的第 2 題 想想更羸說的話 哪些講的是他看到的聽到的 哪些是他的分析 他是怎 樣一步一步分析的 這個自然段主要講了什么 2 四人小組討論交流 3 檢查自學情況 哪些是更羸聽到和看到的 他觀察到什么 板書 觀察 飛得慢 叫得慘 學習 慘 從豎心旁分析字義 注意讀準平舌音 哪些句子講的是他的分析 他是怎樣一步一步分析的 板書 分析 箭傷作痛孤 單失群 學習生字 愈 古時候愈是有個病字頭的 是指病好了 課文中的 愈合 指傷口長好了 引導學生聯(lián)系上下文理解 孤單失群 的意思 這里的 失 可以用上文 中的哪一個詞來理解 離開 群 字呢 同伴 看字形能不能 說出它的意思 形聲字 形旁是羊字旁 羊喜歡成群地在一起 根據(jù)這樣的分析 更羸斷定這是一只怎樣的鳥 受過箭傷的孤單失群 的鳥 因為這是一只受過箭傷的鳥 所以 更羸又做了怎樣的分析 要怎樣做 就能使這只大雁掉下來 傷口裂開 往高處飛 心里害怕 板書 聽到弦響 掉了下來 誰能用 因為 所以 的句式說說更羸分析思考的過程 先分說 后總說 更羸得出結(jié)論 只要拉一下弓 就能使這只大雁掉下來 板書 不用箭只拉弦事實證明更羸的判斷是正確的 更羸創(chuàng)造了奇跡 教師引讀 然后讓學生朗讀 背誦第九自然段 4 更羸是個什么人 怎么有這樣的本事 知道那只大雁那么害怕弓箭 甚 至聽到弓箭的聲音就會掉下來呢 學習課文第一自然段 1 自由讀第一自然段 指名讀 評議 誰讀得好 好在哪里 強調(diào)了 有名 和 能手 理解 能手 的意思 對某一項技術 某一種工作特別熟練 干得特別出 色的人 稱作 能手 織布技術特別熟練的人 我們稱他為 織布能手 種菜特別出色的人就稱為 種菜能手 射箭技術很高明的人就稱為 射箭能 手 有名 的 射箭能手 說明更羸不是一般的射箭能手 他射箭的技術 特別高明 射箭的經(jīng)驗特別豐富 因而大家都知道他 你們能不能想象一下 他的箭法怎樣 用一個詞語來形容 百步穿楊 箭無虛發(fā) 百發(fā)百中 2 是不是因為更羸射箭射得特別準 所以才大雁落下來的呢 是因為他 有豐富的經(jīng)驗 善于觀察周圍的現(xiàn)象 而且能對觀察到的進行認真 深入地思 考 得出正確的結(jié)論 魏王聽了更羸的話 還后會對更羸說什么 三 復述課文 三 復述課文 1 同學們能不能看著課題和板書講這個成語故事 同桌練說 指名說 2 能不能先說更羸是觀察分析的 然后再說他是怎么說 怎么做的 要 求學生變換順序說一說 3 這個成語中的鳥字可以換成人字嗎 大家想想比喻怎樣的人 他遇到類 似的情況怎么樣 四 板書設計 四 板書設計 18 驚弓之鳥 觀察 飛得慢 叫得慘 傷口裂開 思考 箭傷作痛 孤單失群 往高處飛 心里害怕 結(jié)果 不用箭 只拉弓 聽到弦響 掉了下來 五 作業(yè)布置 五 作業(yè)布置 1 練習復述課文 2 搜集積累自己喜歡的寓言故事 3 抄寫生字 詞 語 六 教學反思 六 教學反思 通過這堂