數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊確定位置一

教學(xué)目標(biāo) 知識技能 1 能根據(jù)方向 任意方向 和距離確定物體的位置 2 能描述簡單的路線圖 過程與方法 經(jīng)歷看一看 找一找 量一量 說一說 比一比等具體的活動 體會方向與距離對確定 位置的作用 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會用平面示意圖表示事物和用方向距離描述物體的位置 發(fā)展學(xué) 生的空間觀念 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)方向 任意方向 和距離確定物體的位置 教學(xué)難點(diǎn) 能描述簡單的路線圖 資源與利用 ppt 課件 量角器 直尺等 高端問題 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們 動物園是大家最喜歡的去處 六一兒童節(jié)快到了 老師準(zhǔn)備領(lǐng)大家到動物園去 這不 老師提前找來了動物園幾個(gè)場館的平面分布圖 想看看嗎 出示主題情境圖 一進(jìn)大門 首先映入眼簾的是噴泉廣場 看示意圖 你都看到了哪些場館 指名說 你想去那個(gè)場館 自由說 答案多樣 想知道老師最先想去的是那個(gè)場館嗎 猜一猜 黑毛亮 白毛白 圓圓胖胖惹人愛 攀的高 爬得快 嫩筍竹葉當(dāng)飯菜 熊貓館 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生最感興趣的話題入手 創(chuàng)設(shè)去動物園的情景 先讓學(xué)生說出最想去 的場館 再通過猜謎活動適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生快樂 自愿地走進(jìn)熊貓館 二 探究新知 一 熊貓館在噴泉廣場的什么方向 1 獨(dú)立思考 指名回答 東北 東偏北 2 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 獅虎山也在東北或東偏北的方向上 怎樣區(qū)分它兩的位置 3 引導(dǎo)學(xué)生指出 可以加上角度 4 同桌合作 找角 量角 5 指名匯報(bào) 請用規(guī)范的語言描述他們的準(zhǔn)確方向 鼓勵學(xué)生用不同的表述來匯報(bào) 如 熊貓館在噴泉廣場的北偏東 20 度方向 熊貓館在噴泉廣場的東偏北 70 度方向 但指南針上只有南 北兩個(gè)方向 所以我們在描述時(shí)盡量地選擇和使用第一種表述方法 北偏東 20 度 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生的質(zhì)疑引發(fā)認(rèn)知沖突 增添了學(xué)生自主探究新知的欲望和動力 從 而很自然地得出 加上角度會讓我們的表述更準(zhǔn)確 有水到渠成之效 二 大象館在噴泉廣場的什么位置 1 猜謎引出問題 找準(zhǔn)了熊貓館的位置 接下來你最想去哪個(gè)場館 學(xué)生自由說 再猜猜老師的想法 兩耳像蒲扇 身子像小山 鼻子彎又長 比手還能干 大象 恭喜你 答對了 接下來我們要研究的問題是 2 解決問題 大象館在噴泉廣場的什么位置 1 獨(dú)立思考 指名匯報(bào) 大象館在噴泉廣場的北偏西 60 度方向 2 假設(shè)引沖突 假如你正在大象館參觀 你朋友要來找你 你覺得這樣告訴他的話 他保準(zhǔn)能萬無一失 地快速 準(zhǔn)確地找到你嗎 很有可能會找到長頸鹿館 3 出示 直接 問題 大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西 60 度方向上 如何區(qū)分他們的位置呢 4 引入距離 5 同桌交流 準(zhǔn)確描述 6 指名匯報(bào) 大象館在噴泉廣場的北偏西 60 度方向 1000 米的位置 設(shè)計(jì)意圖 通過假設(shè) 讓學(xué)生設(shè)身處地很容易地引出了 直接 問題 學(xué)生在不知不覺中 經(jīng)歷了解決問題的過程 讓學(xué)生深入地體會到要確定位置除了方向與角度這兩個(gè)因素外 還必須要加上距離 三 參觀斑馬場后 同學(xué)們想去猴山 說說他們的行走路線 1 溫馨提示 剛才的觀測點(diǎn)都在哪里 噴泉廣場 現(xiàn)在的觀測點(diǎn)在哪里 斑馬場 2 小組交流 討論行走路線 3 展示 匯報(bào) 4 評價(jià)交流匯報(bào)情況 學(xué)生評價(jià) 教師評價(jià) 設(shè)計(jì)意圖 找準(zhǔn)觀測點(diǎn)是確定位置的關(guān)鍵和前提 通過小組合作對行走路線進(jìn)行充分 的交流和討論 再進(jìn)行展示匯報(bào) 最后分別由學(xué)生和老師對各組的交流討論過程和匯報(bào) 展示情況進(jìn)行評價(jià) 正確引領(lǐng) 多元評價(jià)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 三 鞏固練習(xí) 拓展延伸 到現(xiàn)在為止 我們已經(jīng)圓滿地完成了今天所學(xué)的知識 下面老師想讓同學(xué)們大顯身手 看看誰學(xué)得好 課件出示 1 基礎(chǔ)練習(xí) 書 66 頁練一練第 1 題 2 提高練習(xí) 書 66 頁練一練第 2 題 3 拓展延伸 書 66 頁練一練第 4 題 設(shè)計(jì)意圖 通過由易到難的分層練習(xí) 讓學(xué)生能學(xué)以致用 尊重學(xué)生的差異 使每位 學(xué)生都有收獲和提高 四 課堂小結(jié) 1 通過今天的學(xué)習(xí) 你有什么收獲 還有什么困惑 2 對自己的本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生交流的過程 其實(shí)就是對今天所學(xué)知識的梳理 也能起到對知識的鞏 固效果 不容忽視 問困惑 讓學(xué)生就本知識點(diǎn)提出疑惑 從而激發(fā)學(xué)生對后續(xù)知識的 探究興趣 課堂上有教師評價(jià) 生生互評 課結(jié)束讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià) 通過多樣的評 價(jià)方式讓學(xué)生認(rèn)識自己 建立自信 五 作業(yè)布置 1 書