語文人教版二年級(jí)下冊(cè)6 雷鋒叔叔你在哪里

6 雷鋒叔叔 你在哪里 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字 重點(diǎn)注意后鼻音 鋒 曾 濘 荊 瑩 會(huì)寫 12 個(gè)生字 重 點(diǎn)指導(dǎo) 冒 跡 滴 的書寫 2 正確流利有感情地朗讀課文 背誦課文 3 感悟 足跡 荊棘 泥濘 等詞的意思 積累 的 的詞語 進(jìn)一 步體會(huì)加上修飾部分可以使描寫的事物更具體 形象 生動(dòng) 4 通過朗讀感悟 感受感悟雷鋒精神 懂得要奉獻(xiàn)愛心 樂于助人 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字 詞語 品味詩歌的語言 感悟雷鋒精神 積累詞語 背誦課文 教學(xué)用具教學(xué)用具 課件 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 交流資料 引入課文 1 板書 雷鋒 認(rèn)讀 正音 指導(dǎo) 鋒 是后鼻音 這是一個(gè)響亮的名字 一個(gè)令人敬佩的名字 他就是雷鋒叔叔 2 學(xué)習(xí) 我知道 交流感受 自由讀讀 我知道 結(jié)合課外收集的資料 說說雷鋒叔叔在你心中是一個(gè)怎樣 的人 3 就是這樣一位戰(zhàn)士 他全心全意為人民服務(wù) 他的精神感動(dòng)了一代又一 代的人 今天 就讓我們一起去尋找雷鋒叔叔吧 板書課題 朗讀課題 雷鋒叔叔 你在哪里 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)尋找時(shí)急切的心情 從而有感情地朗讀課題 二 初讀課文 學(xué)習(xí)字 詞 1 自由朗讀課文 圈出生字 標(biāo)上詩節(jié)序號(hào) 把詩句讀正確 流利 2 抽生分節(jié)朗讀 師生相機(jī)正音 并結(jié)合朗讀 出示有關(guān)詞語卡片 足 跡 曾 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 四處尋覓 需要 認(rèn)讀詞語 3 開火車?yán)首x詞語卡片 并理解詞語 1 可以通過找近義詞的方法理解 足跡 曾 腳窩 2 教師講解 泥濘 4 朗讀短語 彎彎的小路 長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠 年邁的大娘 提示 的 要讀得輕而短 5 指導(dǎo)讀好詩中的幾個(gè)長(zhǎng)句子 瞧 那泥濘路上的腳窩 就是他留下的足跡 瞧 那花瓣上晶瑩的露珠 就是他灑下的汗滴 三 學(xué)習(xí)第一 二詩節(jié) 品讀感悟雷鋒精神 1 過渡 雷鋒叔叔 你在哪里 讓我們先沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找吧 2 抽生讀第一詩節(jié) 教師以評(píng)導(dǎo)讀 體會(huì) 尋找 時(shí)急切的心情 重點(diǎn) 指導(dǎo)好第二個(gè) 你在哪里 語氣更為強(qiáng)烈 集體有感情地朗讀 3 品讀 感悟第二詩節(jié) 1 教師范讀第二段 學(xué)生聆聽教師是怎么有感情地朗讀的 2 學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀 3 引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的畫面 讀著這段話 你仿佛看到了什么 并邊交流 邊朗讀邊指導(dǎo) 評(píng)議 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 抱著 冒著 泥濘 等詞 想象 雷鋒叔叔的頭發(fā)被蒙 蒙細(xì)雨打濕了 臉上都是雨水 泥濘的道路十分難走 雷鋒叔叔深一腳淺一腳地走 著 有時(shí)鞋被泥水粘住 要使勁一拔才能往前走 他把雨衣披在了孩子的身上 自 己的衣服都濕了 他的手也酸了 人也累了 根據(jù)學(xué)生的想象 教師深情地點(diǎn) 評(píng) 并隨機(jī)板書 在想象的基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀 4 觸摸雷鋒的心靈 再想象 雷鋒這樣做 他心里是怎樣想的呢 通過學(xué)生的想象和點(diǎn)評(píng) 體會(huì)雷鋒叔叔 心中有他人 處處為他人著想 引導(dǎo)學(xué)生邊感受邊感情朗讀 5 角色體驗(yàn) 如果你就是那位被雷鋒叔叔抱著的孩子 此時(shí) 在雷鋒叔叔 的懷里 你的感受是怎樣的 你想對(duì)雷鋒叔叔說什么 邊體驗(yàn)邊有感情地朗讀 6 指導(dǎo)有感情朗讀 這就是處處為他人著想的雷鋒叔叔 看著這一切 小 溪也被感動(dòng)了 集體有感情