探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】Module 5 Unit 1（英語外研三上）.docx

Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream?本課時(shí)編寫：上海市上外蘇河灣中學(xué) 張海舟教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主（或小組）探究協(xié)作交流總結(jié)提高教材分析本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊(cè)Module 5, Unit 1的教學(xué)內(nèi)容，是在第四模塊運(yùn)用can表達(dá)能力之后，再次運(yùn)用Can I ?句型征求別人的意見或是詢問別人能否做某事這樣一種語言結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)e人的詢問給予正確的回答。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.要求聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀，還會(huì)用詞匯：sweets, dumplings, biscuits, noodles, ice creams, hamburgers.2.掌握句型: Can I have ? Yes, you can./No, you cant【過程與方法目標(biāo)】1. 聽懂故事，能跟磁帶朗讀故事；能在圖片的幫助下簡(jiǎn)單復(fù)述故事。2. 能禮貌地征求別人的同意。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1. 初步引導(dǎo)學(xué)生怎樣禮貌地提出請(qǐng)求。2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 能聽懂、會(huì)說、理解詞匯sweets, dumplings, drinks, ice creams, ill。 2. 能聽懂并運(yùn)用Can I句型來提出委婉的建議。 【教學(xué)難點(diǎn)】1. 重要句型要求學(xué)生會(huì)說并用于實(shí)際生活中。Can I have .,please? Yes, you can. Here you are. No, you cant. But you can have.2. 涉及簡(jiǎn)單的語法知識(shí)，要求學(xué)生聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀，還會(huì)用。課前準(zhǔn)備Tape recorder, Multimedia, PPT，頭飾，實(shí)物鐘表等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境【教師預(yù)設(shè)】1. 師生互相問候，教師和學(xué)生討論喜歡的事物，生病的時(shí)候能吃嗎。T: What food do you like?S: I like.2. 播放關(guān)歌曲The ice cream song，幫助學(xué)生進(jìn)入本課的教學(xué)主題?！緦W(xué)生活動(dòng)】1. 學(xué)生完成與老師的對(duì)話2. 學(xué)生欣賞歌曲The ice cream song，進(jìn)入今天的教學(xué)場(chǎng)景。3. 有條件的班級(jí)學(xué)生可以一齊唱這首歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)中，教師和學(xué)生首先討論喜歡的事物和疾病的飲食禁忌，可以幫助學(xué)生回憶起以前學(xué)過的食物名稱，之后學(xué)生欣賞本課的歌曲，可以更順利進(jìn)入本課的教學(xué)場(chǎng)景Can I have an ice cream.二、啟發(fā)思考【教師預(yù)設(shè)】1. 教師展示不同動(dòng)作的圖片，詢問學(xué)生能不能做這些事。T: Can I have an ice cream?S:Yes, you can.2. 教師在黑板上板書這些短語，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。3. 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，并糾正學(xué)生在對(duì)話中犯的錯(cuò)誤。【學(xué)生活動(dòng)】1. 學(xué)生依據(jù)提示和照片，回答教師提出的問題。2. 學(xué)生兩人一組，依據(jù)老師給出的圖片，仿照師生對(duì)話，互相練習(xí)對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本部分屬于詞匯句型導(dǎo)入階段。教師通過安排師生對(duì)話和生生對(duì)話，讓學(xué)生巧妙地接觸到本課要學(xué)習(xí)的句型Can I have an ice cream?，同時(shí)導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)詞短語，為下面的教學(xué)做出準(zhǔn)備。三、自主或小組探究（一）活動(dòng)探究【教師預(yù)設(shè)】1. 教師播放本課的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，了解對(duì)話內(nèi)容。2. 教師展示問題，讓學(xué)生回答，之后核對(duì)信息并給出依據(jù)。Can Amy have a drink?Can Amy have an ice cream?Why cant Amy go to the school for an ice cream?【學(xué)生活動(dòng)】1. 學(xué)生仔細(xì)聽對(duì)話兩遍，并嘗試聽懂對(duì)話的內(nèi)容。2. 學(xué)生組內(nèi)討論教師給出問題，并在課文中找出依據(jù)。3. 學(xué)生派出代表回答老師的問題，并給出文中的依據(jù)。（二）個(gè)人探究【教師預(yù)設(shè)】1. 教師在上一步驟的基礎(chǔ)，通講整篇對(duì)話，著重教授單詞ill，have等。2. 教師展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片補(bǔ)全句子缺少的動(dòng)詞。3. 教師總結(jié)這些動(dòng)詞的意義和區(qū)別?！緦W(xué)生活動(dòng)】1. 學(xué)生認(rèn)真聽老師的講解，并嘗試用這些句型造句。2. 學(xué)生補(bǔ)全句子里缺少的動(dòng)詞。（三）合作探究【教師預(yù)設(shè)】1. 教師播放對(duì)話錄音。2. 教師請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。3. 教師糾正學(xué)生在角色扮演中犯的錯(cuò)誤?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組練習(xí)本課對(duì)話，然后在講臺(tái)上進(jìn)行表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)之中，學(xué)生一開始通過學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)句型Can I have，以及在實(shí)際中的體現(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)幾個(gè)表示飲食的動(dòng)詞短語。然后，學(xué)生利用補(bǔ)全缺少動(dòng)詞這種方式，歸納幾個(gè)常見的動(dòng)詞以及它們的固定搭配。最后，學(xué)生通過角色扮演這種方式來鍛煉自身的口語表達(dá)能力。四、協(xié)作交流【教師預(yù)設(shè)】 1. 教師帶領(lǐng)學(xué)會(huì)學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用本課的表達(dá)進(jìn)行表達(dá)。2. 教師指出學(xué)生在表達(dá)之中犯的錯(cuò)誤，尤其是動(dòng)詞選擇的錯(cuò)誤?！緦W(xué)生活動(dòng)】1. 學(xué)生兩兩一組完成對(duì)話練習(xí)，利用Can I表示委婉的請(qǐng)求。S: Can I have some sweets?S: Yes, you can.2. 教師挑選幾組來到講臺(tái)處進(jìn)行展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)目的在于幫助學(xué)生盡快地熟練使用Can I have這個(gè)句型。在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生將利用Can I這一句型向?qū)Ψ教岢稣?qǐng)求或許可，在過程中學(xué)生還將接觸到許多食物的表達(dá)。五、總結(jié)提高【教師預(yù)設(shè)】1. 教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。本課主要要求學(xué)生can還可以用來詢問請(qǐng)求?！緦W(xué)生活動(dòng)】1. 學(xué)生根據(jù)所學(xué)新內(nèi)