《九寨溝》教學(xué)設(shè)計與反思.doc

九寨溝教學(xué)設(shè)計與反思 （第二課時）教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和運用多種方法理解感悟課文的能力。重點難點： 運用多種方法理解感悟課文，感受九寨溝奇麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)準備：教師：1、設(shè)計前置性作業(yè)，指導(dǎo)預(yù)學(xué)。A、閱讀第三自然段，畫出表現(xiàn)九寨溝景色奇麗的句子，寫出自己的理解和感悟。（提示：運用詞句解讀、圖片觀賞、問題探究、資料拓展、朗讀感悟等學(xué)習(xí)方法理解課文內(nèi)容，感受奇麗景色。） B、閱讀第四自然段，了解九寨溝的異獸珍禽。（提示：運用自我介紹法、列表歸納法、表演法等學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)活動。） C、繼續(xù)搜集九寨溝的相關(guān)資料（文字、圖片、視頻等多種形式）。 2、搜集資料，制作課件。學(xué)生：預(yù)學(xué)課文，搜集資料。課前活動：妙語連珠 自主展示交流自己搜集的描寫景物的四字詞語。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情導(dǎo)學(xué)。 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：交流課文的主要內(nèi)容。 2、激情導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，九寨溝以其原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布、異獸珍禽等組成的奇麗風光，被人們稱為“童話世界”和“人間仙境”，下面我們再次走進課文去細細地游賞、品味。二、組內(nèi)交流，感悟奇麗。 1、明確交流內(nèi)容、方法要求：各小組從自然風光和異獸珍禽兩方面內(nèi)容中任選感興趣的一個方面進行交流，方法要求：合理分工與自主選擇相結(jié)合；圍繞課文具體詞句把自己運用的方法及理解感悟講清楚；組員之間要有提問、補充、討論等互動內(nèi)容。2、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。 教師要通過巡視全面了解各小組的交流情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做到心中有數(shù)，便于班內(nèi)交流時對全局的調(diào)控駕馭，還要特別關(guān)注困難小組的學(xué)習(xí)，有針對性地進行指導(dǎo)。三、班內(nèi)交流，深化感悟。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，相信大家對九寨溝奇麗的自然風光有了更深的了解，哪個小組愿意跟大家一起交流呢？2、指名小組展示交流。交流預(yù)設(shè)： 組長：同學(xué)們，下面由我們組帶領(lǐng)大家去感受九寨溝奇麗的自然風光，首先請二號同學(xué)發(fā)言。 二號：同學(xué)們，雪峰是九寨溝的五絕之一，請看第三自然段第一句，（朗讀：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）同學(xué)們，“插入云霄”是說雪峰高得都插到云彩里了，“銀光閃閃”告訴我們峰頂在陽光的映照下閃爍著銀色的光芒，這句話表現(xiàn)出了雪峰高大璀璨的特點，我覺得特別壯美。誰還想跟大家交流一下雪峰的美呢？生生、師生互動交流，如：生1：同學(xué)們，我是圖文結(jié)合感受到雪峰之美的，請大家看：一座座雪峰連綿不斷、高聳入云，非常壯觀生2：同學(xué)們，我覺得雪峰的顏色特別美，大家看，湛藍的天空映襯著潔白的冰雪，藍中泛著白，白中透著藍，感覺特別純凈、圣潔師：對啊，同學(xué)們，看到這種景象，你覺得九寨溝是個怎樣的地方？（是個充滿詩情畫意的仙境、是個童話世界）三號：同學(xué)們，我特別喜歡九寨溝的湖泊，請看第三自然段第二、三句，（朗讀：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。）同學(xué)們，我從“大大小小”體會到了這兒的湖泊形態(tài)不一，數(shù)量極多，從“色彩斑斕”體會到了顏色之多，這么多的湖泊，這么豐富的色彩，真是偉大的奇觀??！你是怎樣感受到湖泊之美的呢，我們來交流一下吧。生生、師生互動交流，如：生1：“色彩斑斕”是什么意思？生2：我用圖文結(jié)合法感受到了湖泊之美，請看：這里的湖泊一層連著一層，一個接著一個，太多了！有深綠的，有淺綠的，有紫色的，有黃色的，真實五彩繽紛啊，太美了師：同學(xué)們，遠遠看去，一個個湖泊像什么呢？你還想把它們比作什么？（通過想象仿寫互動交流）生3：人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花?！?、 “五彩池”呢？（學(xué)生可以運用搜集的資料互動交流）生4：同學(xué)們，我是通過有感情地朗讀感受到湖泊之美的，下面我讀給大家聽（評價互動）四號：同學(xué)們，你喜歡九寨溝的瀑布嗎？請看第三自然段最后一句，（朗讀：由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。）作者把瀑布比作白練，把浪花比作銀花，既讓我們感受到了瀑布的顏色之美，又讓我們感受到了瀑布的形態(tài)之美，更表現(xiàn)出了其壯觀的特點，真是太美了！誰還想跟我交流瀑布之美呢？生生、師生互動交流，如：生1：“高低錯落”是什么意思？生2：九寨溝的瀑布是怎么形成的？生3：同學(xué)們，下面我來朗讀課文，大家聽聽我讀得美不美組長：同學(xué)們，剛才我們通過雪峰、湖泊和瀑布感受了九寨溝那充滿詩情畫意的奇麗景色，你還了解九寨溝的什么景物呢？我們來交流一下吧。3、小結(jié)過渡：同學(xué)們，九寨溝不但自然不風光奇麗，而且還有許許多多的珍禽異獸呢！下面哪個小組帶我們?nèi)チ私庖幌拢?、指名小組交流了解九寨溝的異獸珍禽。交流預(yù)設(shè)：組長：同學(xué)們，下面我們組給大家介紹一下九寨溝可愛的異獸珍禽，首先請二號同學(xué)發(fā)言。二號：同學(xué)們，我是用列表歸納法來了解九寨溝的珍禽異獸的，請看：（生生、師生互動交流）名稱關(guān)鍵詞特點金絲猴體態(tài)粗壯 攀吊 窺視健壯 機靈羚羊竄出來 消失善于奔跑大熊貓憨態(tài)可掬 若無其事憨厚可愛小熊貓行動敏捷 美滋滋敏捷 愛美三號：同學(xué)們，我是用自我介紹法來了解九寨溝的珍禽異獸的，請聽小熊貓的介紹：親愛的朋友們，我是小熊貓，又叫小貓熊，看，我身體胖胖的，既像熊又像家貓，但比熊小得多，又比家貓大，因此得名小熊貓。說到我們小熊貓啊，大家自然會聯(lián)想起大熊貓，我們不僅名稱相近，而且還有很多相似之處呢，例如：頭骨短而粗壯，顴骨強大，以竹類等多纖維的植物竹類等作為食物（生生、師生互動交流）四號：同學(xué)們，我是用朗讀法來了解九寨溝的珍禽異獸的，請聽：（生生、師生互動交流）組長：同學(xué)們，除了課文中介紹的以外，九寨溝還有哪些異獸珍禽呢，我們來交流一下吧。4、小結(jié)，朗讀全文。四、習(xí)作拓展，內(nèi)化升華。1、選擇自己喜歡的一個方面寫導(dǎo)游詞，介紹九寨溝。2、展示評價，進一步激發(fā)學(xué)生對自然、對祖國的熱愛之情。五、自主小結(jié)，布置作業(yè)。1、自主小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2、布置作業(yè)：A、背誦課文三、四、五自然段。B、根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的資料寫一篇完整介紹九寨溝的導(dǎo)游詞。C、搜集描寫我國自然風景區(qū)的文章，進一步了解大自然，激發(fā)對自然、對祖國的熱愛之情。（作業(yè)內(nèi)容可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和能力選做）板書設(shè)計：自然風光 九寨溝 奇麗 （童話世界 人間仙境）珍禽異獸 教學(xué)反思：生本教育是以“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，因此,生本課堂必須運用先學(xué)后教、小組合作、互動交流等“以生為本”的方式方法展開教學(xué)活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，下面我就以本課時主要的教學(xué)方法、教學(xué)活動進行反思總結(jié)。一、 加強課前預(yù)學(xué)，做到先學(xué)后教。生本課堂的首要特征就是“先學(xué)后教”，也就是說學(xué)習(xí)主體首先要在課前進行充分自學(xué)，然后在此基礎(chǔ)上展開課堂教學(xué)活動。課前預(yù)學(xué)的效果直接決定著課堂教學(xué)效益，因此，我從多方面入手加強了課前的預(yù)學(xué)。1、精心設(shè)計前置性作業(yè)是加強預(yù)學(xué)的前提。前置性作業(yè)是學(xué)生預(yù)學(xué)的基本內(nèi)容，也是課堂教學(xué)的中心內(nèi)容，要想保證教學(xué)效果，首先要精心設(shè)計前置性作業(yè)。本課時主要的教學(xué)目標是理解課文內(nèi)容，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，根據(jù)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計了以下前置性作業(yè)：A、閱讀第三自然段，畫出表現(xiàn)九寨溝景色奇麗的句子，寫出自己的理解和感悟。（提示：運用詞句解讀、圖片觀賞、問題探究、資料拓展、朗讀感悟等學(xué)習(xí)方法理解課文內(nèi)容，感受奇麗景色。） B、閱讀第四自然段，了解九寨溝的異獸珍禽。（提示：運用自我介紹法、列表歸納法、表演法等學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)活動。） C、繼續(xù)搜集九寨溝的相關(guān)資料（文字、圖片、視頻等多種形式）。2、細致指導(dǎo)預(yù)學(xué)方法是加強預(yù)學(xué)的關(guān)鍵。方法得當，事半功倍，要想保證預(yù)學(xué)效果，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握恰當?shù)念A(yù)學(xué)方法。在本課時的教學(xué)過程中，我分三步進行了預(yù)學(xué)方法指導(dǎo)：第一步是課前指導(dǎo)，即在前置性作業(yè)中提示指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，如：A、閱讀第三自然段，畫出表現(xiàn)九寨溝景色奇麗的句子，寫出自己的理解和感悟。（提示：運用詞句解讀、圖片觀賞、問題探究、資料拓展、朗讀感悟等學(xué)習(xí)方法理解課文內(nèi)容，感受奇麗景色。）再如：B、閱讀第四自然段，了解九寨溝的異獸珍禽。（提示：運用自我介紹法、列表歸納法、表演法等學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)活動）；第二步是課中指導(dǎo)，在課堂上，我時刻注意從學(xué)生的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題及存在的困難，有針對性地進行方法指導(dǎo)，如在小組合作學(xué)習(xí)時，指導(dǎo)組長應(yīng)該怎樣合理安排、保證全員參與等，再如在匯報交流時，指導(dǎo)學(xué)生要認真傾聽，用心思考，通過補充、質(zhì)疑、討論等多種方法形成互動，促進生成等；第三步是課后指導(dǎo)，在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，我還會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課前預(yù)學(xué)、課上交流等方方面面的表現(xiàn)，找出存在的重點問題，進一步指導(dǎo)學(xué)法，如在本課時的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是不會運用多種方法、從多方面理解感悟句子，發(fā)言內(nèi)容同多異少，于是我在課后又通過例句詳細指導(dǎo)學(xué)生運用詞句解讀、圖片觀賞、問題探究、資料拓展、朗讀感悟等學(xué)習(xí)方法來理解，使學(xué)生能夠在反復(fù)運用中掌握方法，形成能力。二、加強小組學(xué)習(xí)，促進合作效益。小組合作是生本課堂最基本的學(xué)習(xí)形式，在本課時的教學(xué)過程中，為了進一步提高合作學(xué)習(xí)效益，我主要從以下幾方面進行了改進和指導(dǎo)。1、調(diào)整小組成員，保證課堂教學(xué)的順利進行。在以前的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)按照好中差的原則平均分配生源，對于我們這種生源素質(zhì)不夠理想的班級來說并不合適，因為每個小組都有較弱的學(xué)生，在展示交流時每個小組都有困難，導(dǎo)致教學(xué)無法順利進行，在很大程度上影響了教學(xué)進度。因此，我在課前重新調(diào)整了小組成員，加強了兩個小組的力量，這樣在課上這兩個小組能夠擔當起主將的重任，既保證了課堂教學(xué)的順利進行，還為各小組提供了學(xué)習(xí)范例，通過以點帶面的方法促進全班整體學(xué)習(xí)水平的提高。2、指導(dǎo)交流方法，在互動生成中提高學(xué)習(xí)效益。展示交流不是簡單的展示個人的預(yù)學(xué)內(nèi)容，而是要在交流中形成互動，豐富、深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至激發(fā)思維碰撞的火花，促進獨特見解、感悟的生成。為了提高合作交流的實效性，我特別加強了互動交流方法的指導(dǎo)，如在交流感悟描寫湖泊的句子時，我提示引導(dǎo)學(xué)生可以從以下多方面進行互動：一是質(zhì)疑問難，如“五彩斑斕”是什么意思？；二是補充展示，如通過“你是怎樣感受到湖泊之美的呢，我們來交流一下吧?！边@樣的導(dǎo)語，很多同學(xué)便可以多種方式展示介紹自己搜集的關(guān)于湖泊的各種資料等；三是問題探究，如圍繞“人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做五花海、五彩池”進行討論交流，從而更全面、深入地了解九寨溝的湖泊，把上下文相關(guān)資料有機整合，使大家有效感受九寨溝的奇麗景色。三、加強內(nèi)容拓展，增強目標達成度。拓展不是生本課堂獨有的教學(xué)策略，但卻將其運用到了極致。在本課時的教學(xué)中，我也引導(dǎo)同學(xué)們進行了豐富的拓展，收到了良好的教學(xué)效果。1、課前搜集資料進行初步拓展。如在前置性作業(yè)中我進行了明確的安排：繼續(xù)搜集九寨溝的相關(guān)資料（文字、圖片、視頻等多種形式）。學(xué)生搜集的資料，可能有課文中講到的，也可能有課文中沒有講到的，不管什么樣的內(nèi)容，都豐富了學(xué)生的知識材料，增強了學(xué)生的感性認識，對于感悟九寨溝之美這個中心起到了極大的促進作用。2、課中互動交流深入拓展。如在課堂教學(xué)中，同學(xué)們圍繞雪山、湖泊、瀑布等課文內(nèi)容，進行補充展示、質(zhì)疑問難、問題探究、仿寫體驗等互動交流，每一項都離不開課外資料的支撐，在這些資料的選擇、運用過程中，認識逐步內(nèi)化，情感逐步升華，與課前的初步了解相比，層次是截然不同的，有效達成了教學(xué)目標。3、課后閱讀、寫作延伸拓展。在本課時的教學(xué)中，除了豐富的課前、課上的資料拓展外，我還充分運用了閱讀、寫作等形式，引導(dǎo)學(xué)生進行課后延伸拓展。如我在作業(yè)中安排了以下拓展內(nèi)容：B、根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的資料寫一篇完整介紹九寨溝的導(dǎo)游詞。C、搜集描寫我國自然風景區(qū)的文章，進一步了解大