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2015湖北省荊州市中考作文名家解讀及范文、點評 【真題再現(xiàn)】寫作(50分)請以“那天,雨一直下”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。寫作要求:將題目寫在作文格的第一行;文章貼近生活,言之有物,禁止抄襲或套作;認(rèn)真書寫,力求工整、美觀;文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?!久医庾x】荊州市2015年中考作文題回歸到了傳統(tǒng)的命題作文方式,該命題的巧妙之處,在于寓“開放”于“限制”,在詩意的命題中,讓考生在命題作文的“限制”下,“開放”構(gòu)思,自由作文。首先,該作文題是“限制”性的命題作文。從整體來看,有以下一些“限制”:一是限定了字?jǐn)?shù)(不少于600字)和文體(記敘文),二是“寫作要求”上貫徹了荊州市中考作文一貫的“貼近生活,言之有物”的精神。從題目本身來看,限定了事情發(fā)生的時間(那天)和環(huán)境(雨一直下)。由于有了“那天”的時間限制及“記敘文”的文體限制,則“雨一直下”只能成為敘事文章的環(huán)境限制,即所寫事情,只能是發(fā)生在“那天”的一天時間之中,而且是“雨一直下”的自然環(huán)境之中。其次,該作文題也是“開放”性較強(qiáng)的題目。雖然是命題作文,卻貫徹了荊州市一直提倡的“不設(shè)置審題障礙”的作文命題精神,任何考生均有話可寫,且不會偏離主題。有敘事數(shù)量上的“開放”:可以是一件事,也可以是多件事。有敘事空間上的“開放”:所敘事情可以發(fā)生在同學(xué)們熟悉的學(xué)校、家庭之中,也可以發(fā)生于相對陌生的社會之中。有敘述方式上的開放:可以是順敘或倒敘,更可運用插敘。有敘事結(jié)構(gòu)上的“開放”:可以是“三段式”“鏡頭式”等常見結(jié)構(gòu),也可以是日記體、書信體等特殊結(jié)構(gòu)。有敘事情感上的“開放”:可表現(xiàn)親情、友情,也可表現(xiàn)師生情、同學(xué)情,甚至是陌生人的善良之情。有敘事主題上的“開放”:可以是人間情感的贊美,可以是成長路上的迷茫,甚至可以是不良現(xiàn)象的批判。再者,該作文題富于詩意,適合寫出文質(zhì)兼美的文章。環(huán)境烘托作為一種基本的寫作手法,是學(xué)生必須掌握的寫作手法之一?!坝辍弊鳛閿⑹挛恼碌沫h(huán)境烘托,在初中課文中也多次出現(xiàn)。這些文章,因為“雨”的出現(xiàn),為文章增添了一份詩意之美。同樣的,考生可以在作文中通過對“雨一直下”的詩意描寫,來烘托所寫人物的心情:或悲傷,或迷茫,或憤怒甚至與所寫人物心情形成對比:雖然“雨一直下”,但“我”的內(nèi)心充滿了陽光?!坝暌恢毕隆笨梢允枪适虑楣?jié)發(fā)展的需要,在對“雨一直下”的詩意描寫中,展開故事情節(jié)??梢哉f,“雨一直下”為考生的作文提供了一個詩意的自然環(huán)境,考生應(yīng)該對“雨一直下”進(jìn)行多次的詩意描寫,達(dá)到表現(xiàn)文章主題的作用,使文章富于詩意。【誤區(qū)解析】一、忽視文體。審題時應(yīng)注意題目中的“記敘文”要求,加上有了時間及環(huán)境的限制,則只能寫成敘事性記敘文,即所寫事情,只能是發(fā)生在“那天”的一天時間之中,而且是“雨一直下”的自然環(huán)境之中。二、忽視“貼近生活,言之有物”的要求。荊州市作文歷來強(qiáng)調(diào)“貼近生活,言之有物”,即所寫文章內(nèi)容應(yīng)該是考生所熟悉,最好是親身經(jīng)歷的生活,所抒發(fā)的情感應(yīng)該是考生內(nèi)心情感的真實反應(yīng),切忌無病呻吟。三、忽視環(huán)境描寫。該作文題的亮點在于“雨一直下”,為考生的作文提供了一個詩意的自然環(huán)境,考生應(yīng)該對“雨一直下”進(jìn)行多次的詩意描寫,讓自然環(huán)境烘托人物心情,推動故事情節(jié)發(fā)展,達(dá)到表現(xiàn)文章主題的作用,使文章富于詩意?!痉段氖纠磕翘?,雨一直下細(xì)雨甘霖般打濕了飛檐上的辟邪,水珠沿著黛瓦間溝匯集,沒過叢叢瓦上草。小鎮(zhèn)里的柏油路經(jīng)過雨的洗禮,也變得光潤了,倒映出街邊各色房屋的輪廓。同學(xué)們涌出校園,沉寂的小街,頓時熱鬧起來,仿佛天然的素琴上跳動著音符。無心賞景,只想趕快搭上客車?;丶疫@段路,我不想和父親同行。每個周末放學(xué)上學(xué),父親都會騎著他的“寶馬”接送我。上個星期,我想問他買個手機(jī),他板著臉狠狠地兇了我一頓,我沒有要他送,慪著氣沖出家門。今天雨腳沒有斷過,他不會來吧。“還不快上來!”冷冰冰的聲音,是他,扶著一輛伴隨他多年的摩托車。車上裝著的遮陽傘顯然擋不住迎面撲來的雨水,他使勁地眨巴著眼睛,雨水順著皺紋流到嘴邊,樣子竟然有幾分滑稽。我想笑,忍著低了頭,坐上生了銹的后座。一路顛簸,我們沒有一句話,耳旁只剩下“啪啪”的雨聲。聽雨聲落下,看雨珠跳起,恍惚間,又回到童年。小時候,每當(dāng)下雨,我會沖向雨中的傘下,爬上父親已彎好的背上。一路上,父親的大手抓住我不斷晃動的腿,我的身體緊貼在父親寬厚的背上,胳膊摟住父親的脖子,手里擎著一把雨傘。有時候,我的手酸了,父親便會用溫?zé)岬牟弊訆A住冰涼的傘柄,替我一會兒。父親的身體隨著腳步的節(jié)奏一晃一晃的,就像兒時躺過的搖籃。我的心也隨著那節(jié)奏晃動,晃動著甜蜜,晃動著溫馨。就這樣,在父親的背上,我度過了記憶中的那些雨天。就這樣,我的路,在父親腳下延伸;我的天空,在父親的傘下明媚。后來,家里添置了這輛“寶馬”,父親騎著它接送我,騎著它四處打工賺錢,風(fēng)里來雨里去。如今,父親的背已被歲月壓得有些彎了,它,也渾身銹跡斑斑。“風(fēng)吹得冷吧,你把手放到我口袋里,把我抱緊點”是為了打破尷尬吧,他開腔了。我猶豫著,我已不再是小孩子,和父親,爭吵早多過親昵?!斑€在為上個星期的事生氣呀。不是爸爸舍不得,你一個學(xué)生,要手機(jī)做什么?”“我就這么一說,也不是非要不可班上同學(xué)都有”“但凡你想要的東西,只要是對你好的,爸爸什么時候虧欠過你?你好好想想,要是真覺得手機(jī)對你有幫助,那明天我們就去買一部?!备赣H的話讓我眼睛一潮,想起他對我無微不至的關(guān)懷,一直如細(xì)雨無聲地滋潤著我。我把頭緊貼在父親的背上,把整個身子都靠在父親的背上。雨還在下,水珠在遮陽傘上撥拉輕彈,敲出一個個玉石一樣的音符,流淌到內(nèi)心深處,將心花澆灌。【精微點評】這篇文章,寫的是父親接“我”回家的一件事,表現(xiàn)的是親情,題材來源于學(xué)生熟悉的生活,很好地體現(xiàn)了“貼近生活,言之有物”的作文要求。文章巧妙地運用插敘,回憶兒時雨中與父親在一起的情景,既濃縮了時空,將全文匯集于“那天”之中,又與眼前父親接“我”的情景形成對比,是“我”情感轉(zhuǎn)變的重要原因。全文多次描寫雨景,

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