13-14第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).doc

13-14第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)大吳中心小學(xué)2014.213-14第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。具體作了以下幾項(xiàng)工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念 我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)及寶坻一中的“二六四六”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的洗禮。 二、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的示范作用 這學(xué)期以來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到周邊村民群眾和學(xué)生家長的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，踐行了“身教勝于言教，以身作則”的領(lǐng)導(dǎo)班子的示范作用。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，充分的激發(fā)了教師們的教育教學(xué)的動(dòng)力。三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量 開學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在平時(shí)的工作中進(jìn)行了細(xì)致的檢查與指導(dǎo)，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。 1、備課：每位任課教師能按要求備足課節(jié)數(shù)，基本上能按要求的項(xiàng)目進(jìn)行備課，教案書寫比較規(guī)范。存在的不足是有少數(shù)課節(jié)沒有課后反思，教學(xué)過程中某個(gè)環(huán)節(jié)寫得不夠詳細(xì)的教案也占了一定的比例，內(nèi)容顯得不夠豐滿。 2、作業(yè)：各班級(jí)的作業(yè)本整齊，能按要求寫夠次數(shù)，大多數(shù)能按要求進(jìn)行規(guī)范細(xì)致的批改，批后錯(cuò)比較少了。存在的問題是，作業(yè)本上不寫班級(jí)姓名的比較多，學(xué)生的作文從書寫上仍有不符合要求的現(xiàn)象。 3、輔導(dǎo) 本學(xué)期的輔導(dǎo)工作圍繞著教材和校本教材及復(fù)習(xí)材料進(jìn)行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進(jìn)行得比較扎實(shí)，即面向全體，又有分層個(gè)別輔導(dǎo)，教師們能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，并及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別糾正、輔導(dǎo)，既提高了優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)了中等生，同時(shí)縮小了優(yōu)劣的差距，做到了因材施教，針對(duì)性強(qiáng)。 4、教學(xué)秩序：每位任課教師都能夠按照學(xué)校的要求，認(rèn)真遵守教學(xué)秩序。按時(shí)、足時(shí)上好每節(jié)課，無課時(shí)能夠按時(shí)備課或處理業(yè)務(wù)，并且承擔(dān)了大量的超課節(jié)任務(wù)。 5、考試工作 考試是對(duì)我們一學(xué)期的課堂教學(xué)工作的一次綜合性比較強(qiáng)的檢查，這次考試從監(jiān)考到批卷，我們按照教委的指示都進(jìn)行了周密的安排和明確的要求，從這次考試中，我們又一次看到全體教師的責(zé)任意識(shí)非常強(qiáng)，全局觀念非常強(qiáng)，都能服從分配，不計(jì)較工作量的多少。經(jīng)過2天的辛苦工作、在全體教師的努力下，順利地完成了任務(wù)，沒有出現(xiàn)任何紕漏。 同時(shí)我們從學(xué)差生的成績中也看到，在平時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)中各位老師付出了相當(dāng)多的勞動(dòng)，每個(gè)班級(jí)的差生都有相當(dāng)大的提高，特別是二年級(jí)2班，在這次期末考試中三個(gè)學(xué)科都進(jìn)入了全鎮(zhèn)前三甲。最差的學(xué)生比平時(shí)也提高了幾十分。一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、語文分別獲得了鎮(zhèn)第二和第三好成績，三年級(jí)的英語、品社、科學(xué)分別獲得了鎮(zhèn)第一名，數(shù)學(xué)獲得鎮(zhèn)第二名。四年級(jí)英語獲得鎮(zhèn)第一名，語文、數(shù)學(xué)均比上學(xué)期提高三四名，在鎮(zhèn)總排名第二。這說明我們和以往一樣，沒有丟下一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做到了盡職盡責(zé)。 成績的取得是來之不易的，是每位老師平時(shí)辛勤努力的結(jié)果。希望我們今后再接再勵(lì)。 四、開展高質(zhì)量的教研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量大幅提升 1、努力為教師提供研究契機(jī)，不斷提高教師理論素養(yǎng) ，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞著新課改的精神，利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)之機(jī)為教師們提供了有利于教師自身提高，有利于指導(dǎo)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解內(nèi)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)科教學(xué)知識(shí)體系，守住“雙基”底線，活化了教學(xué)方法，讓教師和課堂富有鮮活的內(nèi)涵。促成了教師教學(xué)理念的進(jìn)一步更新和完善。 2、深入開展教研活動(dòng)，為教師的課堂教學(xué)支招把關(guān) ， 課堂是教育教學(xué)的前沿陣地，各項(xiàng)教研活動(dòng)則是教學(xué)質(zhì)量大幅提升的必要保證。本學(xué)期我們按著要求開展了以研討、提高為目的的教研活動(dòng)。十月份我校在教委的部署下開展了第一輪聽評(píng)課活動(dòng)，十一月份我校在校長安排下開展了第二輪聽評(píng)課活動(dòng)，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們本學(xué)期教研工作的特點(diǎn)。課后針對(duì)這些課存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了專題性討論研究，在這兩次活動(dòng)中，教師們課前能夠充分地準(zhǔn)備，課上能夠抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，專心聽講，認(rèn)真記錄，課后研討中能夠?qū)φ兆约赫也罹啵魇阋岩?。通過活動(dòng)，大家既看到了同行教師的優(yōu)缺點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的不足。每一節(jié)課都為教師們提供了很好的學(xué)習(xí)材料，也為我們今后課堂教學(xué)整體提高打下了基礎(chǔ)。 5、 開展多種形式的競賽活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量的定期檢測分析 ，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校教學(xué)工作的宗旨、是學(xué)校發(fā)展的第一生命力。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作落到實(shí)處，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師的課堂教學(xué)效果，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的分析指導(dǎo)，本學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行以下幾項(xiàng)比賽。 1、普通話朗讀比賽 ， 十月份進(jìn)行了以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題的14年級(jí)的朗讀比賽，這次朗讀比賽是在各班有充分準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行的，每班選拔5名學(xué)生，面積比較小。但就朗讀的效果看，低年級(jí)學(xué)生的朗讀要好于高年級(jí)學(xué)生的朗讀；表現(xiàn)在：（1）低年級(jí)學(xué)生的朗讀流利，富于感情，聲音宏亮；高年級(jí)學(xué)生中，少數(shù)學(xué)生讀得不夠流利，對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，常有丟字、添字、語塞等現(xiàn)象。（3）高年級(jí)學(xué)生對(duì)主體課文的熟悉程度好于課外閱讀的文章。從這幾點(diǎn)看，下學(xué)期我們要在朗讀上多給學(xué)生一些時(shí)間和必要的指導(dǎo)。 2、 寫規(guī)范字聽寫大賽， 這次大賽我們是按照開學(xué)初的計(jì)劃進(jìn)行的，通過各個(gè)班預(yù)選每班選