數(shù)學北師大版五年級下冊星期日的安排導學案

寶成小學寶成小學 五五 年級下冊年級下冊數(shù)學數(shù)學第一單元導學案第一單元導學案 主備 郭小強 審核人 使用時間 2017 2 課題2 星期日的安排課型問題解決課課時第 1 課時 班級五年級小組使用人 學 習 目 標 1 理解分數(shù)加減法混合運算的順序 2 能正確計算分數(shù)加減混合運算 重難點理解分數(shù)加減法混合運算的順序 能正確計算 學習過程 個案補充或學 習隨筆 一 激趣導課 引發(fā)思維 1 異分母分數(shù)加減法怎樣計算 2 計算 2 3 1 4 4 5 1 3 5 7 5 14 8 9 5 6 3 同學們 雙休日你們都在干什么 能給大家說一說 嗎 二 自主探究 合作交流 1 活動一 學生獨立感知問題情景 明確要解決的問題 出示課件 男女生星期日活動安排表 師 請同學們看大屏幕 你觀察到了什么 2 活動二 引導參與 探究怎樣列出算式 師 同學們 如果要計算留在家中的同學占全班同學的 幾分之幾 怎么列算式呢 現(xiàn)在就來試一試怎樣列出算式 學生分別寫出男生和女生的算式 1 學生獨立思考 自主探索 2 在獨立思考的基礎上 小組交流 師 誰來匯報自己探索的過程 學法指導學法指導 把全班學生看作整體 1 并作為總數(shù)進入 運算 點題 今天這一節(jié)課就要來探索分數(shù)加減混合運算 3 活動三 自主探索 具體的運算過程 師 現(xiàn)在 我們先來解決 留在家中的男生人數(shù)占男生 人數(shù)的幾分之幾 這個問題 試一試如何計算 1 學生獨立思考 自主探索 2 在獨立思考的基礎上 小組交流 師 誰來匯報自己探索的過程 師 剛才有很多同學匯報了他們的探索過程 那么為什 么同樣的算式 計算過程不一樣 是不是都正確呢 3 小組討論 這幾種算法對嗎 各有什么特點 4 全班交流 圍繞運算過程進行交流 教師歸納小結 明晰分數(shù)加減混合運算的順序 分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)一樣 4 解決問題 算一算 留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù) 的幾分之幾 1 學生獨立思考 自主探索 2 在獨立思考的基礎上 小組交流 師 誰來匯報自己探索的過程 三 質疑問難 總結提升 1 那么為什么同樣的算式 計算過程不一樣 是不是都 正確呢 各有什么特點 討論分數(shù)混合運算的算理 師 分數(shù)加減混合運算時 主要有以下兩種計算方法 一 是先將所有的分數(shù)全部通分 再進行計算的 二是先根據(jù)需 要進行部分的通分 這兩種方法哪種合適 則需要根據(jù)具體 的算式特點來確定的 2 討論兩種算法的不同之處 指出 整數(shù)加法的交換律和整數(shù)加法的交換律和 結合律對分數(shù)加法同樣適用 結合律對分數(shù)加法同樣適用 四 拓展練習 鞏固提高 基礎 計算 請學生板演 提問 分數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的 具體運算過程中需要注意寫什