我知我?guī)熚覑畚規(guī)熣f課稿.doc

我知我?guī)?我愛我?guī)熣f課稿今天我說課的內(nèi)容是人教版思想品德八年級上冊第二單元第四課老師伴我成長的第一框題我知我?guī)?我愛我?guī)?。一、說教材第四課課是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”中的內(nèi)容，前承與父母、同學(xué)交往的技巧，后接不同文化模式中的人際交往，主要探討如何與老師建立和諧融洽的關(guān)系。本框題內(nèi)容是讓學(xué)生全面了解教師，在知師的基礎(chǔ)上熱愛教師，為下一節(jié)學(xué)會與教師有效溝通奠定基礎(chǔ)，這是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的問題，因此在本教材和本單元中本課處在非常重要的地位。二、說學(xué)情 對于教師學(xué)生并不陌生，對老師也有一定的了解，處于初中階段的學(xué)生正由小學(xué)時期的“向師性”向“獨立性”轉(zhuǎn)變，他們現(xiàn)在對老師既崇敬又害怕，渴望與老師建立平等的和諧生關(guān)系，但是初中生認(rèn)知能力比較膚淺，對教師職業(yè)認(rèn)識不夠全面，這是他們學(xué)習(xí)的難點但也恰恰是他們學(xué)習(xí)的興趣所在。三、說目標(biāo)基于上述教材地位和學(xué)情分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為使學(xué)生了解教師工作的基本特點，全面的了解教師職業(yè)，正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，認(rèn)同教師職業(yè)的價值，主動增進(jìn)與教師的感情，由衷的迸發(fā)出愛師之情。四、重難點只有了解教師工作的基本特點，學(xué)生才能體會教師工作的辛苦，為下一環(huán)節(jié)的愛師、敬師做好鋪墊，因此，了解教師工作的基本特點是本課的重點。有一些學(xué)生受社會因素和負(fù)面影響，不能正確的評價和理解教師，因此使學(xué)生能自然而然發(fā)自內(nèi)心的對教師表達(dá)愛是本課的難點。五、教法學(xué)法本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以一名學(xué)生的日記貫穿學(xué)習(xí)過程，所以采用讀書指導(dǎo)、問題情境教學(xué)法，學(xué)生可以通過情感體驗、分組討論和自主合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為調(diào)動學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所以運用多媒體課件輔助教學(xué)。六、教學(xué)過程【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 課前準(zhǔn)備一大張心形圖畫紙，若干小張心形彩紙，上課前將彩紙發(fā)到每位學(xué)生手中。 環(huán)節(jié)一：多媒體出示我校首屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮時師生依依惜別的圖片，請學(xué)生說一說看到這組照片有何感想，從而導(dǎo)出課題我知我?guī)?我愛我?guī)煟詈螽嬅娑ǜ裨趲熒鷵肀г拕e。（通過展示本校學(xué)生畢業(yè)典禮的照片，拉近了學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，最后定格的畫面為后面的學(xué)習(xí)設(shè)定了懸疑）環(huán)節(jié)二：自主預(yù)習(xí)，學(xué)生速讀課文，完成預(yù)習(xí)問題，在教材中做好標(biāo)注，并全班交流展示。（這樣學(xué)生能總體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，為探究活動的開展奠定基礎(chǔ)）【探究交流】活動一：憶師情揭示多媒體定格畫面中的主人公，我校首屆畢業(yè)生，現(xiàn)某大學(xué)三年級學(xué)生，展示他的第一則日記-九年級復(fù)習(xí)時與老師的發(fā)生的一次矛盾的過程，提出以下問題：如果該同學(xué)沒有解決與老師的矛盾會對他的復(fù)習(xí)產(chǎn)生什么影響？師生關(guān)系對我們的成長有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生回答后，出示該同學(xué)的采訪錄音，現(xiàn)在再說當(dāng)年事。（通過第一則日記，讓學(xué)生明白良好的師生關(guān)系對我們的學(xué)習(xí)、成長意義重大，主人公現(xiàn)身說法，表達(dá)對老師當(dāng)年的愧疚和感謝，是因為當(dāng)年對老師的不理解才會造成師生誤解，引出下一活動，要全面的了解老師）活動二：知我?guī)煶鍪镜诙t日記：我校十年校慶籌備過程中，該同學(xué)收到邀請作為嘉賓出席校慶慶典，拿著請柬，該同學(xué)激動萬分，腦海中各位老師的音容笑貌浮現(xiàn)出來.他想知道現(xiàn)在各位老師情況怎樣？在此，全班同學(xué)分組活動，為這位師兄介紹老師情況，各組同學(xué)分別從老師的年齡、興趣愛好、最近的煩心事和遇到的高興事以及每天的工作情況等方面對語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理等老師進(jìn)行介紹。（校慶剛剛結(jié)束，學(xué)生記憶猶新，一定會很興奮，通過分組進(jìn)行活動，可以將各位同學(xué)了解到的老師的情況進(jìn)行匯總，更全面的認(rèn)識某位老師，從一個側(cè)面了解老師工作的特點）活動三：感師恩出示第三則日記：沉浸在喜悅中的主人公講述了一件老師帶病堅持為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的感人故事。聽完故事，請學(xué)生談一談這則故事讓主人公記憶深刻的原因？說一說你的老師給你留下印象最深的事情。(通過這個活動，讓學(xué)生明白老師不僅教書而且育人，用人格影響學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)一步了解了老師工作的特點)活動四：頌師魂出示第四則日記：記述了主人公在網(wǎng)上與我校一位八年級學(xué)生的聊天內(nèi)容。這位八年級學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決了許多學(xué)習(xí)問題，有時連老師都不能解決的問題在網(wǎng)絡(luò)上卻能找到答案，于是這位同學(xué)發(fā)出了感慨，在未來社會計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以取代老師了。主人公于情于理說服了這位同學(xué)。留出懸念，請學(xué)生思考，你知道他是怎樣說的嗎？（教師通過引導(dǎo)學(xué)生回答，更加明確地讓學(xué)生懂得老師的工作是不可替代的。至此，從日常生活、教書育人、信息時代三個方面了解了老師工作的性質(zhì)和特點，教學(xué)重點步步深入，層層突破，同時，通過對老師的了解，學(xué)生尊師愛師的情感也在一步步升華，為難點的突破做好了鋪墊）活動五：獻(xiàn)祝福出示第五則日記：校慶即將到來，主人公近幾天購買了幾份小禮物，準(zhǔn)備到時送給母校的老師。雖然教師節(jié)已經(jīng)過了，但是對老師的祝福一直深藏在主人公心中。在此，提出以下問題：(1)你知道我國為什么要設(shè)立教師節(jié)嗎?(2)詞語接龍，人們都把老師比做什么？說出贊美教師的詩句、名言。（3）夸夸自己的老師。（通過三個小問題，加之前幾個活動的鋪墊，進(jìn)一步體會老師的辛苦，學(xué)生愛師敬師之情油然而生）最后，請同學(xué)們將對老師的祝福寫在心形彩紙上，粘貼在老師準(zhǔn)備好的大張心形圖畫紙上。這一活動將課堂推向高潮，學(xué)生的心靈得到一次洗禮，教學(xué)難點也隨之自然突破。最后，師生回顧本課知識，在歌曲聲中，教師對學(xué)生提出希望，本課結(jié)束。板書結(jié)合五個活動設(shè)計，從日常生活中的老師、教書育人的