七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第9課 中華文化的勃興（二）課件 （新版）新人教版.ppt

西方學(xué)者說世界有三個(gè)圣人 一個(gè)是基督教的創(chuàng)始人耶穌 另一個(gè)是佛教的創(chuàng)始人釋迦牟尼 還有一個(gè)是中國(guó)古代思想家孔子 從孔子那里讀到一顆愛心 構(gòu)建和諧 在孟子那里讀到一股正氣 平治天下 在墨子那里讀到一腔熱血 救助苦難 在韓非那里讀到一雙冷眼 直面人生 在老子那里讀到生活辯證法 在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀 在荀子那里讀到科學(xué)進(jìn)取心 在孔 孟 墨 韓那里 讀到了人生態(tài)度 在老子 莊子 荀子那里 讀到了人生智慧 第九課 中華文化的勃興 二 老子墨子孟子孔子莊子韓非子孫武 大思想家 大教育家孔子思想家老子百家爭(zhēng)鳴 孔子生平 給孔子先生做一張名片 孔子名片 圣人孔子名丘 字仲尼 春秋末期魯國(guó)人 儒家學(xué)派創(chuàng)始人 中國(guó)古代大思想家 大教育家 中國(guó)思想文化的主要代表人 世界歷史文化名人之一 孔子 你知道人們?yōu)槭裁醋鸱Q孔子為 圣人 他有哪些主要的歷史貢獻(xiàn) 孔子 當(dāng)今世風(fēng)紛亂 要治理國(guó)家只有兩個(gè)字 仁 和 禮 弟子1 請(qǐng)問先生 什么叫 仁 和 禮 呢 孔子 仁 就是人與人之間要互相愛護(hù) 互相謙讓 和睦相處 禮 就是人的行為規(guī)范要符合社會(huì)的要求 弟子2 弟子不明白 怎么樣才能做到 仁 孔子 仁者愛人 不但要愛自己的親人 也要愛天下所有的人 自己不愿意做的事情 千萬不可強(qiáng)加于人 正所謂 己所不欲 勿施與人 此乃仁也 弟子3 那請(qǐng)問怎樣才能做到 禮 呢 孔子 不同階層的人要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng) 國(guó)君要有國(guó)君的風(fēng)度 大臣要有大臣的忠誠(chéng) 長(zhǎng)輩要有長(zhǎng)輩的表率 晚輩有晚輩的順從 這樣人人循規(guī)蹈矩 豈不天下太平 眾弟子 弟子明白了 主要成就 政治思想方面 1 提出 仁 的學(xué)說 2 主張 愛人 為政以德 3 反對(duì)苛政和任意刑殺 暢想天地 孔子倡導(dǎo)的 仁 在當(dāng)時(shí)社會(huì)適用嗎 孔子在教育方面有什么貢獻(xiàn) 哪些教育思想對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義 教育成就 孔子教育思想 1教育對(duì)象 創(chuàng)辦私學(xué) 廣收門徒2教育理念 因材施教 善于啟發(fā)學(xué)生思考問題3學(xué)習(xí)態(tài)度 老老實(shí)實(shí) 謙虛好學(xué)4學(xué)習(xí)方法 溫故而知新 2 孔子對(duì)不同的學(xué)生給與不同的教育 學(xué)生冉求膽小 遇事退縮 孔子有針對(duì)性的教育他 凡事要抓緊 馬上去做 學(xué)生仲由敢作敢為 但不夠穩(wěn)重 孔子怕他冒失 就叮囑他凡事要請(qǐng)教父兄后再做 問 該材料體現(xiàn)了孔子什么先進(jìn)的教育理念 閱讀材料 因材施教 學(xué)而時(shí)習(xí)之 不亦說乎 知之為知之 不知為不知 三人行 必有我?guī)熝?孔子 孔子這三段話的意思是什么 對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo) 因材施教學(xué)而時(shí)習(xí)之 不亦說乎三人行 必有我?guī)熝芍疄橹?不知為不知學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 要有區(qū)別地施以教育 要經(jīng)常溫習(xí) 要謙虛 多向他人學(xué)習(xí) 要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合 文化成就 我們今天如果研究孔子的話 可以主要查閱哪些古籍 文化成就 整理古籍 編定 春秋 言論記錄 論語 四書 五經(jīng) 論語 孟子 大學(xué) 中庸 詩 書 禮 易 春秋 曲阜三孔 孔府 孔廟 孔林 日本長(zhǎng)崎孔廟大門 德國(guó)科隆孔廟 孔子如此偉大還經(jīng)常向一個(gè)人請(qǐng)教問題 孔子說他是能上天入地的人 他是誰 孔子問禮于老子圖 老子 老子年代 春秋晚期國(guó)籍 楚國(guó)創(chuàng)立學(xué)派 道家思想 認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面 對(duì)立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化 善于從正反兩方面思考問題 主張以柔克剛 具有樸素的 辯證法 思想 著作 道德經(jīng) 老子主張以柔克剛 老子的話究竟是什么意思 難 長(zhǎng) 高 強(qiáng) 前 生 易短矮弱后死 禍兮 福之所倚 福兮 禍之所伏 老子 道家學(xué)派創(chuàng)始人 樸素辯證法思想 道德經(jīng) 書影 一切事物都有對(duì)立面 雙面性 對(duì)立面雙方可以互相轉(zhuǎn)化 以柔克剛 三教九流 百家爭(zhēng)鳴局面的形成 什么是百家爭(zhēng)鳴 百家爭(zhēng)鳴的局面是怎樣形成的 1 時(shí)間 春秋戰(zhàn)國(guó) 2 原因 客觀環(huán)境 變法 動(dòng)蕩人才準(zhǔn)備現(xiàn)實(shí)需要 百家爭(zhēng)鳴 指各家學(xué)派紛紛著書立說 廣收門徒 針對(duì)社會(huì)問題 爭(zhēng)相發(fā)表自己的見解以期待統(tǒng)治者采用 3 含義 諸子百家及其思想主張 百家 主要指哪些學(xué)派 各派代表人物有哪些 孟子 孔子 墨子 莊子 韓非子 孫臏 墨家 道家 法家 兵家 儒家 孟子 反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng) 仁政 民貴君輕 使自然資源能夠持續(xù)利用 制天命而用之 按自然規(guī)律辦事 兼愛 非攻 治國(guó)要順其自然 無為而治 改革 法治 君主專制中央集權(quán) 知己知彼 百戰(zhàn)不殆 反對(duì)空談仁義 提出 戰(zhàn)勝而強(qiáng)立 故天下服也 戰(zhàn)國(guó) 春秋 戰(zhàn)國(guó) 戰(zhàn)國(guó) 戰(zhàn)國(guó) 戰(zhàn)國(guó) 戰(zhàn)國(guó) 荀子 墨子 莊子 韓非 孫武 孫臏 孟子名片 亞圣孟子戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物 提倡 仁政 治國(guó) 提出 春秋無義戰(zhàn) 倡導(dǎo) 自然資源 持續(xù)利用的思想 孟子 孟母與孟子 孟子 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 此之謂大丈夫 荀子 書影 荀子 儒家學(xué)派代表人物 提出 制天命而用之 人能認(rèn)識(shí)自然規(guī)律 要按自然規(guī)律辦事 主張 孟子 荀子其中哪一個(gè)主張保護(hù)環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展 孟子 墨子名片 墨子名翟 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人 墨家學(xué)派創(chuàng)始人 主張 兼愛 非攻 墨子 莊子 書影 莊子 主張 主張順其自然 無為而治 道家學(xué)派代表人物 老子楚國(guó)人 道家學(xué)派創(chuàng)始人 善于從正反兩方面思考問題 具有樸素的 辯證法 思想 著有 道德經(jīng) 老子 莊子宋國(guó)人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派代表人物 主張順其自然 無為而治 莊子 韓非子名片 韓非子韓國(guó)人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家學(xué)派的集大成者 主張 改革 法治 反對(duì)空談仁義 提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家 韓非子 孫子兵法 是古代著名的兵書 你知道它的作者是誰嗎 孫武 孫子兵法 書影 孫子兵法 現(xiàn)收藏于故宮博物館 孫武 清版 孫子兵法 書影 兵家學(xué)派創(chuàng)始人 知己知彼 百戰(zhàn)不殆 兵家孫臏戰(zhàn)國(guó)繼承發(fā)展了孫武的軍事思想 反對(duì)空談仁義 提出 戰(zhàn)勝而強(qiáng)立 故天下服矣 兵圣孫武春秋晚期杰出的軍事家 兵家創(chuàng)始人著有 孫子兵法 孫武 兵家孫臏繼承發(fā)展了孫武的軍事思想 反對(duì)空談仁義 提出 戰(zhàn)勝而強(qiáng)立 故天下服矣 小結(jié)鞏固 知之為知之 不知為不知 長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱 知彼知己者 百戰(zhàn)不殆 兼愛 非攻 春秋無義戰(zhàn) 無為而治 孔子 屈原 孫武 墨子 孟子 莊子 你最欣賞哪位思想家的哪個(gè)觀點(diǎn) 你在當(dāng)時(shí)會(huì)投入誰的門下 拜師學(xué)藝 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 有一個(gè)人因家鄉(xiāng)長(zhǎng)年戰(zhàn)亂 賦稅過重 生活困難 偷盜了富人家的錢財(cái) 如何處置這一事件 當(dāng)時(shí)的諸子百家意見各不相同 爭(zhēng)論紛紛 假如你是其中的一位 請(qǐng)用本學(xué)派的主張來評(píng)論這一事件 你認(rèn)為該怎么樣處理這