培智實(shí)用語文第十冊(cè)教案(全冊(cè)).doc

課題1、讀一讀 認(rèn)一認(rèn)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，知道人體部分內(nèi)臟、器官的名稱。技能正確朗讀、書寫本課字詞；復(fù)習(xí)并聽寫“月”“口”“讠”“纟”。情感懂得人體健康的重要性。A組會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀本課內(nèi)容。C組學(xué)讀字詞。重點(diǎn)正確朗讀、書寫本課字詞；復(fù)習(xí)并聽寫“月”“口”“讠”“纟”； 知道人體部分內(nèi)臟、器官的名稱。難點(diǎn)懂得人體健康的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入1、 激趣（1）你的大腦在哪兒？（引導(dǎo)同學(xué)們指頭部。）課件映示幻燈片1（2）大腦有什么作用，你知道嗎？（3）今天，我們要認(rèn)識(shí)人體的一些器官。2、 板書課題：1、讀一讀 認(rèn)一認(rèn)讀課題二、 初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考：本課介紹了哪些器官？2、 自由練習(xí)朗讀課文。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 課件出示：月：肺 腦 腸 胃 膽 肝口：吸（呼吸） 喂（喂養(yǎng)）纟：統(tǒng)（統(tǒng)計(jì)） 維（維持）2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 分析帶點(diǎn)字字形（1）“腸、肝、呼、吸、計(jì)”是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬的字，要注意。（2）“胃”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面要寫扁些，上下寫緊湊些。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 生字詞寫兩遍。腸胃 肝膽 呼吸 統(tǒng)計(jì)課件出示第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 課件出示腸胃 肝膽 呼吸 統(tǒng)計(jì)2、 指名A組同學(xué)讀詞。3、 齊讀。4、 默寫詞語：腸胃 肝膽 呼吸 統(tǒng)計(jì)二、 朗讀理解詞語1、 朗讀第一行。（1） 自由朗讀第一行，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（鍛煉思維，只要有道理都給予肯定。）（2） 指名A組同學(xué)讀后回答。（3） 課件映示：幻燈片47，逐一認(rèn)識(shí)了解各內(nèi)臟器官。（4） 齊讀第一行。（5） 小結(jié)： 這一行介紹了人體的一些器官，這些字都是月字旁的字。2、 朗讀理解第二行。（1） 自由朗讀第二行，思考：這行寫了什么？（口字旁的字詞）（2） 指名A組同學(xué)讀答。3、 朗讀理解第三行。（1） 齊讀第三行。（2） 說說這行寫了什么？（3） 理解“統(tǒng)計(jì)”和“維持”的意思。三、 總結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了一些人體器官，知道了它們的作用，我們要注意身體健康。四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 齊讀全課。二、 鞏固練習(xí)1、 聽老師讀，寫出聽到的部首。月 口 讠 纟（1）老師讀出部首名稱。（2）生寫在書上。2、 說說字的結(jié)構(gòu)，數(shù)數(shù)筆畫，再寫一寫。胃 腸 吸（1）指名B組學(xué)生認(rèn)讀各字。（2）逐一說出結(jié)構(gòu)：上下、左右（3）數(shù)數(shù)筆畫。（4）寫一寫。3、 寫出帶有下列部首的字，并組詞。月 ( ) 口 （ ）（1）指名說部首。（2）寫出帶此部首的字。（3）組詞。三、 作業(yè)把以上2、3項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)1、讀一讀 認(rèn)一認(rèn)腸胃肝吸呼計(jì)第一單元 人體課題2、胃的自述課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，知道胃的功用。技能正確朗讀、書寫本課字詞；復(fù)習(xí)雙掛耳及穴寶蓋。情感懂得如何保護(hù)好胃。A組會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀本課內(nèi)容。C組學(xué)讀字詞。重點(diǎn)正確朗讀、書寫本課字詞；知道胃的功用。難點(diǎn)知道胃的功用，懂得如何保護(hù)好胃。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入1、 談話（1）昨天我們認(rèn)識(shí)了一些人體器官，還記得胃在哪兒?jiǎn)?？?）今天我們要仔細(xì)地學(xué)習(xí)一下胃有什么作用。2、 板書課題：2、胃的自述讀課題二、 初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考：胃有什么作用？2、 簡(jiǎn)介第一人稱的寫法。3、 自由練習(xí)朗讀課文。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 出示詞語：人體 消化 內(nèi)部 食物 愛護(hù) 力量 健康 成長 器官 按時(shí) 用餐 加工 吸收 2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 分析生字字形（1）“部 消 化 被”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“部”是左寬右窄，其它是左窄右寬。（2）“成”是獨(dú)體字，斜鉤要寫舒展。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 加點(diǎn)詞寫兩遍。人體 消化 內(nèi)部 成長 加工 吸收 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 課件出示人體 消化 內(nèi)部 成長 加工 吸收 2、 指名A組同學(xué)讀詞。3、 齊讀。4、 默寫詞語：人體 消化 內(nèi)部 成長 加工 吸收 二、 朗讀理解課文1、 默讀全文。2、 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共4節(jié)）3、 朗讀理解第一節(jié)。（1）齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)告訴我們什么？（2）放課件。（3）指名A組同學(xué)讀答。（相機(jī)板書：像葫蘆）4、 朗讀理解第二至四節(jié)。（1） 指名讀第二節(jié)，讀后回答這節(jié)告訴我們什么？（相機(jī)板書：消化 加工） 再讀課文。（2） 指名讀第三節(jié)，讀后回答這節(jié)告訴我們什么？（相機(jī)板書：冷 熱 飽 餓 胃病） 放課件。 齊讀課文。（3） 指名讀第四節(jié)，讀后回答這節(jié)告訴我們什么？（相機(jī)板書：按時(shí) 適量 衛(wèi)生 ） 放課件。 齊讀課文。三、 總結(jié)看板書總結(jié)，說說怎樣保護(hù)好胃。（讀課件有關(guān)內(nèi)容。）四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 指名三名A組同學(xué)，分別讀一節(jié)課文。二、 感情朗讀課文。1、 朗讀第一節(jié)。（1）放幻燈片1、3，看胃及其它“兄弟”的位置和形狀，指導(dǎo)讀出重要性。（2）自由練讀第一節(jié)。（3）指名A組同學(xué)讀。2、 朗讀第二節(jié)。（1） 放幻燈片2，指導(dǎo)觀察胃內(nèi)部。（2） 指導(dǎo)讀第二節(jié)。 自讀、齊讀課文。3、 朗讀第三節(jié)。（1） 放幻燈片4、5，說說生活中要注意什么？（2） 練習(xí)有感情朗讀。4、 朗讀第四節(jié)。（1） 師范讀第四節(jié)。（2） 齊讀第四節(jié)。三、 總結(jié)。第四課時(shí)一、 讀課文，說說人的胃有什么作用？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它？1. 自讀課文思考。2. 指名A組同學(xué)回答。二、 寫出下列帶點(diǎn)字的部首。1. 出示：內(nèi)部（ ） 無窮（ ）2. 說出加點(diǎn)字部首的名稱。3. 寫在括號(hào)里。三、 選字組詞。1. 出示：消（花 化） （生 身）體（花 化）朵 2. 指名讀。3. 辨字選擇。用鉤選擇。四、作業(yè)把以上2、3兩項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)2、胃的自述像葫蘆消化 加工冷 熱 飽 餓 胃病按時(shí) 適量 衛(wèi)生課題3、從嬰兒到青年課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，知道人長大要經(jīng)過哪些階段，長大后可以干什么。技能正確朗讀、書寫本課字詞；復(fù)習(xí)部首“女、頁、忄、立”。情感教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來為人民做貢獻(xiàn)。A組會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀本課內(nèi)容。C組學(xué)讀字詞。重點(diǎn)正確朗讀、書寫本課字詞；復(fù)習(xí)部首“女、頁、忄、立”。難點(diǎn)知道人長大要經(jīng)過哪些階段，長大后可以干什么。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、 揭題1、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你知道人長大要經(jīng)過哪幾個(gè)階段嗎？（指名回答）今天，我們要學(xué)習(xí)從嬰兒到青年。2、 板書課題：3、從嬰兒到青年齊讀課題二、 初讀課文1、 自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。2、 領(lǐng)讀課文。3、 指名A組同學(xué)分節(jié)試讀課文。教師相機(jī)正音。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示：慢慢 嬰兒 喂養(yǎng) 童年 語文數(shù)學(xué) 道理 年代 青年 服務(wù)本領(lǐng) 社會(huì) 努力 貢獻(xiàn)2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 分析字形（1）“慢 語 數(shù) 理”是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左右寬窄、高低。（2）“童”是上下結(jié)構(gòu)的字，上下都要寫扁些。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 課后加點(diǎn)詞寫兩遍。慢慢 童年 語文 數(shù)學(xué) 道理 青年 服務(wù) 本領(lǐng) 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 小黑板出示：慢慢 童年 語文 數(shù)學(xué) 道理 青年 服務(wù) 本領(lǐng)2、 齊讀。3、 指名A組同學(xué)讀詞。4、 默寫詞語：慢慢 童年 語文 數(shù)學(xué) 道理 青年 服務(wù) 本領(lǐng)二、 朗讀理解課文1、 默讀全文。2、 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共3節(jié)）3、 朗讀理解第一節(jié)。(放課件)（1）自由朗讀第一節(jié)，思考：這節(jié)告訴我們什么？（2）指名A組同學(xué)讀答。相機(jī)板書：嬰兒 母乳 走路 講話 童年（3）齊讀第一節(jié)。（4）過渡：從嬰兒慢慢長大進(jìn)入童年，就該干什么了？請(qǐng)看第二節(jié)。4、 朗讀理解第二節(jié)。（放課件）（1） 自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（2） 指名讀答。（板書：兒童 上學(xué)。）三、 總結(jié)指名A組同學(xué)看板書總結(jié)，課文1、2兩節(jié)內(nèi)容。四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考第3節(jié)寫了什么。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 指名兩名A組同學(xué)，分別讀一、二節(jié)課文。二、 朗讀理解第三節(jié)。1、 指名A組同學(xué)讀第3節(jié)。2、 說說長大后可以干什么？3、 指名讀答。板書：青年 工作三、 說話練習(xí)。說說人長大要經(jīng)過呢幾個(gè)階段？人長大后可以干什么？1、 放課件。2、 讀課文。3、 指名說。第四課時(shí)一、寫出下列字的部首。1、 小黑板出示：嬰（ ） 領(lǐng)（ ） 慢（ ） 童（ ）2、 指名認(rèn)讀。3、 逐一指名說部首，老師相機(jī)板書。4、 生在書上寫出答案。二、組詞。1、 小黑板出示：童（ ） 語（ ）理（ ） 領(lǐng)（ ）2、 指名認(rèn)讀各字。3、 口頭組詞。4、 寫出詞語，讀一讀。三、作業(yè)把以上兩項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)3、從嬰兒到青年嬰兒 母乳 走路 講話 童年兒童 上學(xué)青年 工作第二單元 愛護(hù)公物課題4、去公園玩課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，知道要愛護(hù)花草樹木。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學(xué)習(xí)感嘆號(hào)的正確使用。情感懂得怎樣保護(hù)花草樹木。A組會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文。重點(diǎn)朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學(xué)習(xí)感嘆號(hào)的正確使用。難點(diǎn)懂得怎樣保護(hù)花草樹木。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、 揭題1、 談話導(dǎo)入我們?nèi)ミ^哪些公園？（指名回答：濱湖公園，云龍公園）今天，我們?cè)俑憬闳ス珗@玩。2、 板書課題：4、去公園玩齊讀課題二、 初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考我在公園看到了什么？2、 自由練習(xí)朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示：星期 上午 公園 一朵 大家 姐姐2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 分析字形（1）左右結(jié)構(gòu)的字只有1個(gè)：“姐”。（2）“色、朵”是上下結(jié)構(gòu)的字。上下要寫扁，寫緊湊。（3）“園”是全包圍結(jié)構(gòu)的子，外面是，里面是元。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 課后詞寫兩遍。星期 上午 公園 一朵 大家 姐姐第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 小黑板出示：星期 上午 公園 一朵 大家 姐姐2、 指名A組同學(xué)讀詞。3、 齊讀。4、 默寫詞語：星期 上午 公園 一朵 大家 姐姐二、 朗讀理解課文1、 老師領(lǐng)讀全文。2、 朗讀理解第一節(jié)。（1) 自由朗讀第一節(jié)。（2) 告訴學(xué)生這節(jié)告訴我們時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。（3) 指名A組同學(xué)讀答。教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情過渡：我和姐姐看到了什么？3、 朗讀理解第二節(jié)。（1） 自由朗讀第二節(jié)。（2） 指名讀。 （3） 師范讀，指導(dǎo)讀出花的美。板書：真多 美麗極了（4） 齊讀第二節(jié)。三、 總結(jié)這節(jié)課，我們跟著姐姐欣賞了公園里的花。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、 作業(yè)1、 朗讀課文，有感情地朗讀1、2節(jié)。2、 思考課后練習(xí)。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 指名兩名A組同學(xué)，分別讀課文1、2兩節(jié)。二、 朗讀理解課文第三節(jié)。1、 看到這么多，這么美的花，我想干什么？2、 自由朗讀，思考。3、 指名讀答。4、 板書：摘5、 姐姐怎樣說？6、 指名讀答。（板書：不能）三、 說話訓(xùn)練。1、 平時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木？2、 自由討論。3、 指名回答。4、第四課時(shí)一、 說說下列字的結(jié)構(gòu)，數(shù)數(shù)共有幾筆。1、 小黑板出示：園：部首（ ） 共有（ ）畫朵：部首（ ） 共有（ ）畫2、 指名A組同學(xué)說出部首名稱。3、 書空各字，數(shù)出筆畫數(shù)。4、 生寫出。二、 擴(kuò)詞。1、 出示：公（）（）大（）（）星（）（）2、 自由讀題，思考。3、 指名口頭擴(kuò)詞。師相機(jī)板書。4、 齊讀。三、 作業(yè)。把以上兩項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)4、去公園玩時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情真多 美麗極了不能 摘課題5、保護(hù)小樹苗課時(shí)4課時(shí)給教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，知道怎樣保護(hù)小樹苗。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。情感懂得要做個(gè)愛護(hù)樹木的好孩子。A組會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)句子。B組認(rèn)讀、學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞。重點(diǎn)朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。難點(diǎn)知道怎樣保護(hù)小樹苗。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了去公園玩一課，知道了不能摘花，要保護(hù)花草樹木。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)小樹苗。2、板書課題：5、保護(hù)小樹苗齊讀課題。 二、 初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考：小紅和小明怎樣保護(hù)小樹苗的？2、 自由練習(xí)朗讀課文。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示詞語：上學(xué) 發(fā)現(xiàn) 一起 馬上 飛跑回家 放心 一棵 怎么辦2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 分析生字字形這課的6個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 詞寫兩遍。上學(xué) 發(fā)現(xiàn) 一起 馬上 飛跑回家 放心 一棵 怎么辦第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 小黑板出示上學(xué) 發(fā)現(xiàn) 一起 馬上 飛跑回家 放心 一棵 怎么辦2、 指名A組同學(xué)讀詞。3、 齊讀。4、 默寫詞語：上學(xué) 發(fā)現(xiàn) 一起 馬上 飛跑回家 放心 一棵 怎么辦二、 朗讀理解課文1、 自由讀全文。2、 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共3節(jié)）3、 默讀課文，找找哪節(jié)最長？（1） 第二節(jié)是課文重點(diǎn)，自讀思考：這節(jié)告訴我們什么？（2） 指名A組同學(xué)讀答。（相機(jī)板書：跑 拿 插 扶 綁 踩）（3） 指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。（4） 表演讀第二節(jié)。三、 總結(jié)看板書總結(jié)，說說怎樣保護(hù)小樹苗。四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 指名A組同學(xué)，讀第二節(jié)課文。二、 感情朗讀全文。1、 朗讀第一節(jié)。（1）小紅和小明什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的小樹苗？（2）自由練讀第一節(jié)。（3）指名A組同學(xué)讀。2、 感情朗讀第二節(jié)。（1） 指導(dǎo)讀出問句的語氣。（2） 把動(dòng)詞讀好。3、 朗讀第三節(jié)。（1） 小樹苗被扶好了嗎？（2） 練習(xí)有感情朗讀第三節(jié)。4、 朗讀全文。三、 總結(jié)。第四課時(shí)一、 讀課文，說說小紅和小明在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？1. 自讀課文思考。2. 指名A組同學(xué)回答。二、 填空。吹：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ）星：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ）1. 說說各字是什么結(jié)構(gòu)。2. 說出各字部首的名稱。3. 寫在括號(hào)里。三、 組詞。1. 出示：見（ ） 包（ ） 向（ ）現(xiàn)（ ） 跑（ ） 響（ ）2. 指名讀字。3. 辨字。4. 口頭組詞5. 寫詞。四、 讀句子，再加標(biāo)點(diǎn)。1、 出示句子，練讀。2、 試加標(biāo)點(diǎn)。3、 再讀句子。五、 作業(yè)把以上二、三、四項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)5、保護(hù)小樹苗跑 拿 插 扶 綁 踩第三單元 蔬菜與水果課題6、吃水果課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，認(rèn)識(shí)一些水果，知道水果不同的吃法。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；鞏固動(dòng)詞。情感懂得有好吃的東西，與他人一起吃，學(xué)會(huì)分享。A組會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文。重點(diǎn)朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。難點(diǎn)懂得有好吃的東西，與他人一起吃，學(xué)會(huì)分享。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、實(shí)物投影教學(xué)過程第一課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入1、 激趣（1）你喜歡吃什么水果？（指名回答。）（2）你吃水果的什么部分？（ 自由討論，指名回答。）（3）今天，我們要學(xué)習(xí)吃水果的學(xué)問。2、 板書課題：吃水果讀課題3、 吃水果還有什么學(xué)問呢？學(xué)了課文你就明白了。二、 初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考：課文講了哪些水果？是怎樣吃的？2、 知名回答。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 實(shí)物投影出示：6、吃水果切 西瓜 甜橙剝 香蕉 桔子削 蘋果 梨2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 分析字形（1）“切”是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左高右低。（2）“蘋、梨”是上下結(jié)構(gòu)的字，上下要寫扁些，寫緊湊些。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 生字詞寫兩遍。蘋果 切西瓜 梨第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 實(shí)物投影出示：6、吃水果切 西瓜 甜橙剝 香蕉 桔子削 蘋果 梨2、 指名A組同學(xué)讀詞。3、 齊讀。4、 默寫詞語：蘋果 切西瓜 梨二、 朗讀理解課文1、 朗讀理解第一行。（1）自由朗讀第一行，思考：這行告訴我們什么？（2）指名A組同學(xué)讀后回答。(只要是第一行的內(nèi)容，就給予肯定。)（3）齊讀第一行。（4）小結(jié)過渡：西瓜、甜橙是切開吃里面的果肉，那么香蕉、桔子也是切開吃的嗎？2、 朗讀理解第二行。(1) 自由朗讀第二行，思考：這行寫了什么？(2) 指名A組同學(xué)讀答。(3) 小結(jié)過渡：哦！香蕉、桔子是剝皮吃的，蘋果、梨的皮能剝開嗎？那怎么吃？3、 朗讀理解第三行。(1) 自由朗讀第二行，思考：這行寫了什么？(2) 指名A組同學(xué)讀答。(3) 小結(jié)過渡：蘋果、梨的皮是用刀削掉的。你還知道哪些水果是怎樣吃的？4、 說話練習(xí)。(1) 自由練說。討論。(2) 指名說。第三課時(shí)一、 寫出帶有下列部首的字。1、 出示：艸（）（）木（）（）2、 指名說部首名稱。3、 口頭說字，師相機(jī)板書。4、 讀一讀各字，寫下來。二、 寫字。1、 出示：梨切瓜2、 指名認(rèn)讀。3、 分析字形。4、 正確書寫在書上田字格中。三、 選擇正確的詞語。1、 出示：（切削剝）西瓜（切削剝）梨（切削剝）桔子2、 自由讀題。3、 選擇詞語。4、 齊讀。四、 拼拼讀讀。1、 出示：qi 切 切西瓜 媽媽用刀切西瓜。xio 削 削梨 我用水果刀削梨。bo 剝 剝桔子 我剝桔子給奶奶吃。2、 自由練讀。3、 指名A組同學(xué)讀。4、 領(lǐng)讀、齊讀。五、 作業(yè)。把以上一、三項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)6、吃水果切 西瓜 甜橙剝 香蕉 桔子削 蘋果 梨 課題7、買菜課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)蔬菜，知道怎樣買菜。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；完成本課練習(xí)。情感跟家長去買菜，體會(huì)家長的辛苦。A組會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)蔬菜，知道怎樣買菜。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、 揭題1、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你知道哪些蔬菜？買過菜嗎？（指名回答）今天，我們就來學(xué)習(xí)買菜。2、 板書課題：7、買菜齊讀課題二、 初讀課文1、 自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。2、 指名A組同學(xué)分節(jié)試讀課文。教師相機(jī)正音。3、 指名A組同學(xué)領(lǐng)讀課文。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示：菜場(chǎng) 魚蝦 高興 媽媽 回家2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀。(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 記憶字形（1）這課左右結(jié)構(gòu)的字有：“場(chǎng)、蝦、亂、就”，上下結(jié)構(gòu)的字有：“菜、賣”你能記住它們嗎？（2）分析字形，幫助記憶。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 課后詞寫兩遍。菜場(chǎng) 魚蝦 高興 媽媽 回家第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 小黑板出示：菜場(chǎng) 魚蝦 高興 媽媽 回家2、 齊讀。3、 指名A組同學(xué)讀詞。4、 默寫詞語：菜場(chǎng) 魚蝦 高興 媽媽 回家二、 朗讀理解課文1、 自由朗讀全文。2、 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共4節(jié)）3、 朗讀理解第一節(jié)。（1）齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)告訴我們什么？（2）指名A組同學(xué)讀答。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）4、 朗讀理解第二節(jié)。（1） 自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（2） 指名讀第二節(jié)，讀后回答。（相機(jī)板書：新鮮 蔬菜）（3） “”省略了什么？（4） 指導(dǎo)感情朗讀：強(qiáng)調(diào)“嫩綠、綠綠、鮮紅”等詞，表現(xiàn)出蔬菜的新鮮。5、 朗讀理解第三節(jié)。（1） 指名讀第三節(jié)，讀了這節(jié)，你知道了什么？（2） 讀后回答。（相機(jī)板書：活蹦亂跳 魚蝦）6、 朗讀理解第四節(jié)。（1） 指名讀第四節(jié)，讀了這節(jié)，你知道了什么？（2） 讀后回答。（相機(jī)板書：揀菜 洗菜）三、 總結(jié)看板書總結(jié)，說說通過學(xué)習(xí)課文，你知道了什么？四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 指名A組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽聽：他讀得好嗎？二、 讀讀說說1、 讀課文，說說“我”和媽媽在菜場(chǎng)里看到些什么？買了些什么菜？自讀課文思考。指名A組同學(xué)回答2、 說話練習(xí)，用“什么地方有什么”說話。(1) 讀例句。(2) 說說公園里有什么？(3) 還有哪兒有什么？指名A組同學(xué)試說。B組同學(xué)學(xué)說。三、 寫話。鼓勵(lì)A(yù)組同學(xué)把“什么地方有什么”寫下來。第四課時(shí)一、 寫出帶有下列部首的字，并組詞。1、 出示：氵 （ ） 女 （ ）2、 自由讀題，思考怎么填寫？3、 指名口頭填字，并組詞。4、 寫下詞。二、 拼讀。1、 指名拼讀字、讀詞、詞組及句子。2、 說說每行字詞句之間的聯(lián)系。3、 感受句子的具體、形象。三、作業(yè)把“寫出帶有下列部首的字，并組詞”做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)7、 買菜新鮮 蔬菜活蹦亂跳 魚蝦揀菜 洗菜第四單元 公共秩序課題8、看電影課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞，通過學(xué)習(xí)課文，知道怎樣遵守公共秩序。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；完成本課練習(xí)。情感學(xué)習(xí)遵守公共秩序，做文明少年。A組會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。難點(diǎn)學(xué)習(xí)遵守公共秩序，做文明少年。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、 揭題1、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎？（指名回答）今天，我們看看小華和她媽媽怎樣在電影院看電影的。2、 板書課題：8、看電影齊讀課題二、 初讀課文1、 自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。2、 指名A組同學(xué)分節(jié)試讀課文。教師相機(jī)正音。3、 指名A組同學(xué)領(lǐng)讀課文。三、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示：準(zhǔn)時(shí) 遲到 座位 精彩 高興 影響 結(jié)束 觀眾 依次 響聲 安靜 輕輕地 2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀。(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 記憶字形（1）這課左右結(jié)構(gòu)的字有：“準(zhǔn)、觀”，上下結(jié)構(gòu)的字有：“號(hào)、眾”你能記住它們嗎？（2）分析字形，幫助記憶。4、 指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫指導(dǎo)。(2) 學(xué)生書空練習(xí)。四、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 課后加點(diǎn)詞寫兩遍。準(zhǔn)時(shí) 高興 觀眾 響聲 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 小黑板出示：準(zhǔn)時(shí) 遲到 座位 精彩 高興 影響 結(jié)束 觀眾 依次 響聲 安靜 輕輕地 2、 齊讀。3、 指名A組同學(xué)讀詞。4、 默寫詞語：準(zhǔn)時(shí) 高興 觀眾 響聲二、 朗讀理解課文1、 自由朗讀全文。2、 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共5節(jié)）3、 朗讀理解第一節(jié)。（1）齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)告訴我們什么？（2）指名A組同學(xué)讀答。（準(zhǔn)時(shí)、按號(hào)入座）4、 朗讀理解第二節(jié)。1、 自由朗讀第二、三、四節(jié)，思考：這幾節(jié)寫了什么？2、 指名三人讀第二、三、四節(jié)，讀后回答。（相機(jī)板書：安靜）3、 指導(dǎo)感情朗讀：讀出媽媽輕輕地說的音量。5、 朗讀理解第五節(jié)。（1） 齊讀第五節(jié)，讀了這節(jié)，你知道了什么？（2） 讀后回答。（相機(jī)板書：有秩序）三、 總結(jié)看板書總結(jié)，說說通過學(xué)習(xí)課文，你知道了什么？四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 指名A組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽聽：他讀得好嗎？二、 讀讀說說1、 讀課文，說說小華看電影時(shí)做了什么？媽媽是怎樣提醒他的？自讀課文思考。指名A組同學(xué)回答2、 有感情地朗讀課文練習(xí)。(1) 讀好媽媽的話輕。(2) 讀出小華的高興？師領(lǐng)讀，生學(xué)讀、自由讀、指名讀。三、 造句。1、 說說準(zhǔn)時(shí)的意思。2、 用準(zhǔn)時(shí)說一句話。3、 把句子寫在書上。第四課時(shí)一、 寫出下列字的部首。（1） 出示：帶（ ） 準(zhǔn)（ ） 座（ ） 叫（ ）（2） 自由讀題，思考怎么填寫？（3） 指名口頭部首。（4） 寫下部首。二、 擴(kuò)詞。1、 指名讀題。2、 說說“觀”“電”能組哪些詞。指名說，師相機(jī)板書。3、 讀一讀擴(kuò)好的詞。4、 把擴(kuò)詞寫在書上。三、 在（ ）里填入恰當(dāng)?shù)刈帧?、出示：（1）媽媽（ ）小華去（ ）電影。（2）在看電影時(shí)，我們說話要（ ）。2、讀句子，口頭試填。3、討論后填寫出來。四、 作業(yè)把以上各項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)8、看電影準(zhǔn)時(shí)、按號(hào)入座安靜有秩序課題9、“紅領(lǐng)巾”心靈美課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞；知道怎樣幫助他人。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；掌握幫助別人的方法。情感主動(dòng)幫助有困難的人，培養(yǎng)美好心靈。A組會(huì)讀寫本課生字詞，流利朗讀課文，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文部分語句。重點(diǎn)朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；掌握幫助別人的方法。難點(diǎn)掌握幫助別人的方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、 揭題1、 談話導(dǎo)入你們會(huì)幫助別人嗎？今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣幫助別人，做個(gè)心靈美的好孩子。2、 揭示課題板書課題，齊讀。二、 初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考課文里的“紅領(lǐng)巾”怎樣幫助有困難的人的？2、 自由練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、 標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。（5節(jié)）第二課時(shí)一、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示：汽車 心靈 趕快 忽然自覺 秩序 遵守 扶助座位 阿姨 紅領(lǐng)巾 星期天2、 反復(fù)練讀。(1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 學(xué)習(xí)生字（1） 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)見字底。（2）指導(dǎo)書寫教師范寫指導(dǎo)：“美”要寫緊湊，下面一橫較長；“抱、位”左窄右寬。學(xué)生書空練習(xí)。二、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 小黑板上帶點(diǎn)的詞寫兩遍。汽車 趕快 自覺 座位 紅領(lǐng)巾 星期天第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 小黑板出示：汽車 心靈 趕快 忽然自覺 秩序 遵守 扶助座位 阿姨 紅領(lǐng)巾 星期天2、 指名A組同學(xué)讀詞。3、 齊讀。4、 默寫詞語：汽車 趕快 自覺 座位 紅領(lǐng)巾 星期天二、 朗讀理解課文1、 朗讀第一、五節(jié)。（1）自由朗讀，思考：這兩節(jié)有什么特點(diǎn)？（2）指名A組同學(xué)讀。理解“紅領(lǐng)巾”少先隊(duì)員。師：這兩節(jié)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容一樣，詩歌中常見，叫反復(fù)。（3）過渡：為什么說“紅領(lǐng)巾”心靈比花兒還美？請(qǐng)讀24節(jié)。2、 朗讀理解第二節(jié)。（1） 自由朗讀第二節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”做了什么？（2） 指名說。相機(jī)板書：讓座（3） 過渡：“紅領(lǐng)巾”還做了什么？3、 朗讀理解第三節(jié)。（1） 自由朗讀，思考。（2） 說說“紅領(lǐng)巾”做了什么好事？（3） 指導(dǎo)比較“連忙”和“趕快”。用詞不重復(fù)。（4） 齊讀4、 朗讀理解第四節(jié)。（1） 指名讀，說說這節(jié)寫了什么？（2） 自由練讀。三、 總結(jié)我們也都是“紅領(lǐng)巾”，也要主動(dòng)幫助有困難的人。四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第四課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 分節(jié)指名A組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：怎樣幫助有困難的人？二、 鞏固練習(xí)1、 讀讀說說讀課文，說說課文中“紅領(lǐng)巾”指誰？他們都做了哪些好事？（1） 自由朗讀課文。（2） 指名A組同學(xué)回答。2、 寫出下列字的部首。（1）小黑板出示：美（ ） 趕（ ）抱（ ） 剛（ ）（2）指名A組同學(xué)讀出字。（3）逐一指出部首，老師相機(jī)板書。（4）生寫出部首。3、 選擇正確的詞語。（1） 出示：（ 讓、乘 ）座位 （ 抱、扶 ）老公公（ 讓、乘 ）汽車 （ 抱、扶 ）娃娃（2） 自由讀題，思考每組動(dòng)詞意思？（3） 指名選擇。（4） 做在書上。4、 造句。（1）說說“趕快”意思。（2）口頭造句。（3）寫在書上。三、 作業(yè)把以上2、3、4項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)9、“紅領(lǐng)巾”心靈美 讓座扶老人守秩序第五單元 參觀與游園課題10、精彩的馬戲課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞；知道動(dòng)物們是怎樣表演的。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。情感培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情。A組會(huì)讀寫本課生字詞，流利朗讀課文，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文部分語句。重點(diǎn)朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；知道動(dòng)物們是怎樣表演的。難點(diǎn)知道動(dòng)物們是怎樣表演的。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、 揭題1、 談話導(dǎo)入你們看過馬戲嗎？今天，我們就到馬戲城看一場(chǎng)精彩的馬戲。2、 揭示課題板書課題，齊讀。二、 初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考課文里介紹了哪些節(jié)目？動(dòng)物們是怎樣表演的？2、 自由練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、 標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。（5節(jié)）第二課時(shí)一、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示：好奇 馬戲 昨天 爬竿 表演喝彩 過來 出色 還有 有趣叔叔 阿姨 辦法 指揮 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 2、 反復(fù)練讀。 (1) 指名A組同學(xué)讀。(2) 齊讀(3) 指名B組同學(xué)讀。(4) 指名C組同學(xué)跟讀。3、 學(xué)習(xí)生字（1） 讀準(zhǔn)字音。（2）指導(dǎo)書寫教師范寫指導(dǎo)：“過”辶要寫好，平捺一波三折，較長；“根、法”左窄右寬。學(xué)生書空練習(xí)。二、 課堂作業(yè)1、 生字臨寫三遍。2、 小黑板上帶點(diǎn)的詞寫兩遍。昨天 過來 出色 還有 叔叔 辦法第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 小黑板出示：好奇 馬戲 昨天 爬竿 表演喝彩 過來 出色 還有 有趣叔叔 阿姨 辦法 指揮 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)2、 指名A組同學(xué)讀詞。3、 齊讀。4、 默寫詞語：昨天 過來 出色 還有 叔叔 辦法二、 朗讀理解課文1、 朗讀第一節(jié)。（1）自由朗讀，思考：這節(jié)告訴我們什么？（2）指名A組同學(xué)讀。（3）找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。2、 朗讀理解第二節(jié)。（1） 自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（2） 指名說。相機(jī)板書：猴子爬竿（3） 指導(dǎo)讀出猴子頑皮的樣子。（4） 過渡：還有什么動(dòng)物表演了節(jié)目？3、 朗讀理解第三節(jié)。（1） 自由朗讀，思考。（2） 說說山羊怎樣表演的？（3） 理解“出色”和“喝彩”。（4） 齊讀4、 朗讀理解第四節(jié)。（1） 指名讀，說說這節(jié)寫了什么？（2） 自由練讀。5、 朗讀理解第五節(jié)。（1） 齊讀。（2） 說說這節(jié)寫了什么？三、 總結(jié)我們?cè)隈R戲城看到了哪些節(jié)目？動(dòng)物們是怎樣表演的？四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第四課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 分節(jié)指名A組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：我們?cè)隈R戲城看到了哪些節(jié)目？動(dòng)物們是怎樣表演的？二、 鞏固練習(xí)1、 讀讀說說讀課文，說說我們?cè)隈R戲城看到了哪些節(jié)目？動(dòng)物們是怎樣表演的？（1） 自由朗讀課文。（2） 指名A組同學(xué)回答。2、 寫出帶有下列部首的字。（1）小黑板出示：辶（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）（2）指名A組同學(xué)說出部首名稱。（3）逐一寫出字，老師相機(jī)板書。（4）生寫出。3、 比一比，再組詞。（1） 出示：還（ ） 法（ ） 過（ ） 潔（ ） （2） 指名讀字。（3） 辨字。（4） 口頭組詞。（5） 做在書上。4、 連線。（1） 出示：圓溜溜的 表演精彩的 眼睛細(xì)細(xì)的 鋼絲（2）指名讀詞。（3）連線。三、 作業(yè)把以上2、3、4項(xiàng)練習(xí)做在語文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)10、精彩的馬戲 猴子爬竿山羊走鋼絲小狗坐算術(shù)，熊貓騎車，馬鉆火圈課題11、游野生動(dòng)物園課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知學(xué)會(huì)本課字詞；認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)物。技能朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。情感培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的感情。A組會(huì)讀寫本課生字詞，流利朗讀課文，完成課后練習(xí)。B組認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C組會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文部分語句。重點(diǎn)朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)物。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入1、昨天我們看了動(dòng)物表演，今天再去看看野生動(dòng)物。2、揭示課題。（1）板書課題。（2）齊讀課題。 二、初讀課文1、 師范讀課文，生邊聽邊思考課文里介紹了哪些野生動(dòng)物？2、 自由練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、 標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。（4節(jié)）4、 畫出生字詞。第二課時(shí)一、 學(xué)習(xí)字詞1、 小黑板出示課后詞語：（1） 指名A、B組同學(xué)試拼讀 。（2） 師領(lǐng)讀。（3） 齊讀。（4） 指名讀。2、 記憶字形。（1） 學(xué)習(xí)牛字旁。（2） 分析字形（3）指導(dǎo)書寫：師范寫，生書空。二、 課堂作業(yè)1、 生字各寫三遍。2、 加點(diǎn)詞寫兩遍。3、 練習(xí)朗讀課文。1、 領(lǐng)讀。2、 說說各種工具的用途及使用方法。使用時(shí)要注意什么？（注意安全）3、 演示使用刷子、剪刀等工具。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、小黑板出示：全身 食物 老虎 保護(hù)可愛 它們 點(diǎn)頭 巴士動(dòng)物園 又細(xì)又長2、讀詞語。3、聽寫詞語。二、 朗讀理解課文1、 朗讀第一節(jié)。（1）自由朗讀，思考：這節(jié)告訴我們什么？（2）指名A組同學(xué)讀。（3）找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。2、 朗讀理解第二節(jié)。（1） 自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（2） 指名說。相機(jī)板書：火烈鳥（3） 指導(dǎo)讀出火烈鳥的美。（4） 過渡：又看了哪些野生動(dòng)物？3、 朗讀理解第三節(jié)。（1） 自由朗讀，思考這些野生動(dòng)物的特點(diǎn)。（2） 指名讀答。（3） 齊讀。（4） 省略號(hào)省略了什么？（5） 提煉句式：什么樣的什么動(dòng)物在干什么。練習(xí)說話。4、 朗讀理解第四節(jié)。（1） 齊讀，說說這節(jié)寫了什么？（2） 自由練讀。（3） 說說怎樣保護(hù)它們。三、 總結(jié)我們看到了哪些野生動(dòng)物？動(dòng)物們是怎樣的？四、 作業(yè)1、 朗讀課文。2、 思考課后練習(xí)。第四課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 指名B組同學(xué)讀詞語，C組同學(xué)學(xué)讀詞語。2、 分節(jié)指名A組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：我們看到了哪些野生動(dòng)物？動(dòng)物們是怎樣的？二、 鞏固練習(xí)1、 讀讀說說讀課文，說說我們?nèi)业侥睦锿?？看到了哪些野生?dòng)物？詳細(xì)地介紹了哪些動(dòng)物？（1） 自由朗讀課文。（2） 指名A組同學(xué)回答。2、 寫出下列字的部首。（1）小黑板出示：園（ ） 物（ ）愛（ ） 粉（ ）（2）指名A組同學(xué)讀出字。（3）逐一指出部首，老師相機(jī)板書。