四下信息教學設計1-15.doc

第1課 生活在網(wǎng)絡中教學目標：知識目標：1了解網(wǎng)絡概念，體會生活中網(wǎng)絡無處不在。2了解電腦網(wǎng)絡的概念，體驗電腦網(wǎng)絡的作用。3了解常用的上網(wǎng)方式。情感目標：激發(fā)學生對網(wǎng)絡學習的熱情。教學重點和難點：了解電腦網(wǎng)絡的概念及作用。課時安排：1課時教學準備：機房、課件，多媒體設備教學過程：一、了解生活中的網(wǎng)絡：1“網(wǎng)”的概念理解：線與線的連接與交叉構成“網(wǎng)”。2說一說生活中的一些網(wǎng)：（如：蜘蛛網(wǎng)、漁網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等）。3了解生活中的常見的網(wǎng)絡：電話網(wǎng)、銀行網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、郵電網(wǎng)、航空網(wǎng)、公路網(wǎng)、航海網(wǎng)、電視網(wǎng) 二、了解什么是電腦網(wǎng)絡？ 簡單地說,計算機網(wǎng)絡就是通過電纜、電話或無線通訊將兩臺以上的計算機互相連接起來成為一個網(wǎng)狀的線路網(wǎng)，這就是電腦網(wǎng)絡，電腦網(wǎng)絡有如下一些特點：1用于計算機之間進行數(shù)據(jù)的相互傳送。 2能連接各種不同類型的計算機（電腦）。 3所有的網(wǎng)絡節(jié)點都一樣重要，沒有國界、種族之分的。 4了解學校的電腦網(wǎng)絡的分布情況：因特網(wǎng) 教育局交換機 學校路由器 分為教師辦公室、電腦機房、普通教室三大塊 每一大塊通過交換機連接到各計算機上。三、了解電腦網(wǎng)絡的作用：1觀看課本第3面下邊的圖示。2說一說，人們可以通過電腦網(wǎng)絡做哪些工作？（遠程教育學習、網(wǎng)上購物、查詢資料、遠程醫(yī)療、收發(fā)郵件、聊天、看電影、發(fā)布信息等 ）四、了解“如何上網(wǎng)”1了解網(wǎng)絡的連接方式。現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡的線路的連接方法有：有線接入和無線接入兩種。目前，電腦的上網(wǎng)方式有：撥號上網(wǎng)、寬帶上網(wǎng)、光纖上網(wǎng)等，其中撥號上網(wǎng)連接數(shù)據(jù)傳輸速度較慢，光纖上網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣茸羁臁Ｎ覀儗W?，F(xiàn)在上網(wǎng)的方式是寬帶上網(wǎng)。2數(shù)據(jù)的接收、發(fā)布可用臺式電腦與外部進行連接?？捎檬痔犭娔X與外部進行連接。可遙手機上網(wǎng)，與外屆發(fā)生連接。五、作業(yè)：通過上網(wǎng)，我們可以閱讀新聞、_、_、_、_、 _。_。_。六、課堂總結：這節(jié)課主要了學習了什么知識？（匯報一下）“同桌”互相交流。第2課 使瀏覽更方便教學目標：1掌握前進、后退按鈕的使用。2了解“歷史記錄”的使用。3掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。教學重點：前進、后退按鈕和“收藏夾”的使用。教學難點：“前進”、“后退”的有效范圍。課時安排：1課時。課前準備：1安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。2下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。教學過程：一、談話引入我們在因特網(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實在太麻煩。經(jīng)過一番漫長的航行，終于找到一個喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點了幾下以后，又找不到剛才那個網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問題。其實，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。二、進入“中國科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址后回車，再通過超級鏈接進入“湖泊”網(wǎng)頁。三、使用“前進”、“后退”按鈕在IE瀏覽器的工具欄中，有“前進”、“后退”兩個按鈕。我們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁，也可以使用“前進”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁?！昂础笔亲詈笠粋€瀏覽的網(wǎng)頁，當然不能再前進了。但是我們可以后退。點擊“后退”按鈕，就回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁了。這時，“前進”按鈕可以使用了，點擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁。四、利用“歷史記錄”返回地址欄的列表中自動保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進入地址不會自動加入到地址欄列表中。不過，IE瀏覽器會自動將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是用什么方式進入的。點擊工具欄上的歷史按鈕，便會在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄?！皻v史記錄”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁。如想重新瀏覽某個網(wǎng)頁，只要單擊相應的網(wǎng)頁名就可以了。在“歷史記錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價值的記錄。刪除時，用鼠標右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。五、將喜歡的網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中同學們可能很喜歡“中國科普博覽”網(wǎng)站，會經(jīng)常地訪問它。我們可以使用“收藏夾”，使下次瀏覽更方便。1回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。2選擇收藏菜單中添加到收藏夾，出現(xiàn)對話框。3選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁。也可以新建收藏文件夾。4單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁收藏到指定的文件夾下?，F(xiàn)在選擇收藏菜單，就會發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個選項“中國科普博網(wǎng)”。再次訪問它時，只需從收藏菜單直接選擇即可。現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡，讓它為我們的生活和學習服務了。六、課堂練習：進入“中央電視臺”網(wǎng)站，通過鏈接找到“大風車”欄目的網(wǎng)頁，并將它添加到“頻道”收藏夾中。第3課 查找動畫學英語教學目標：1知道利用網(wǎng)絡進行層層搜索的方法。2知道利用網(wǎng)絡可以幫助我們學習。3利用網(wǎng)站進行分類查找，掌握分類查找的方法。4進一步熟練瀏覽器的操作。5通過利用網(wǎng)絡學習，進一步提高對信息技術的興趣。教學重點：分類查找的方法。教學難點：如何確定查找的類別。課前準備：英語兒歌。教學課時：1課時教學過程：1學習英語兒歌，激發(fā)學習興趣。 展示英語兒歌。 Two little funny birds Two little funny birds，SittingOn awall； One named Peter，The othernamed Paul。 Flyaway，Peter!Flyaway，Paul! Comeback，Peter!Comeback，Paul! Two little funny birds，Sitting On awall； One named Peter，The othernamed Paul 試一試解釋這首兒歌的意思。2網(wǎng)上查找兒歌翻譯：嘗試上洪恩在線網(wǎng)查找兒歌的翻譯。請幾個學生介紹查找的方法(可以是查找成功的，也可以是沒有查找到的)。找找自己沒有查找到的原因，用正確方法繼續(xù)查找?？偨Y查找的方法，提出分類查找的含義。教案整理與修改： 練習建議：本課的練習是通過查找網(wǎng)上的航天或海洋資料進一步練習分類查找的方法。在課前，教師可先選一些有關于航天或海洋知識的網(wǎng)站，在練習前把這些網(wǎng)站介紹給學生。教師也可根據(jù)學生的實際情況選擇其他的一些內(nèi)容進行查找，如家鄉(xiāng)的風景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等，但所選內(nèi)容最好能讓學生在查找過程中既能熟練分類查找的方法，又能學習到更多知識，從而讓學生體會到利用網(wǎng)絡學習的便捷，進一步提高對信息技術的興趣。參考資料：世界航天http：wwwspacecetinnetcn航空航天知識大全http：wwwzhisdqcomhangk。nSht海洋科普http：wwwsoagovcnkepu中國海洋信息網(wǎng)http：wwwcoigovcn海洋科技信息網(wǎng)http：wwwhaiyangnetcn第4課 查找資料更方便搜索引擎教學目標： 知識目標： 1.了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。2. 知道常用的搜索引擎。技能目標：1.掌握搜索引擎的使用方法。2.通過查找資料，初步學會觀察搜索結果，找到自己所需要的資料。情感目標： 體驗搜索引擎的強大功能，進一步激發(fā)學習的興趣。教學重點：搜索引擎的使用方法教學難點：關鍵詞的確定課前準備：可以上網(wǎng)的機房課時安排：1課時課前準備：安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。教學過程：任務一：我家祖上的名人（預計15）1我們班什么姓的同學最多？舉手，教師統(tǒng)計2你知道你自己同姓的歷史上的名人有哪些嗎？他們都是做什么的？指名說。3有沒有辦法知道更多？（找書查、上網(wǎng)查）怎么查，你知道嗎？指名演示，師補充講解并板書“關鍵詞”。在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫關鍵詞。你覺得用什么關鍵詞比較好？能不能精簡點？4接下來我們比一比，誰家祖上的名人最多。師邊講解要求邊示范：1用X姓名人作關鍵詞搜索。2在結果中找到比較符合的結果打開。3把找到的名人的資料復制到表格中。4生操作，師巡視指導。5展示交流成果。任務二：認識搜索引擎大家庭(預計10)1剛才我們都是用什么搜索引擎查找到的資料？你還知道哪些搜索引擎？學生回答后展示各種搜索引擎。那是不是不論什么搜索引擎搜索的結果都是一樣的呢？怎么樣才知道？現(xiàn)在我們就用不同的搜索引擎搜索同一個問題，看看結果會不會一樣。2師邊講邊演：打開任務二文件，示范用同一關鍵詞搜索，并把搜索到的結果個數(shù)復制到表格中。3交流小結：不同的搜索引擎搜索的結果是不一樣的，所以，用某一個搜索引擎找不到所需的資料時，可以嘗試其它的搜索引擎。任務三：運用搜索引擎解決問題(預計12)1同學們真是厲害，這么快就學會用搜索引擎了。你想不想學更多的搜索技巧？2師邊講邊示示范：選擇使用的關鍵詞，搜索，并把結果復制到表格中。3生操作，師指導。4交流小結：小結拓展(預計3)這節(jié)課，你最大的收獲是什么？課堂給我們學習的時間有限，課后我們可以依靠“搜索引擎”這位好老師學習更多的搜索的技巧。第5課 網(wǎng)上賞西湖教學內(nèi)容：1鞏固搜索引擎，并利用搜索引擎查找所需資料。2學習收藏精彩網(wǎng)頁的方法。3復習WORD文字編輯軟件的使用。4利用網(wǎng)上的圖文制作景點介紹。教學目標：1鞏固掌握搜索引擎，并利用搜索引擎查找所需資料；掌握收藏網(wǎng)頁的方法；鞏固WORD文字編輯軟件的使用，初步掌握網(wǎng)頁中文字與圖片的復制。2培養(yǎng)學生自覺獲取知識的能力與興趣。3通過對網(wǎng)絡的探索，和對精美網(wǎng)頁的欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生學習電腦的興趣。教學重點、難點：使用搜索引擎，收藏網(wǎng)頁，網(wǎng)上圖文的復制、粘貼。課時安排：1課時課前準備：西湖圖片、網(wǎng)絡機房。教學過程：（一）、學習導入課件展示楊萬里的曉出凈茲寺送林子方，學生邊聽古詩的錄音，邊欣賞優(yōu)美的西湖風景古詩講了什么時節(jié)的風景？夏天，夏天有什么景色？無窮的荷葉，別樣的荷花，這樣的景色與其它四節(jié)是不同的。面對如此的盛景，古人都發(fā)出了怎樣的感嘆？（回憶知道的贊美西湖的詩詞）：欲把西湖比西子，淡妝濃墨總相宜。日出江花紅勝火，春來江水綠如蘭。能不憶江南？那么，這么美麗的西湖，你去玩過嗎？沒有今天通過網(wǎng)絡去瀏覽一下吧！有每個景點都有它的特點，你能全部看到嗎？揭題：今天我們來一個網(wǎng)上賞西湖（二）、找找喜歡的景點1還記得我們是使用哪些搜索引擎來尋找資料的嗎？Google: 百度： 搜狐： sogua： 2先來一個比賽：選擇一個搜索引擎，查找“花港觀魚”的資料，誰找的又快又多！3學生動手嘗試。4請同學演示一下，你是怎樣操作的：A選擇，輸入要查找的信息，找到的信息有很多，有選擇性的欣賞。5你在查找過程中遇到了些什么問題呢？由學生提出你的問題，再請其他同學幫忙解決一下：進入一個網(wǎng)頁后，如果要返回剛才的搜索頁，是怎樣操作的？方法：使用“后退”按鈕一個網(wǎng)頁，看過后，我覺得很有用，可是下次想看就要重新找出來了，能不能把它保留下來呢？這個問題誰能想出辦法：把這張精美網(wǎng)頁收藏起來，具體方法是：使用“收藏”“添加到收藏夾”6你最想知道哪幾個景點的介紹，用今天學習的方法找一找吧？如果找到好的網(wǎng)頁，記得收藏起來??！以便下次使用。（三）、寫景點介紹你已經(jīng)看了這么多西湖的景點，對西湖一定比較了解了吧？如果有一個游客請教你哪里最值得一游，你會怎樣介紹呢？用什么方式來介紹呢？可以畫一畫，寫一寫，說一說，用寫一寫的方法吧！學過的文字編輯軟件有哪些？寫字板，記事本哪個制作的最精美：這個文章包括哪些部分：景點名稱，景點介紹，景點圖片，景點評價等我們可以從哪里去找資料？使用今天在網(wǎng)上找到的資料。根據(jù)剛才的提示，同學動手做一做：在制作過程中有同學遇到這樣的問題：如何方便的使用剛才找到的資料？回答：可以使用“復制”、“粘貼”的功能對于文字的復制如何操作：（請同學演示并小結方法）在網(wǎng)頁上選擇需要的文字，再單擊“復制”按鈕。將文字復制到剪貼板上進入軟件，單擊“粘貼”就完成了。圖片的復制你會嗎？自己試一試。同桌之前交流一下復制圖片的方法，然后請同學來總結一下。（四）、總結與欣賞欣賞1先小組評價：制作者邊展示自己的作品，邊介紹自己的想法。2通過小組評價，選擇小組的優(yōu)秀作品。3開個小小展示會，將各小組的優(yōu)秀作品進行全班展示，請全班同學提出意見和建議?？偨Y你覺得你在這課節(jié)上獲得了什么？告訴你旁邊的同學。第6課 網(wǎng)絡音樂廳教學目標：知識和技能：1了解網(wǎng)絡音樂廳欣賞的兩種方式。2了解音樂播放軟件（Mp Rp）的一般使用方法。3能使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂。4能用相應的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。過程與方法：1通過實踐學習在線收聽音樂。2通過學生自主探究學習學會查找、保存音樂。情感、態(tài)度與價值觀：1通過收聽合適的音樂提高學生的審美情趣。2陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權意識。教學重點：在線收聽的一般操作過程；音樂文件的搜索與下載。教學難點：正確高效地搜索下載音樂文件。課前準備：安裝Media player；提供在線收聽音樂的網(wǎng)站：1西湖之聲：/topic/radio/r_6.htm2上海東方經(jīng)典音樂：/classic.asx3金華人民廣播電臺：課時安排：1課時教學過程：一、激趣引入1回憶：“我們能通過電腦網(wǎng)絡做什么？”“是的，我們可以通過電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞，今天老師要帶領大家在網(wǎng)絡上領略音樂的魅力！”2播放音樂“我是誠實的小孩?！鄙f說感受。二、探究實踐（一）網(wǎng)絡音樂廳1指導學生如何收聽“不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧?！薄巴瑢W們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？”“在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機的?！?生嘗試（老師提供網(wǎng)站）老師在D:電臺網(wǎng)址文件中放了幾個在線收聽的網(wǎng)址“同學們，你們也來嘗試一下將電腦變成收音機吧！”3探討網(wǎng)絡收音機的特點。（二）查找音樂1確定查找音樂的方法?！巴瑢W們，你們有哪些喜歡聽的音樂嗎？剛才我們用電腦收聽電臺音樂時，有沒有收聽到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”生說說2查找、播放音樂（學生自主學習）。3欣賞歌曲。4交流。小組是怎么搜索的，演示給大家看看。5歸納總結。（三）保存音樂1過渡：“同學們，老師很想了解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽聽你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽聽嗎？”2“怎么保存有沒有人知道？”a. 如果有學生知道，就讓學生演示看看 b.如果生不會讓老師幫幫你們吧3生操作保存音樂并傳到教師機上4總結我們一起來欣賞一下同學們喜歡的音樂三、鞏固練習“接下來，同學們在練習一下今天所學的內(nèi)容，并看看自己組還有誰不會的，就相互指導一下?！彼?、總結1學了什么？2音樂知識產(chǎn)權“希望同學們課后能再多聽聽美妙的音樂！”作業(yè)設計：1 查找一些校園歌曲或兒歌音樂，并下載到電腦中。2 訪問下列音樂網(wǎng)站，將你喜歡的網(wǎng)站收藏起來。音樂極限：百度MP3：浙江交通之聲：板書設計：網(wǎng)絡收音機下載歌曲課后反思：第7課 我的音樂庫教學目標：知識與技能目標：1理解文件的分類與文件夾創(chuàng)建的意義。2了解資料分類的方法，樹立有序存放資料的概念。3掌握文件夾的創(chuàng)建、重命名和文件的移動、刪除、撤消操作方法。情感目標：感受文件有序分類的重要意義，培養(yǎng)學生養(yǎng)成資料有序分類的好習慣。教學重點和難點：教學重點：學會正確對資料進行分類。教學難點：學會創(chuàng)建相應的分類文件夾。課時安排：1課時課前準備：1保證局域網(wǎng)內(nèi)電腦控制軟件運行正常。2將我的音樂庫文件夾發(fā)送到學生機上。教學過程：一、復習回顧，導入新課1同學們，在上節(jié)課，我們學會了從網(wǎng)絡下載我們喜愛的音樂的方法，我們可以方便地從網(wǎng)絡下載許多我們所需要的音樂。但是有一個問題，音樂文件下載多了以后，我們查找起來就不那么容易了。如果我們能把音樂文件按照內(nèi)容、體裁等方式進行分類存放，那么，我們查找起來就方便多了。2今天這節(jié)課，我們就一起來學一學這種把文件進行分類整理、存放等知識我的音樂庫。二、學習知識，練習鞏固1文件夾的創(chuàng)建及命名操作。誰愿意上來在“我的音樂庫” 文件夾中建一個新的文件夾。（如果沒有學生會操作，教師自己就親手示范建一個新的文件夾，要求其他學生認真看“新建文件夾”操作的每一個過程。）請一位學生說一說剛才新建文件夾的過程。（重點整理回顧新建文件夾的過程：將鼠標移到文件夾內(nèi)的空白區(qū)域，單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單，選擇“新建”選項中的文件夾，把新出現(xiàn)的文件夾取一個“名字”，點擊鼠標確定。）學生獨立完成“新建文件夾”的操作，教師巡迴檢查指導。要求：打開E盤中的“我的音樂庫”文件夾。根據(jù)“我的音樂庫”中的歌曲名稱的字數(shù)，創(chuàng)建出不同名稱的文件夾。 嘗試用其他的方法創(chuàng)建類似的文件夾。2學習將文件移動到相應的文件夾中。教師示范移動音樂文件到新建文件夾中的操作過程。讓學生說操作過程。學生做移動音樂文件的練習。要求：把每首歌曲按類別準確地移動到相應的文件夾中。相鄰電腦的同學互相檢查移動文件是否準確。3學習文件的刪除與徹底刪除操作。對某一首歌曲不是很喜歡了，想把它去掉不要，該怎么辦？（示范刪除文件的方法）不小心把不想刪除的文件刪除了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？（介紹“回收站”、示范“回收站”的打開方法及文件的還原方法。）學生練習：把自己認為不喜歡的歌曲刪除掉，然后打開回收站，將其中的幾首歌曲進行“還原”。三、拓展延伸：1剛才我們對“我的音樂庫”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字數(shù)進行分類的。想一想，還有沒有其他的分類方法對音樂文件進行分類？說一說你分類的方法是什么？（指名幾位學生說一說）2根據(jù)你自己的分類標準，利用剛才學到的知識對F盤中的“我的新音樂庫”中的音樂歌曲進行移動、分類。四、自由練習：從網(wǎng)上下載樂曲，并反下載的音樂文件分類存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“鋼琴曲”、“古箏曲”等文件夾中。五、課堂小結：提問：通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了什么知識？作業(yè)設計：從網(wǎng)上下載樂曲，并分類存放到合適的文件夾中。板書設計：重命名Del鍵刪除課后反思：第8課 虛擬旅游教學目標：技能目標：網(wǎng)上搜索信息技能應用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。能力目標：培養(yǎng)學生搜索信息的能力培養(yǎng)學生自主探究的能力。情感目標：充分感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情；培養(yǎng)學生探索精神，培養(yǎng)學生樂學精神。教學重點和難點：重點：圖片文件的搜索與保存。難點：三維全景圖的瀏覽方法。教學準備：相關軟件的安裝和網(wǎng)址課時安排：1課時教學過程：一、激趣導入1猜一猜：展示教師制作好的電子相冊，內(nèi)容為蕭山湘湘，請學生猜一猜這是哪里的風景？學生猜測后告訴學生這么美的風景并不是老師拍的，而是從網(wǎng)上下載下來的。2問一問：同學們喜歡旅游嗎？最喜歡哪里？告訴學生老師也去旅游過很多地方。除了這些地方老師還特別想去西藏，看看雄偉華麗的布達拉宮和素有人問仙湖的高原湖泊納木錯。3提示課題：虛擬旅游【設計意圖】蕭山湘湖應該是學生接觸最多的旅游景點了，但接觸多了美感也就少了很多。通過網(wǎng)絡收集湘湖的圖片并制作于教師的QQ相冊里應是最美的，激發(fā)學生對美的追求，同時為通過網(wǎng)絡收集圖片并下載圖片激起興趣。二、搭乘“網(wǎng)絡快車”百度（了解搜索引擎）1根據(jù)提示說說虛擬旅游我的使用什么交通工具？（1）我們必須要先上網(wǎng)，才可以找到它（2）它可以幫助我們找到準確的信息(3)它是最大的中文搜索網(wǎng)站（4）它的名稱出自中國宋朝詞人辛棄疾的青玉案元夕詞句“眾里尋他千百度”。引導學生知道出去旅游，總要有交通工具。而我們虛擬旅游找圖片可以通過搜索引擎去找。2學生打開IE瀏覽器，并找開百度網(wǎng)頁。告訴學生搭乘“百度號”進軍西藏，同時還要比一比，誰是最文明守紀的游客?！驹O計意圖】通過問題提示，不 僅讓學生知道今天使用的交通工具是百度，還要讓學生了解百度作為搜索引擎的功能是什么，及它的出處。三、搭乘“百度號”進軍西藏布達拉宮（學生圖片搜索）1出示任務，嘗試操作布達拉宮是為唐朝文成公證而建，被譽為高原圣殿，1994年被列入世界遺產(chǎn)。怎么去呢？請學生嘗試操作。（廣播）2出示操作步驟（1）在桌面上雙擊打開IE瀏覽器（2）在地址欄中輸入：（3）單擊圖片按鈕（4）在圖片搜索框中輸入目的地布達拉宮3學生操作，師巡回指導（快速完成的同學可以幫助指導一下旁邊的同學）4反饋：誰愿意來分享你的圖片？（大屏幕展示幾個學生的風景圖片）說說你是怎么到達的？【設計意圖】借助對布達拉宮的搜索，引導學生掌握正確快速的圖片查找方法。四、第二站西藏的人問納木錯（學生保存圖片）1比一比 引導：納木錯是世界上最高最美的神湖，令人仿佛置身于一個藍色的世界，它是朝 圣者的圣地，有著美麗的傳說。嘗過的方法來比，看誰能最快的到達？（老師和學生共同比一比）2看著這么神秘迷人的納木錯，老師真想把它保存下來。有誰能幫助老師實現(xiàn)嗎？3這位同學這次操作會有什么問題？應該怎么處理？（將來找不到這個文件）4出示操作方法，共同操作（1）選中一幅你喜歡的圖片（2）單擊圖片，使小圖變大圖（3）保存：A在圖片上單擊右鍵B選擇“圖片另存為”C在保存對話框里找到（旅游風光），雙擊打開D修改容易辨別的文件名5學生自己保存一張圖片試試?！驹O計意圖】借助第二個旅游景點，引導學生學會保存圖片的方法。在這一節(jié)中讓學生嘗試操作保存圖片，這個過程學生保存一定是隨意性的，提出這樣的操作有什么問題，旨在讓學生找出這樣保存將來會找不到這個文件，解決的譯意風二：一是要保存在特定的文件夾內(nèi)，二是要給文件重命名。五、綜合練習1老師相信大家也有許多地方想去旅游，接下來讓我們趕緊出發(fā)吧，選擇自己想去的地方一起大飽眼福！但是別忘了將你看到的美景保存到旅行包中，等旅行結束將你的成果帶給老師和同學們一起分享，看我們這些游客中誰拍下來的圖片最美最好！2學生展示【設計意圖】通過練習，讓學生鞏固所學的搜索和保存圖片的方法。六、三維全景引導：如果我們能親身感受下身臨其境般風光，不是更好？1老師演示：，點擊西藏，選擇布達拉宮，找開三維全景頁面，手動鼠標。2學生操作練習【設計意圖】本節(jié)內(nèi)容的教學心演示為主，讓學生了解和使用三維全景圖的瀏覽方法。七、總結評價1旅行到此結束 ，這一趟旅行你有什么收獲呀？2這趟旅行我們不僅旅游了那么多神秘的地方，還學到了很多的知識。你能幫老師比較一下日常旅游與虛擬旅游嗎？3無論是日常的旅游還是虛擬的旅游，我們都可以從中收獲很多的快樂，很多的知識。學會了虛擬旅游，世界就在這方寸之間，任我們遨游！作業(yè)設計：選擇一個最想去的地方，搜索一些你喜歡的風景名勝圖片，并保存到電腦里。板書設計： 保存圖片 課后反思：第9課 我的圖片集教學目標： 1知識與技能目標：知道給圖像文件及其他文件分類保存的必要性；了解文件和文件夾的區(qū)別與一般操作；能建立并命名文件夾；會文件的刪除、拖動等操作。2過程與方法目標：以情境教學為依托，以學生自主探究、嘗試操作貫穿主線，始終體現(xiàn)學生課堂的主體作用和創(chuàng)造力；通過欣賞、互評，進一步提升學生學習的積極性和能力。3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生合理高效管理文件的習慣；初步培養(yǎng)學生用文件夾管理文件的能力。教學重難點：重點：1正確設置文件夾的網(wǎng)絡共享。 2文件的“復制”、“粘貼”操作。難點： 對文件的“復制”、“粘貼”的理解與掌握。課前準備：一些風景圖片、卡通圖片。 課時安排：1課時教學過程：一、導入，引出分類和整理事先準備一個大紙質(zhì)文件夾，里面裝有一位學生的檔案(書法作品獎狀畫畫等，雜亂的放在一起。）小朋友們，你們知道什么是學生成長記錄冊？目前很多學校都在制作學生成長記錄冊，這一活動可以帶給我們美好的回憶，能幫助同學們總結經(jīng)驗、提高自己。今天老師也帶了一份與小朋友們一起分享。你們知道這份記錄冊里都放了些什么嗎？（師展示記錄冊內(nèi)容），這只是記錄冊中的一部分，如果六年下來，所有的資料放在一塊，會很多、很亂，看來我們得幫她分分類，怎么分？生說：老師這里有幾個小文件夾，把這些資料放入不同的小文件夾里，再一起放入大文件夾里，這樣查看起來是不是就方便多了。(這幾個文件夾事先已經(jīng)都貼有便簽，分別是：書法作品獎狀畫畫) （如果生說麻煩，教師可以引導：整理是有些麻煩，可是以后查找起來就方便了。）設計意圖：希望通過這個形象的生活例子讓學生明白整理文件，對文件進行分類的重要性。二、新建文件夾剛才的記錄冊我們是分好類了，那老師電腦中的圖片也同樣出現(xiàn)了這樣的問題，它們都迷失了回家的路，并且它向小朋友發(fā)出求助了（展示課件）：“小朋友們，喜歡我，就給我安個溫馨幸福的小屋吧”！我們今天這堂課的任務，就是對這些圖片分分類，安個新家(展示課題)！那我們要幫它們呢？（出示任務1）任務1（試一試）：打開D盤的“我想有個家”文件夾，在文件夾里面新建一個文件夾，并取名。請同學們邊看老師下發(fā)的資料邊試一試，自己摸索一下，等一下我請自學成功的同學上臺操作。（課件提示文件夾創(chuàng)建步聚 1鼠標單擊“空白區(qū)域” 2鼠標單擊“創(chuàng)建一個新文件夾”選項 3輸入文件夾“名字” 4鼠標單擊“空白區(qū)域” 生上臺操作演示（邊說，邊演示），新建文件夾。教師再視情況進行點撥，強化文件夾的創(chuàng)建過程。設計意圖：這個環(huán)節(jié)新建文件夾對很多學生來說不是特別的難，而且書上已經(jīng)進行了詳細的說明。只要學生能夠認真的看書，就可以完成任務，通過自學，能夠掌握技能，而不是通過教師一步一步的演示進行學習。通過教師的點撥是為了讓本節(jié)課的知識點落到實處。三、如何分類，取名字剛才記錄冊分成了三類，那么這里的這么多文件要分成幾類比較合理？如何分？現(xiàn)在我們一起看看這個圖像文件夾，大家一起來研究一下，如何分類？同桌進行討論，對文件夾進行分類。（這個時候可能學生會發(fā)現(xiàn)一個問題問題：這些圖像文件來自不同的動畫片，而且不同的動畫片圖片采用不同的顏色，如何處理？教師要進行引導）生討論，如何分類？生回答，有不同的分類方法，教師要引導如何分才是合理的，要為以后的查找?guī)矸奖恪Ｈ蝿?（練一練）：根據(jù)大家的商量結果，繼續(xù)建立文件夾并取好名字，分好類。設計意圖：這里要花費一些時間，對學生來說，新建文件夾容易，可是如何正確的分類還是有一定難度，要進行引導。文件有二十個來，所以我放手讓學生同桌討論，邊看文件夾邊思考，然后對文件進行合理的分類。四、移動文件到文件夾任務3（分一分）：給所有的圖片安個家。文件夾已經(jīng)建好，接下來我們要把這些圖片移動到相應的新家。請一個學生上臺操作。溫馨提示：按住鼠標左鍵，進行拖動，文件夾顏色發(fā)生改變，才放開鼠標左鍵。（要不然無法把文件正確的移入到文件夾）教師再視情況進行點撥，演示圖片的移動方法。師請一位學生幫忙找一找*圖片，并講解文件分類對我們學習和工作的作用（平時在收集資料的時候能及時的建立文件夾并且取好名字，進行合理的分類）。設計意圖：對文件分類，進行移動，是本節(jié)課的重點和難點，所以我先讓一位學生進行演示，再由師演示，分解難點，使學生能更積極地參與到課堂中來）任務4（拓展練習）：為了體現(xiàn)分層教學，采用六種不同類型文件，進行分類，使能力強的學生，有更深一步的提高。五、刪除文件展示學生作品，多余的“新建文件夾”和多余的文件，我們要進行刪除。 1通過鼠標的方法：選中，鼠標右鍵，刪除。2通過工具欄上的“Del”按鈕，進行刪除。在進行刪除的過程中，要講解回收站的作用。六、展示成果，學生互評七、總結說說你今天學會了什么？作業(yè)： 1復習今天學習的內(nèi)容（文件夾的創(chuàng)建、文件移動、刪除）。 2將自己家的電腦資料理一理，分分類！板書設計：文件夾的創(chuàng)建整理文件 文件移動刪除課后反思：第10課 豐富多彩的節(jié)日教學目標：知識目標：了解搜索引擎的更多作用。技能目標：1能熟練應用搜索引擎查找資料，掌握相關技巧； 2能下載保存網(wǎng)頁資料。情感目標：1體會中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情、豐富多彩，培養(yǎng)民族自豪感；2培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡搜索習慣。教學重點和難點：重點：熟練應用搜索引擎下載資料。難點：能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁資料。教學準備：了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。教學課時：1課時教學過程：一、激趣導入1T：同學們好。歡迎參加今天的“節(jié)日大課堂”。首先向大家介紹今天的參賽小組：*隊2節(jié)日第一關猜一猜。3有關節(jié)日的資料，學生搶答.二、了解節(jié)日1初步搜索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日。T：孩子們，你們喜歡過節(jié)嗎？一年當中有許多的節(jié)日。這么多節(jié)日大致可分為中國傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國節(jié)日。節(jié)日第二關考一考T：中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？我們可以通過什么方法來獲取這些答案呢？請快速找到這個答案。：你為什么這么快就找到答案了？你的方法可以與我們分享嗎？：如果我輸入“傳統(tǒng)”這個關鍵字會怎么樣？：為什么稱為中國傳統(tǒng)節(jié)日呢？：中國傳統(tǒng)節(jié)日一般以農(nóng)歷計算，只有清明節(jié)和冬至是陽歷的。它們有特定的節(jié)日飲食、服飾以及儀式等，有足夠的文化內(nèi)涵。2搜索節(jié)日資料T：現(xiàn)在我要再來考考同學們到底對這些傳統(tǒng)節(jié)日了解多少呢？節(jié)日第三關連一連：下面進入“連一連”環(huán)節(jié)，請將各內(nèi)容拖到相關的節(jié)日里。：為了讓全校的同學都了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們和大隊部協(xié)商，準備為學校做“傳統(tǒng)節(jié)日文化長廊”。那么，我們需要收集節(jié)日的哪些資料，才能讓我們的“文化長廊”顯得豐富多彩呢？：你有什么好辦法能快速找到這些資料呢？比如說：圖片：發(fā)現(xiàn)了“目錄分類搜索”。節(jié)日第四關搜一搜：兩個搜索技巧：“”“”組合式搜索，搜索到同時符合這兩個條件的資料。如“中秋節(jié)+習俗或中秋節(jié) 習俗”。：第二個技巧是：高級搜索。：馬上開始“搜一搜”，我們分組進行收集資料，一個小組負責搜索一個節(jié)日的資料。3下載整理節(jié)日資料T：你們小組找到了節(jié)日的什么知識？快告訴大家。：我們知道要做“文化長廊”，必須將網(wǎng)頁上的這些資料下載下來。請問這么多資料你們準備如何 將它們收集起來呢？節(jié)日第五關理一理：有沒有嘗試過將整個網(wǎng)頁存下來？：如果你在下載保存整理的過程中有遇到困難，可以打開“小助手”，他會幫你解決你的困難哦！（展示學生整理的文件夾）：你為什么要建這些文件夾，新建文件夾有什么好處呢？三、課堂小結節(jié)日第六關填一填T：同學們，網(wǎng)上的資料不是在于收藏，而是在于更好地應用，今天為了做一期“中國傳統(tǒng)節(jié)日”文化長廊，同學們都運用了網(wǎng)絡搜索的好點子，并下載了資料進行很好地整理。現(xiàn)在我們就進入最后一個五一節(jié)填一填。將自己今天操作的過程和收獲進行一個小結。 板書設計：作業(yè)設計：課后反思：第11課 端午節(jié)教學目標：1.了解端午節(jié)的相關知識。2.能熟練應用搜索引擎查找資料，下載并進行管理。3.對下載資料進行分類管理。4.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。教學重點：主題性應用。教學難點：尋找需要的資料以及學生學習方法的養(yǎng)成。教學準備：多媒體課件，同時確保學生的電腦都能訪問英特網(wǎng)。教學課時：1課時。教學過程：一、復習引入1.師：上節(jié)課我們通過上網(wǎng)搜索，感受了我們中華民族豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化。你能 說說我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 2.生積極參與二、揭示課題：師：今天，我們一起探索、了解一下我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中的一個節(jié)日 端午節(jié)的節(jié)日文化?！驹O計意圖】揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題。三、引導分析端午節(jié)的相關知識點：提問：你認為了解端午節(jié)的節(jié)日文化可以從哪些方面入手？（讓學生了解端午節(jié)的相關的文化內(nèi)容： 端午節(jié)的時間、 端午節(jié)的有關傳說、 端午節(jié)的風俗習慣、端午節(jié)的詩詞） 四、引導學生查找端午節(jié)的相關資料： 1、做好準備工作： 在自己的電腦文件夾中根據(jù)自己的實際需要建立相應端午節(jié)的文件夾： 先建立一個“端午節(jié)”的文件夾，打開這個文件夾，再新建兩個子文件夾， 分別命名為：“端午節(jié)文字資料”、“端午節(jié)圖片資料”。 2、打開瀏覽器的搜索引擎，按照自己查找的主題，輸入關鍵字查找相關的 端午節(jié)網(wǎng)絡資料。 3、認真閱讀查找到的相關資料，把自己認為有用的文字資料，通過用“復 制”、“粘貼”的方法制作成 word 文檔在“端午節(jié)文字資料”中保存下來。 4、把自己認為有用的圖片資料，用“圖片另存為”的方法，保存到“端午 節(jié)圖片資料”之中。 （學生查找過程中，教師巡視整個教室，對電腦基礎較差的學生進行必要的 指導。同時，鼓勵基礎較好的學生對基礎較差的學生進行幫助。） 五、引導交流： 1、把自己通過搜索，了解到的端午節(jié)的資料說給同桌聽聽。 2、把自己查找到的重要資料向全班同學推薦，注意不能重復。 六、課堂學習總結1、通過網(wǎng)絡搜索，我們對端午節(jié)有了更進一步的了解；在資料的查找中我 們一起感受了端午節(jié)濃郁的文化氣息； 將查找到的資料分不同的文件夾的保存下 來，能為我們以后更深入的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。 2、同學們可以使用今天課堂上的方法，對其它的節(jié)日進行深入的了解；板書設計：11、端午節(jié)節(jié)日時間：每年農(nóng)歷五月初五傳說：起源：屈原習俗：吃粽子、賽龍舟、掛香囊文化：詩歌作業(yè)設計：課后反思：第12課 介紹端午節(jié)教學目標：知識目標：1了解一般電子介紹文檔的制作要求。2學會根據(jù)主題，規(guī)劃和設計文章結構。技能目標：1能較熟地運用Word進行文檔編排。2掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設置。情感目標：1學會尊重他人的勞動果實，注意知識產(chǎn)權的保護。2真誠地交流評價，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。教學重點和難點：重點：掌握文章編排時行間距、文字底色等設置；難點：熟練運用Word軟件，編排合理美觀的文檔。教學準備：為了保證課堂教學的順利進行，課前要確保計算機網(wǎng)絡的暢通，并保證電子教室的良好運行。教學課時：1課時教學過程：一、導入1展示制作好的幾篇端午 節(jié)電子介紹文檔；（要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排不合理的） 2學生體會，并評價： 說一說：哪些地方是值得我們學習的，哪些是不可取的。 3想一想：自己要從哪幾個方面著手?！驹O計意圖】1激發(fā)學生學習興 趣；2提供樣板給學生參照。二、嘗試學習1提示同學們拿出”導學 卡”，按照“導學卡”上的幫助，自己設計電子文檔。 2學生利用教師提供的”導學卡”開始逐步嘗試設計；【設計意圖】培養(yǎng)學生的自學、探索能力與合作精神。三、階段點評一1教師點評“嘗試學習”過程中的情況；2適當展示學生作品；3視學生操作進度進行簡單講解與分析“導學卡”上的幫助；（進行“行間距”的設置時，要把全篇文章選中；低紋設置時要注意分清是“文字”還是“段落”.）4學生體會自己與其他同學的差距；5引導有困難的學生根據(jù)點評再繼續(xù)進行實踐操作；【設計意圖】使得各個層次的學生能按照自己的想法，自覺獨立作業(yè)。四、學生實踐1教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導；2給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務； 3通過廣播學習其他同學操作的方式方法；4根據(jù)自已的進度完成設計；【設計意圖】培養(yǎng)學生的自學能力。五、學生演示二1請一部分已經(jīng)完成的學生進行作品展示，并引導全班同學進行評價，指出優(yōu)缺點進行修改；2還沒完成的學生繼續(xù)完成設計。學生自主學習與操作；3速度較快的同學可根據(jù)導學卡要求繼續(xù)往下嘗試學習；【設計意圖】1讓能力好的同學在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品；2讓更多的同學完成教學設計的任務。六、完善作品及展示1輔導操作落后的同學；2讓完成創(chuàng)作的學生將自己的電子文檔作品設置為共享，請學生相互評價，相互學習。3部分優(yōu)秀作品的展示、評價、搜集，可以讓學生打印自己的作品。 4學生繼續(xù)完善作品；5觀看并點評同學作品【設計意圖】讓學生通過共享的手段相互點評作品，即復習了前面的內(nèi)容，也學會了另一種欣賞方式。 七、總評對今天學習的知識進行總結，并肯定學生的成果，也提出希望。 板書設計：作業(yè)設計：課后反思：第13課 各種各樣的標志教學目標：1了解標志的知識，知道常用的幾種標志的含義。2能夠搜索網(wǎng)上的標志，并對收集到標志進行整理與分類。3通過了解標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。教學重點和難點：重點：了解各種標志的含義。難點：對收集到的各類標志進行整理與分類。課前準備： 多媒體課件，同時確保學生的電腦都能訪問英特網(wǎng)。課時安排： 1課時教學過程：一、談話導入師：同學們，你出過遠門嗎？今天，老師就帶大家一起驅(qū)車去溜達一圈，好嗎？生：好！【設計意圖】通過談話，結合多媒體課件，給學生創(chuàng)設了一個情境，讓學生自然地融入到了學習的探索中。二、認識標志師：看，這是一輛什么車？生：奧迪，因為這輛車上有奧迪車的標志。 師：好，那我們就坐上這輛奧迪車出發(fā)吧?？匆宦飞夏愣伎吹搅诵┦裁?？（多媒體課件出示各種交通標志）（讓學生說說名字及其含義）生：這個標志是前方禁止通行【設計意圖】從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性。師：對啊，這一路開來，我們認識了許多的交通標志，對于這些交通標志，在我們平時的上學、放學路上也都可以看到，我們都應該認真遵守。師：其實，除了我們剛才看到的這些交通標志以外，還有許多的標志，如消防標志、商標等等。師：看，現(xiàn)在我們的車到達了哪里？生：北京。師：其實這就是一個城市的標志?！驹O計意圖】通過交通標志的引導，讓學生在學習知識的同時，及時地對其進行思想品德方面的教育。三、查找標志師：有許多的標志，我們學生可能還都不是很清楚，那么我們就可以通過網(wǎng)絡來了解他們。出示網(wǎng)址：/（學生依照教師提供的網(wǎng)址進行瀏覽）師：說說看，你都認識了哪些？它們都表示什么意思??？（學生交流）師：有沒有是這里沒有的，而你又非常想了解的？我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來進行探索。（google、百度）學生進行網(wǎng)上搜索交流【設計意圖】通過對各類標志的瀏覽、交流，使學生對各種標志都有一定的了解，同時，通過自己感興趣標志的搜索，更為課堂增添了情趣。四、下載標志師：剛才我們一起認識了許多的標志，那么你想不想把它們收集起來，保存在我們的電腦里面