四下信息教學(xué)設(shè)計(jì)1-15.doc

第1課 生活在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1了解網(wǎng)絡(luò)概念，體會(huì)生活中網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。2了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。3了解常用的上網(wǎng)方式。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房、課件，多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、了解生活中的網(wǎng)絡(luò)：1“網(wǎng)”的概念理解：線與線的連接與交叉構(gòu)成“網(wǎng)”。2說(shuō)一說(shuō)生活中的一些網(wǎng)：（如：蜘蛛網(wǎng)、漁網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等）。3了解生活中的常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)：電話網(wǎng)、銀行網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、郵電網(wǎng)、航空網(wǎng)、公路網(wǎng)、航海網(wǎng)、電視網(wǎng) 二、了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)？ 簡(jiǎn)單地說(shuō),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是通過(guò)電纜、電話或無(wú)線通訊將兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)互相連接起來(lái)成為一個(gè)網(wǎng)狀的線路網(wǎng)，這就是電腦網(wǎng)絡(luò)，電腦網(wǎng)絡(luò)有如下一些特點(diǎn)：1用于計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的相互傳送。 2能連接各種不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)（電腦）。 3所有的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)都一樣重要，沒(méi)有國(guó)界、種族之分的。 4了解學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)的分布情況：因特網(wǎng) 教育局交換機(jī) 學(xué)校路由器 分為教師辦公室、電腦機(jī)房、普通教室三大塊 每一大塊通過(guò)交換機(jī)連接到各計(jì)算機(jī)上。三、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的作用：1觀看課本第3面下邊的圖示。2說(shuō)一說(shuō)，人們可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)做哪些工作？（遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購(gòu)物、查詢資料、遠(yuǎn)程醫(yī)療、收發(fā)郵件、聊天、看電影、發(fā)布信息等 ）四、了解“如何上網(wǎng)”1了解網(wǎng)絡(luò)的連接方式?，F(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)的線路的連接方法有：有線接入和無(wú)線接入兩種。目前，電腦的上網(wǎng)方式有：撥號(hào)上網(wǎng)、寬帶上網(wǎng)、光纖上網(wǎng)等，其中撥號(hào)上網(wǎng)連接數(shù)據(jù)傳輸速度較慢，光纖上網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣茸羁臁Ｎ覀儗W(xué)?，F(xiàn)在上網(wǎng)的方式是寬帶上網(wǎng)。2數(shù)據(jù)的接收、發(fā)布可用臺(tái)式電腦與外部進(jìn)行連接?？捎檬痔犭娔X與外部進(jìn)行連接?？蛇b手機(jī)上網(wǎng)，與外屆發(fā)生連接。五、作業(yè)：通過(guò)上網(wǎng)，我們可以閱讀新聞、_、_、_、_、 _。_。_。六、課堂總結(jié)：這節(jié)課主要了學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（匯報(bào)一下）“同桌”互相交流。第2課 使瀏覽更方便教學(xué)目標(biāo)：1掌握前進(jìn)、后退按鈕的使用。2了解“歷史記錄”的使用。3掌握網(wǎng)頁(yè)“收藏夾”的使用。教學(xué)重點(diǎn)：前進(jìn)、后退按鈕和“收藏夾”的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。2下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁(yè)）。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實(shí)在太麻煩。經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)的航行，終于找到一個(gè)喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點(diǎn)了幾下以后，又找不到剛才那個(gè)網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問(wèn)題。其實(shí)，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問(wèn)題了。二、進(jìn)入“中國(guó)科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁(yè)啟動(dòng)IE瀏覽器，在地址欄輸入“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址后回車(chē)，再通過(guò)超級(jí)鏈接進(jìn)入“湖泊”網(wǎng)頁(yè)。三、使用“前進(jìn)”、“后退”按鈕在IE瀏覽器的工具欄中，有“前進(jìn)”、“后退”兩個(gè)按鈕。我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，也可以使用“前進(jìn)”按鈕，向前查看以前瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)?！昂础笔亲詈笠粋€(gè)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)然不能再前進(jìn)了。但是我們可以后退。點(diǎn)擊“后退”按鈕，就回到“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站的首頁(yè)了。這時(shí)，“前進(jìn)”按鈕可以使用了，點(diǎn)擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁(yè)。四、利用“歷史記錄”返回地址欄的列表中自動(dòng)保存了輸入的網(wǎng)址，但通過(guò)鏈接進(jìn)入地址不會(huì)自動(dòng)加入到地址欄列表中。不過(guò)，IE瀏覽器會(huì)自動(dòng)將我們?yōu)g覽過(guò)的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是用什么方式進(jìn)入的。點(diǎn)擊工具欄上的歷史按鈕，便會(huì)在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄?！皻v史記錄”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過(guò)的站點(diǎn)，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個(gè)網(wǎng)站上瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)。如想重新瀏覽某個(gè)網(wǎng)頁(yè)，只要單擊相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)名就可以了。在“歷史記錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒(méi)有價(jià)值的記錄。刪除時(shí)，用鼠標(biāo)右鍵單擊要?jiǎng)h除的項(xiàng)目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。五、將喜歡的網(wǎng)頁(yè)添加到“收藏夾”中同學(xué)們可能很喜歡“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站，會(huì)經(jīng)常地訪問(wèn)它。我們可以使用“收藏夾”，使下次瀏覽更方便。1回到“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站的首頁(yè)。2選擇收藏菜單中添加到收藏夾，出現(xiàn)對(duì)話框。3選擇收藏的文件夾，分門(mén)別類(lèi)收藏各種網(wǎng)頁(yè)。也可以新建收藏文件夾。4單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁(yè)收藏到指定的文件夾下?，F(xiàn)在選擇收藏菜單，就會(huì)發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個(gè)選項(xiàng)“中國(guó)科普博網(wǎng)”。再次訪問(wèn)它時(shí)，只需從收藏菜單直接選擇即可?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)了。六、課堂練習(xí)：進(jìn)入“中央電視臺(tái)”網(wǎng)站，通過(guò)鏈接找到“大風(fēng)車(chē)”欄目的網(wǎng)頁(yè)，并將它添加到“頻道”收藏夾中。第3課 查找動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：1知道利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行層層搜索的方法。2知道利用網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。3利用網(wǎng)站進(jìn)行分類(lèi)查找，掌握分類(lèi)查找的方法。4進(jìn)一步熟練瀏覽器的操作。5通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：分類(lèi)查找的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何確定查找的類(lèi)別。課前準(zhǔn)備：英語(yǔ)兒歌。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 展示英語(yǔ)兒歌。 Two little funny birds Two little funny birds，SittingOn awall； One named Peter，The othernamed Paul。 Flyaway，Peter!Flyaway，Paul! Comeback，Peter!Comeback，Paul! Two little funny birds，Sitting On awall； One named Peter，The othernamed Paul 試一試解釋這首兒歌的意思。2網(wǎng)上查找兒歌翻譯：嘗試上洪恩在線網(wǎng)查找兒歌的翻譯。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹查找的方法(可以是查找成功的，也可以是沒(méi)有查找到的)。找找自己沒(méi)有查找到的原因，用正確方法繼續(xù)查找?？偨Y(jié)查找的方法，提出分類(lèi)查找的含義。教案整理與修改： 練習(xí)建議：本課的練習(xí)是通過(guò)查找網(wǎng)上的航天或海洋資料進(jìn)一步練習(xí)分類(lèi)查找的方法。在課前，教師可先選一些有關(guān)于航天或海洋知識(shí)的網(wǎng)站，在練習(xí)前把這些網(wǎng)站介紹給學(xué)生。教師也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇其他的一些內(nèi)容進(jìn)行查找，如家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等，但所選內(nèi)容最好能讓學(xué)生在查找過(guò)程中既能熟練分類(lèi)查找的方法，又能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，從而讓學(xué)生體會(huì)到利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷，進(jìn)一步提高對(duì)信息技術(shù)的興趣。參考資料：世界航天http：wwwspacecetinnetcn航空航天知識(shí)大全http：wwwzhisdqcomhangk。nSht海洋科普http：wwwsoagovcnkepu中國(guó)海洋信息網(wǎng)http：wwwcoigovcn海洋科技信息網(wǎng)http：wwwhaiyangnetcn第4課 查找資料更方便搜索引擎教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。2. 知道常用的搜索引擎。技能目標(biāo)：1.掌握搜索引擎的使用方法。2.通過(guò)查找資料，初步學(xué)會(huì)觀察搜索結(jié)果，找到自己所需要的資料。情感目標(biāo)： 體驗(yàn)搜索引擎的強(qiáng)大功能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：搜索引擎的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的確定課前準(zhǔn)備：可以上網(wǎng)的機(jī)房課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：任務(wù)一：我家祖上的名人（預(yù)計(jì)15）1我們班什么姓的同學(xué)最多？舉手，教師統(tǒng)計(jì)2你知道你自己同姓的歷史上的名人有哪些嗎？他們都是做什么的？指名說(shuō)。3有沒(méi)有辦法知道更多？（找書(shū)查、上網(wǎng)查）怎么查，你知道嗎？指名演示，師補(bǔ)充講解并板書(shū)“關(guān)鍵詞”。在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫關(guān)鍵詞。你覺(jué)得用什么關(guān)鍵詞比較好？能不能精簡(jiǎn)點(diǎn)？4接下來(lái)我們比一比，誰(shuí)家祖上的名人最多。師邊講解要求邊示范：1用X姓名人作關(guān)鍵詞搜索。2在結(jié)果中找到比較符合的結(jié)果打開(kāi)。3把找到的名人的資料復(fù)制到表格中。4生操作，師巡視指導(dǎo)。5展示交流成果。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)搜索引擎大家庭(預(yù)計(jì)10)1剛才我們都是用什么搜索引擎查找到的資料？你還知道哪些搜索引擎？學(xué)生回答后展示各種搜索引擎。那是不是不論什么搜索引擎搜索的結(jié)果都是一樣的呢？怎么樣才知道？現(xiàn)在我們就用不同的搜索引擎搜索同一個(gè)問(wèn)題，看看結(jié)果會(huì)不會(huì)一樣。2師邊講邊演：打開(kāi)任務(wù)二文件，示范用同一關(guān)鍵詞搜索，并把搜索到的結(jié)果個(gè)數(shù)復(fù)制到表格中。3交流小結(jié)：不同的搜索引擎搜索的結(jié)果是不一樣的，所以，用某一個(gè)搜索引擎找不到所需的資料時(shí)，可以嘗試其它的搜索引擎。任務(wù)三：運(yùn)用搜索引擎解決問(wèn)題(預(yù)計(jì)12)1同學(xué)們真是厲害，這么快就學(xué)會(huì)用搜索引擎了。你想不想學(xué)更多的搜索技巧？2師邊講邊示示范：選擇使用的關(guān)鍵詞，搜索，并把結(jié)果復(fù)制到表格中。3生操作，師指導(dǎo)。4交流小結(jié)：小結(jié)拓展(預(yù)計(jì)3)這節(jié)課，你最大的收獲是什么？課堂給我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，課后我們可以依靠“搜索引擎”這位好老師學(xué)習(xí)更多的搜索的技巧。第5課 網(wǎng)上賞西湖教學(xué)內(nèi)容：1鞏固搜索引擎，并利用搜索引擎查找所需資料。2學(xué)習(xí)收藏精彩網(wǎng)頁(yè)的方法。3復(fù)習(xí)WORD文字編輯軟件的使用。4利用網(wǎng)上的圖文制作景點(diǎn)介紹。教學(xué)目標(biāo)：1鞏固掌握搜索引擎，并利用搜索引擎查找所需資料；掌握收藏網(wǎng)頁(yè)的方法；鞏固WORD文字編輯軟件的使用，初步掌握網(wǎng)頁(yè)中文字與圖片的復(fù)制。2培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)獲取知識(shí)的能力與興趣。3通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的探索，和對(duì)精美網(wǎng)頁(yè)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用搜索引擎，收藏網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)上圖文的復(fù)制、粘貼。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：西湖圖片、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。教學(xué)過(guò)程：（一）、學(xué)習(xí)導(dǎo)入課件展示楊萬(wàn)里的曉出凈茲寺送林子方，學(xué)生邊聽(tīng)古詩(shī)的錄音，邊欣賞優(yōu)美的西湖風(fēng)景古詩(shī)講了什么時(shí)節(jié)的風(fēng)景？夏天，夏天有什么景色？無(wú)窮的荷葉，別樣的荷花，這樣的景色與其它四節(jié)是不同的。面對(duì)如此的盛景，古人都發(fā)出了怎樣的感嘆？（回憶知道的贊美西湖的詩(shī)詞）：欲把西湖比西子，淡妝濃墨總相宜。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如蘭。能不憶江南？那么，這么美麗的西湖，你去玩過(guò)嗎？沒(méi)有今天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去瀏覽一下吧！有每個(gè)景點(diǎn)都有它的特點(diǎn)，你能全部看到嗎？揭題：今天我們來(lái)一個(gè)網(wǎng)上賞西湖（二）、找找喜歡的景點(diǎn)1還記得我們是使用哪些搜索引擎來(lái)尋找資料的嗎？Google: 百度： 搜狐： sogua： 2先來(lái)一個(gè)比賽：選擇一個(gè)搜索引擎，查找“花港觀魚(yú)”的資料，誰(shuí)找的又快又多！3學(xué)生動(dòng)手嘗試。4請(qǐng)同學(xué)演示一下，你是怎樣操作的：A選擇，輸入要查找的信息，找到的信息有很多，有選擇性的欣賞。5你在查找過(guò)程中遇到了些什么問(wèn)題呢？由學(xué)生提出你的問(wèn)題，再請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解決一下：進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)頁(yè)后，如果要返回剛才的搜索頁(yè)，是怎樣操作的？方法：使用“后退”按鈕一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，看過(guò)后，我覺(jué)得很有用，可是下次想看就要重新找出來(lái)了，能不能把它保留下來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能想出辦法：把這張精美網(wǎng)頁(yè)收藏起來(lái)，具體方法是：使用“收藏”“添加到收藏夾”6你最想知道哪幾個(gè)景點(diǎn)的介紹，用今天學(xué)習(xí)的方法找一找吧？如果找到好的網(wǎng)頁(yè)，記得收藏起來(lái)??！以便下次使用。（三）、寫(xiě)景點(diǎn)介紹你已經(jīng)看了這么多西湖的景點(diǎn)，對(duì)西湖一定比較了解了吧？如果有一個(gè)游客請(qǐng)教你哪里最值得一游，你會(huì)怎樣介紹呢？用什么方式來(lái)介紹呢？可以畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)，用寫(xiě)一寫(xiě)的方法吧！學(xué)過(guò)的文字編輯軟件有哪些？寫(xiě)字板，記事本哪個(gè)制作的最精美：這個(gè)文章包括哪些部分：景點(diǎn)名稱，景點(diǎn)介紹，景點(diǎn)圖片，景點(diǎn)評(píng)價(jià)等我們可以從哪里去找資料？使用今天在網(wǎng)上找到的資料。根據(jù)剛才的提示，同學(xué)動(dòng)手做一做：在制作過(guò)程中有同學(xué)遇到這樣的問(wèn)題：如何方便的使用剛才找到的資料？回答：可以使用“復(fù)制”、“粘貼”的功能對(duì)于文字的復(fù)制如何操作：（請(qǐng)同學(xué)演示并小結(jié)方法）在網(wǎng)頁(yè)上選擇需要的文字，再單擊“復(fù)制”按鈕。將文字復(fù)制到剪貼板上進(jìn)入軟件，單擊“粘貼”就完成了。圖片的復(fù)制你會(huì)嗎？自己試一試。同桌之前交流一下復(fù)制圖片的方法，然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié)一下。（四）、總結(jié)與欣賞欣賞1先小組評(píng)價(jià)：制作者邊展示自己的作品，邊介紹自己的想法。2通過(guò)小組評(píng)價(jià)，選擇小組的優(yōu)秀作品。3開(kāi)個(gè)小小展示會(huì)，將各小組的優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示，請(qǐng)全班同學(xué)提出意見(jiàn)和建議?？偨Y(jié)你覺(jué)得你在這課節(jié)上獲得了什么？告訴你旁邊的同學(xué)。第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1了解網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳欣賞的兩種方式。2了解音樂(lè)播放軟件（Mp Rp）的一般使用方法。3能使用給定的網(wǎng)址在線收聽(tīng)音樂(lè)。4能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。過(guò)程與方法：1通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)在線收聽(tīng)音樂(lè)。2通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)查找、保存音樂(lè)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)收聽(tīng)合適的音樂(lè)提高學(xué)生的審美情趣。2陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在線收聽(tīng)的一般操作過(guò)程；音樂(lè)文件的搜索與下載。教學(xué)難點(diǎn)：正確高效地搜索下載音樂(lè)文件。課前準(zhǔn)備：安裝Media player；提供在線收聽(tīng)音樂(lè)的網(wǎng)站：1西湖之聲：/topic/radio/r_6.htm2上海東方經(jīng)典音樂(lè)：/classic.asx3金華人民廣播電臺(tái)：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1回憶：“我們能通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)做什么？”“是的，我們可以通過(guò)電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞，今天老師要帶領(lǐng)大家在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)略音樂(lè)的魅力！”2播放音樂(lè)“我是誠(chéng)實(shí)的小孩。”生說(shuō)說(shuō)感受。二、探究實(shí)踐（一）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳1指導(dǎo)學(xué)生如何收聽(tīng)“不同的音樂(lè)帶給每個(gè)人的感受是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人的喜好不同，我們來(lái)通過(guò)電腦更深入的了解音樂(lè)吧?！薄巴瑢W(xué)們，你們平時(shí)有收聽(tīng)過(guò)電臺(tái)音樂(lè)嗎？”“在電腦中，我們也能收聽(tīng)音樂(lè)，看看老師是怎么把電腦變成收音機(jī)的?！?生嘗試（老師提供網(wǎng)站）老師在D:電臺(tái)網(wǎng)址文件中放了幾個(gè)在線收聽(tīng)的網(wǎng)址“同學(xué)們，你們也來(lái)嘗試一下將電腦變成收音機(jī)吧！”3探討網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)的特點(diǎn)。（二）查找音樂(lè)1確定查找音樂(lè)的方法?！巴瑢W(xué)們，你們有哪些喜歡聽(tīng)的音樂(lè)嗎？剛才我們用電腦收聽(tīng)電臺(tái)音樂(lè)時(shí)，有沒(méi)有收聽(tīng)到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”生說(shuō)說(shuō)2查找、播放音樂(lè)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。3欣賞歌曲。4交流。小組是怎么搜索的，演示給大家看看。5歸納總結(jié)。（三）保存音樂(lè)1過(guò)渡：“同學(xué)們，老師很想了解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽(tīng)聽(tīng)你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？”2“怎么保存有沒(méi)有人知道？”a. 如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生演示看看 b.如果生不會(huì)讓老師幫幫你們吧3生操作保存音樂(lè)并傳到教師機(jī)上4總結(jié)我們一起來(lái)欣賞一下同學(xué)們喜歡的音樂(lè)三、鞏固練習(xí)“接下來(lái)，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并看看自己組還有誰(shuí)不會(huì)的，就相互指導(dǎo)一下。”四、總結(jié)1學(xué)了什么？2音樂(lè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)“希望同學(xué)們課后能再多聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)！”作業(yè)設(shè)計(jì)：1 查找一些校園歌曲或兒歌音樂(lè)，并下載到電腦中。2 訪問(wèn)下列音樂(lè)網(wǎng)站，將你喜歡的網(wǎng)站收藏起來(lái)。音樂(lè)極限：百度MP3：浙江交通之聲：板書(shū)設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)下載歌曲課后反思：第7課 我的音樂(lè)庫(kù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1理解文件的分類(lèi)與文件夾創(chuàng)建的意義。2了解資料分類(lèi)的方法，樹(shù)立有序存放資料的概念。3掌握文件夾的創(chuàng)建、重命名和文件的移動(dòng)、刪除、撤消操作方法。情感目標(biāo)：感受文件有序分類(lèi)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資料有序分類(lèi)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建相應(yīng)的分類(lèi)文件夾。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1保證局域網(wǎng)內(nèi)電腦控制軟件運(yùn)行正常。2將我的音樂(lè)庫(kù)文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，在上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了從網(wǎng)絡(luò)下載我們喜愛(ài)的音樂(lè)的方法，我們可以方便地從網(wǎng)絡(luò)下載許多我們所需要的音樂(lè)。但是有一個(gè)問(wèn)題，音樂(lè)文件下載多了以后，我們查找起來(lái)就不那么容易了。如果我們能把音樂(lè)文件按照內(nèi)容、體裁等方式進(jìn)行分類(lèi)存放，那么，我們查找起來(lái)就方便多了。2今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這種把文件進(jìn)行分類(lèi)整理、存放等知識(shí)我的音樂(lè)庫(kù)。二、學(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)鞏固1文件夾的創(chuàng)建及命名操作。誰(shuí)愿意上來(lái)在“我的音樂(lè)庫(kù)” 文件夾中建一個(gè)新的文件夾。（如果沒(méi)有學(xué)生會(huì)操作，教師自己就親手示范建一個(gè)新的文件夾，要求其他學(xué)生認(rèn)真看“新建文件夾”操作的每一個(gè)過(guò)程。）請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才新建文件夾的過(guò)程。（重點(diǎn)整理回顧新建文件夾的過(guò)程：將鼠標(biāo)移到文件夾內(nèi)的空白區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，選擇“新建”選項(xiàng)中的文件夾，把新出現(xiàn)的文件夾取一個(gè)“名字”，點(diǎn)擊鼠標(biāo)確定。）學(xué)生獨(dú)立完成“新建文件夾”的操作，教師巡迴檢查指導(dǎo)。要求：打開(kāi)E盤(pán)中的“我的音樂(lè)庫(kù)”文件夾。根據(jù)“我的音樂(lè)庫(kù)”中的歌曲名稱的字?jǐn)?shù)，創(chuàng)建出不同名稱的文件夾。 嘗試用其他的方法創(chuàng)建類(lèi)似的文件夾。2學(xué)習(xí)將文件移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。教師示范移動(dòng)音樂(lè)文件到新建文件夾中的操作過(guò)程。讓學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程。學(xué)生做移動(dòng)音樂(lè)文件的練習(xí)。要求：把每首歌曲按類(lèi)別準(zhǔn)確地移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。相鄰電腦的同學(xué)互相檢查移動(dòng)文件是否準(zhǔn)確。3學(xué)習(xí)文件的刪除與徹底刪除操作。對(duì)某一首歌曲不是很喜歡了，想把它去掉不要，該怎么辦？（示范刪除文件的方法）不小心把不想刪除的文件刪除了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？（介紹“回收站”、示范“回收站”的打開(kāi)方法及文件的還原方法。）學(xué)生練習(xí)：把自己認(rèn)為不喜歡的歌曲刪除掉，然后打開(kāi)回收站，將其中的幾首歌曲進(jìn)行“還原”。三、拓展延伸：1剛才我們對(duì)“我的音樂(lè)庫(kù)”中的歌曲分類(lèi)是按照歌曲名稱的字?jǐn)?shù)進(jìn)行分類(lèi)的。想一想，還有沒(méi)有其他的分類(lèi)方法對(duì)音樂(lè)文件進(jìn)行分類(lèi)？說(shuō)一說(shuō)你分類(lèi)的方法是什么？（指名幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）2根據(jù)你自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，利用剛才學(xué)到的知識(shí)對(duì)F盤(pán)中的“我的新音樂(lè)庫(kù)”中的音樂(lè)歌曲進(jìn)行移動(dòng)、分類(lèi)。四、自由練習(xí)：從網(wǎng)上下載樂(lè)曲，并反下載的音樂(lè)文件分類(lèi)存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“鋼琴曲”、“古箏曲”等文件夾中。五、課堂小結(jié)：提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了什么知識(shí)？作業(yè)設(shè)計(jì)：從網(wǎng)上下載樂(lè)曲，并分類(lèi)存放到合適的文件夾中。板書(shū)設(shè)計(jì)：重命名Del鍵刪除課后反思：第8課 虛擬旅游教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會(huì)在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。情感目標(biāo)：充分感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情；培養(yǎng)學(xué)生探索精神，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：圖片文件的搜索與保存。難點(diǎn)：三維全景圖的瀏覽方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)軟件的安裝和網(wǎng)址課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1猜一猜：展示教師制作好的電子相冊(cè)，內(nèi)容為蕭山湘湘，請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景？學(xué)生猜測(cè)后告訴學(xué)生這么美的風(fēng)景并不是老師拍的，而是從網(wǎng)上下載下來(lái)的。2問(wèn)一問(wèn)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？最喜歡哪里？告訴學(xué)生老師也去旅游過(guò)很多地方。除了這些地方老師還特別想去西藏，看看雄偉華麗的布達(dá)拉宮和素有人問(wèn)仙湖的高原湖泊納木錯(cuò)。3提示課題：虛擬旅游【設(shè)計(jì)意圖】蕭山湘湖應(yīng)該是學(xué)生接觸最多的旅游景點(diǎn)了，但接觸多了美感也就少了很多。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集湘湖的圖片并制作于教師的QQ相冊(cè)里應(yīng)是最美的，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，同時(shí)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集圖片并下載圖片激起興趣。二、搭乘“網(wǎng)絡(luò)快車(chē)”百度（了解搜索引擎）1根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)虛擬旅游我的使用什么交通工具？（1）我們必須要先上網(wǎng)，才可以找到它（2）它可以幫助我們找到準(zhǔn)確的信息(3)它是最大的中文搜索網(wǎng)站（4）它的名稱出自中國(guó)宋朝詞人辛棄疾的青玉案元夕詞句“眾里尋他千百度”。引導(dǎo)學(xué)生知道出去旅游，總要有交通工具。而我們虛擬旅游找圖片可以通過(guò)搜索引擎去找。2學(xué)生打開(kāi)IE瀏覽器，并找開(kāi)百度網(wǎng)頁(yè)。告訴學(xué)生搭乘“百度號(hào)”進(jìn)軍西藏，同時(shí)還要比一比，誰(shuí)是最文明守紀(jì)的游客?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題提示，不 僅讓學(xué)生知道今天使用的交通工具是百度，還要讓學(xué)生了解百度作為搜索引擎的功能是什么，及它的出處。三、搭乘“百度號(hào)”進(jìn)軍西藏布達(dá)拉宮（學(xué)生圖片搜索）1出示任務(wù)，嘗試操作布達(dá)拉宮是為唐朝文成公證而建，被譽(yù)為高原圣殿，1994年被列入世界遺產(chǎn)。怎么去呢？請(qǐng)學(xué)生嘗試操作。（廣播）2出示操作步驟（1）在桌面上雙擊打開(kāi)IE瀏覽器（2）在地址欄中輸入：（3）單擊圖片按鈕（4）在圖片搜索框中輸入目的地布達(dá)拉宮3學(xué)生操作，師巡回指導(dǎo)（快速完成的同學(xué)可以幫助指導(dǎo)一下旁邊的同學(xué)）4反饋：誰(shuí)愿意來(lái)分享你的圖片？（大屏幕展示幾個(gè)學(xué)生的風(fēng)景圖片）說(shuō)說(shuō)你是怎么到達(dá)的？【設(shè)計(jì)意圖】借助對(duì)布達(dá)拉宮的搜索，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確快速的圖片查找方法。四、第二站西藏的人問(wèn)納木錯(cuò)（學(xué)生保存圖片）1比一比 引導(dǎo)：納木錯(cuò)是世界上最高最美的神湖，令人仿佛置身于一個(gè)藍(lán)色的世界，它是朝 圣者的圣地，有著美麗的傳說(shuō)。嘗過(guò)的方法來(lái)比，看誰(shuí)能最快的到達(dá)？（老師和學(xué)生共同比一比）2看著這么神秘迷人的納木錯(cuò)，老師真想把它保存下來(lái)。有誰(shuí)能幫助老師實(shí)現(xiàn)嗎？3這位同學(xué)這次操作會(huì)有什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么處理？（將來(lái)找不到這個(gè)文件）4出示操作方法，共同操作（1）選中一幅你喜歡的圖片（2）單擊圖片，使小圖變大圖（3）保存：A在圖片上單擊右鍵B選擇“圖片另存為”C在保存對(duì)話框里找到（旅游風(fēng)光），雙擊打開(kāi)D修改容易辨別的文件名5學(xué)生自己保存一張圖片試試?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助第二個(gè)旅游景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保存圖片的方法。在這一節(jié)中讓學(xué)生嘗試操作保存圖片，這個(gè)過(guò)程學(xué)生保存一定是隨意性的，提出這樣的操作有什么問(wèn)題，旨在讓學(xué)生找出這樣保存將來(lái)會(huì)找不到這個(gè)文件，解決的譯意風(fēng)二：一是要保存在特定的文件夾內(nèi)，二是要給文件重命名。五、綜合練習(xí)1老師相信大家也有許多地方想去旅游，接下來(lái)讓我們趕緊出發(fā)吧，選擇自己想去的地方一起大飽眼福！但是別忘了將你看到的美景保存到旅行包中，等旅行結(jié)束將你的成果帶給老師和同學(xué)們一起分享，看我們這些游客中誰(shuí)拍下來(lái)的圖片最美最好！2學(xué)生展示【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的搜索和保存圖片的方法。六、三維全景引導(dǎo)：如果我們能親身感受下身臨其境般風(fēng)光，不是更好？1老師演示：，點(diǎn)擊西藏，選擇布達(dá)拉宮，找開(kāi)三維全景頁(yè)面，手動(dòng)鼠標(biāo)。2學(xué)生操作練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)心演示為主，讓學(xué)生了解和使用三維全景圖的瀏覽方法。七、總結(jié)評(píng)價(jià)1旅行到此結(jié)束 ，這一趟旅行你有什么收獲呀？2這趟旅行我們不僅旅游了那么多神秘的地方，還學(xué)到了很多的知識(shí)。你能幫老師比較一下日常旅游與虛擬旅游嗎？3無(wú)論是日常的旅游還是虛擬的旅游，我們都可以從中收獲很多的快樂(lè)，很多的知識(shí)。學(xué)會(huì)了虛擬旅游，世界就在這方寸之間，任我們遨游！作業(yè)設(shè)計(jì)：選擇一個(gè)最想去的地方，搜索一些你喜歡的風(fēng)景名勝圖片，并保存到電腦里。板書(shū)設(shè)計(jì)： 保存圖片 課后反思：第9課 我的圖片集教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能目標(biāo)：知道給圖像文件及其他文件分類(lèi)保存的必要性；了解文件和文件夾的區(qū)別與一般操作；能建立并命名文件夾；會(huì)文件的刪除、拖動(dòng)等操作。2過(guò)程與方法目標(biāo)：以情境教學(xué)為依托，以學(xué)生自主探究、嘗試操作貫穿主線，始終體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體作用和創(chuàng)造力；通過(guò)欣賞、互評(píng)，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理高效管理文件的習(xí)慣；初步培養(yǎng)學(xué)生用文件夾管理文件的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。 2文件的“復(fù)制”、“粘貼”操作。難點(diǎn)： 對(duì)文件的“復(fù)制”、“粘貼”的理解與掌握。課前準(zhǔn)備：一些風(fēng)景圖片、卡通圖片。 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引出分類(lèi)和整理事先準(zhǔn)備一個(gè)大紙質(zhì)文件夾，里面裝有一位學(xué)生的檔案(書(shū)法作品獎(jiǎng)狀畫(huà)畫(huà)等，雜亂的放在一起。）小朋友們，你們知道什么是學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)？目前很多學(xué)校都在制作學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，這一活動(dòng)可以帶給我們美好的回憶，能幫助同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自己。今天老師也帶了一份與小朋友們一起分享。你們知道這份記錄冊(cè)里都放了些什么嗎？（師展示記錄冊(cè)內(nèi)容），這只是記錄冊(cè)中的一部分，如果六年下來(lái)，所有的資料放在一塊，會(huì)很多、很亂，看來(lái)我們得幫她分分類(lèi)，怎么分？生說(shuō)：老師這里有幾個(gè)小文件夾，把這些資料放入不同的小文件夾里，再一起放入大文件夾里，這樣查看起來(lái)是不是就方便多了。(這幾個(gè)文件夾事先已經(jīng)都貼有便簽，分別是：書(shū)法作品獎(jiǎng)狀畫(huà)畫(huà)) （如果生說(shuō)麻煩，教師可以引導(dǎo)：整理是有些麻煩，可是以后查找起來(lái)就方便了。）設(shè)計(jì)意圖：希望通過(guò)這個(gè)形象的生活例子讓學(xué)生明白整理文件，對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)的重要性。二、新建文件夾剛才的記錄冊(cè)我們是分好類(lèi)了，那老師電腦中的圖片也同樣出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，它們都迷失了回家的路，并且它向小朋友發(fā)出求助了（展示課件）：“小朋友們，喜歡我，就給我安個(gè)溫馨幸福的小屋吧”！我們今天這堂課的任務(wù)，就是對(duì)這些圖片分分類(lèi)，安個(gè)新家(展示課題)！那我們要幫它們呢？（出示任務(wù)1）任務(wù)1（試一試）：打開(kāi)D盤(pán)的“我想有個(gè)家”文件夾，在文件夾里面新建一個(gè)文件夾，并取名。請(qǐng)同學(xué)們邊看老師下發(fā)的資料邊試一試，自己摸索一下，等一下我請(qǐng)自學(xué)成功的同學(xué)上臺(tái)操作。（課件提示文件夾創(chuàng)建步聚 1鼠標(biāo)單擊“空白區(qū)域” 2鼠標(biāo)單擊“創(chuàng)建一個(gè)新文件夾”選項(xiàng) 3輸入文件夾“名字” 4鼠標(biāo)單擊“空白區(qū)域” 生上臺(tái)操作演示（邊說(shuō)，邊演示），新建文件夾。教師再視情況進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)化文件夾的創(chuàng)建過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)新建文件夾對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)不是特別的難，而且書(shū)上已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。只要學(xué)生能夠認(rèn)真的看書(shū)，就可以完成任務(wù)，通過(guò)自學(xué)，能夠掌握技能，而不是通過(guò)教師一步一步的演示進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)教師的點(diǎn)撥是為了讓本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。三、如何分類(lèi)，取名字剛才記錄冊(cè)分成了三類(lèi)，那么這里的這么多文件要分成幾類(lèi)比較合理？如何分？現(xiàn)在我們一起看看這個(gè)圖像文件夾，大家一起來(lái)研究一下，如何分類(lèi)？同桌進(jìn)行討論，對(duì)文件夾進(jìn)行分類(lèi)。（這個(gè)時(shí)候可能學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)題：這些圖像文件來(lái)自不同的動(dòng)畫(huà)片，而且不同的動(dòng)畫(huà)片圖片采用不同的顏色，如何處理？教師要進(jìn)行引導(dǎo)）生討論，如何分類(lèi)？生回答，有不同的分類(lèi)方法，教師要引導(dǎo)如何分才是合理的，要為以后的查找?guī)?lái)方便。任務(wù)2（練一練）：根據(jù)大家的商量結(jié)果，繼續(xù)建立文件夾并取好名字，分好類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖：這里要花費(fèi)一些時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新建文件夾容易，可是如何正確的分類(lèi)還是有一定難度，要進(jìn)行引導(dǎo)。文件有二十個(gè)來(lái)，所以我放手讓學(xué)生同桌討論，邊看文件夾邊思考，然后對(duì)文件進(jìn)行合理的分類(lèi)。四、移動(dòng)文件到文件夾任務(wù)3（分一分）：給所有的圖片安個(gè)家。文件夾已經(jīng)建好，接下來(lái)我們要把這些圖片移動(dòng)到相應(yīng)的新家。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)操作。溫馨提示：按住鼠標(biāo)左鍵，進(jìn)行拖動(dòng)，文件夾顏色發(fā)生改變，才放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。（要不然無(wú)法把文件正確的移入到文件夾）教師再視情況進(jìn)行點(diǎn)撥，演示圖片的移動(dòng)方法。師請(qǐng)一位學(xué)生幫忙找一找*圖片，并講解文件分類(lèi)對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的作用（平時(shí)在收集資料的時(shí)候能及時(shí)的建立文件夾并且取好名字，進(jìn)行合理的分類(lèi)）。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文件分類(lèi)，進(jìn)行移動(dòng)，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我先讓一位學(xué)生進(jìn)行演示，再由師演示，分解難點(diǎn)，使學(xué)生能更積極地參與到課堂中來(lái)）任務(wù)4（拓展練習(xí)）：為了體現(xiàn)分層教學(xué)，采用六種不同類(lèi)型文件，進(jìn)行分類(lèi)，使能力強(qiáng)的學(xué)生，有更深一步的提高。五、刪除文件展示學(xué)生作品，多余的“新建文件夾”和多余的文件，我們要進(jìn)行刪除。 1通過(guò)鼠標(biāo)的方法：選中，鼠標(biāo)右鍵，刪除。2通過(guò)工具欄上的“Del”按鈕，進(jìn)行刪除。在進(jìn)行刪除的過(guò)程中，要講解回收站的作用。六、展示成果，學(xué)生互評(píng)七、總結(jié)說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)： 1復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容（文件夾的創(chuàng)建、文件移動(dòng)、刪除）。 2將自己家的電腦資料理一理，分分類(lèi)！板書(shū)設(shè)計(jì)：文件夾的創(chuàng)建整理文件 文件移動(dòng)刪除課后反思：第10課 豐富多彩的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解搜索引擎的更多作用。技能目標(biāo)：1能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料，掌握相關(guān)技巧； 2能下載保存網(wǎng)頁(yè)資料。情感目標(biāo)：1體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情、豐富多彩，培養(yǎng)民族自豪感；2培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)搜索習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練應(yīng)用搜索引擎下載資料。難點(diǎn)：能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁(yè)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1T：同學(xué)們好。歡迎參加今天的“節(jié)日大課堂”。首先向大家介紹今天的參賽小組：*隊(duì)2節(jié)日第一關(guān)猜一猜。3有關(guān)節(jié)日的資料，學(xué)生搶答.二、了解節(jié)日1初步搜索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。T：孩子們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？一年當(dāng)中有許多的節(jié)日。這么多節(jié)日大致可分為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國(guó)節(jié)日。節(jié)日第二關(guān)考一考T：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？我們可以通過(guò)什么方法來(lái)獲取這些答案呢？請(qǐng)快速找到這個(gè)答案。：你為什么這么快就找到答案了？你的方法可以與我們分享嗎？：如果我輸入“傳統(tǒng)”這個(gè)關(guān)鍵字會(huì)怎么樣？：為什么稱為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日呢？：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一般以農(nóng)歷計(jì)算，只有清明節(jié)和冬至是陽(yáng)歷的。它們有特定的節(jié)日飲食、服飾以及儀式等，有足夠的文化內(nèi)涵。2搜索節(jié)日資料T：現(xiàn)在我要再來(lái)考考同學(xué)們到底對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日了解多少呢？節(jié)日第三關(guān)連一連：下面進(jìn)入“連一連”環(huán)節(jié)，請(qǐng)將各內(nèi)容拖到相關(guān)的節(jié)日里。：為了讓全校的同學(xué)都了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們和大隊(duì)部協(xié)商，準(zhǔn)備為學(xué)校做“傳統(tǒng)節(jié)日文化長(zhǎng)廊”。那么，我們需要收集節(jié)日的哪些資料，才能讓我們的“文化長(zhǎng)廊”顯得豐富多彩呢？：你有什么好辦法能快速找到這些資料呢？比如說(shuō)：圖片：發(fā)現(xiàn)了“目錄分類(lèi)搜索”。節(jié)日第四關(guān)搜一搜：兩個(gè)搜索技巧：“”“”組合式搜索，搜索到同時(shí)符合這兩個(gè)條件的資料。如“中秋節(jié)+習(xí)俗或中秋節(jié) 習(xí)俗”。：第二個(gè)技巧是：高級(jí)搜索。：馬上開(kāi)始“搜一搜”，我們分組進(jìn)行收集資料，一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜索一個(gè)節(jié)日的資料。3下載整理節(jié)日資料T：你們小組找到了節(jié)日的什么知識(shí)？快告訴大家。：我們知道要做“文化長(zhǎng)廊”，必須將網(wǎng)頁(yè)上的這些資料下載下來(lái)。請(qǐng)問(wèn)這么多資料你們準(zhǔn)備如何 將它們收集起來(lái)呢？節(jié)日第五關(guān)理一理：有沒(méi)有嘗試過(guò)將整個(gè)網(wǎng)頁(yè)存下來(lái)？：如果你在下載保存整理的過(guò)程中有遇到困難，可以打開(kāi)“小助手”，他會(huì)幫你解決你的困難哦?。ㄕ故緦W(xué)生整理的文件夾）：你為什么要建這些文件夾，新建文件夾有什么好處呢？三、課堂小結(jié)節(jié)日第六關(guān)填一填T：同學(xué)們，網(wǎng)上的資料不是在于收藏，而是在于更好地應(yīng)用，今天為了做一期“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”文化長(zhǎng)廊，同學(xué)們都運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)搜索的好點(diǎn)子，并下載了資料進(jìn)行很好地整理?，F(xiàn)在我們就進(jìn)入最后一個(gè)五一節(jié)填一填。將自己今天操作的過(guò)程和收獲進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思：第11課 端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料，下載并進(jìn)行管理。3.對(duì)下載資料進(jìn)行分類(lèi)管理。4.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。教學(xué)重點(diǎn)：主題性應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：尋找需要的資料以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，同時(shí)確保學(xué)生的電腦都能訪問(wèn)英特網(wǎng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.師：上節(jié)課我們通過(guò)上網(wǎng)搜索，感受了我們中華民族豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化。你能 說(shuō)說(shuō)我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 2.生積極參與二、揭示課題：師：今天，我們一起探索、了解一下我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)節(jié)日 端午節(jié)的節(jié)日文化。【設(shè)計(jì)意圖】揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。三、引導(dǎo)分析端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：提問(wèn)：你認(rèn)為了解端午節(jié)的節(jié)日文化可以從哪些方面入手？（讓學(xué)生了解端午節(jié)的相關(guān)的文化內(nèi)容： 端午節(jié)的時(shí)間、 端午節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)、 端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣、端午節(jié)的詩(shī)詞） 四、引導(dǎo)學(xué)生查找端午節(jié)的相關(guān)資料： 1、做好準(zhǔn)備工作： 在自己的電腦文件夾中根據(jù)自己的實(shí)際需要建立相應(yīng)端午節(jié)的文件夾： 先建立一個(gè)“端午節(jié)”的文件夾，打開(kāi)這個(gè)文件夾，再新建兩個(gè)子文件夾， 分別命名為：“端午節(jié)文字資料”、“端午節(jié)圖片資料”。 2、打開(kāi)瀏覽器的搜索引擎，按照自己查找的主題，輸入關(guān)鍵字查找相關(guān)的 端午節(jié)網(wǎng)絡(luò)資料。 3、認(rèn)真閱讀查找到的相關(guān)資料，把自己認(rèn)為有用的文字資料，通過(guò)用“復(fù) 制”、“粘貼”的方法制作成 word 文檔在“端午節(jié)文字資料”中保存下來(lái)。 4、把自己認(rèn)為有用的圖片資料，用“圖片另存為”的方法，保存到“端午 節(jié)圖片資料”之中。 （學(xué)生查找過(guò)程中，教師巡視整個(gè)教室，對(duì)電腦基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行必要的 指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行幫助。） 五、引導(dǎo)交流： 1、把自己通過(guò)搜索，了解到的端午節(jié)的資料說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 2、把自己查找到的重要資料向全班同學(xué)推薦，注意不能重復(fù)。 六、課堂學(xué)習(xí)總結(jié)1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，我們對(duì)端午節(jié)有了更進(jìn)一步的了解；在資料的查找中我 們一起感受了端午節(jié)濃郁的文化氣息； 將查找到的資料分不同的文件夾的保存下 來(lái)，能為我們以后更深入的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。 2、同學(xué)們可以使用今天課堂上的方法，對(duì)其它的節(jié)日進(jìn)行深入的了解；板書(shū)設(shè)計(jì)：11、端午節(jié)節(jié)日時(shí)間：每年農(nóng)歷五月初五傳說(shuō)：起源：屈原習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、掛香囊文化：詩(shī)歌作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思：第12課 介紹端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1了解一般電子介紹文檔的制作要求。2學(xué)會(huì)根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)。技能目標(biāo)：1能較熟地運(yùn)用Word進(jìn)行文檔編排。2掌握文章編排時(shí)行間距、文字底色、段落邊框等設(shè)置。情感目標(biāo)：1學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)，注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。2真誠(chéng)地交流評(píng)價(jià)，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握文章編排時(shí)行間距、文字底色等設(shè)置；難點(diǎn)：熟練運(yùn)用Word軟件，編排合理美觀的文檔。教學(xué)準(zhǔn)備：為了保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，課前要確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通，并保證電子教室的良好運(yùn)行。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1展示制作好的幾篇端午 節(jié)電子介紹文檔；（要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排不合理的） 2學(xué)生體會(huì)，并評(píng)價(jià)： 說(shuō)一說(shuō)：哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些是不可取的。 3想一想：自己要從哪幾個(gè)方面著手?！驹O(shè)計(jì)意圖】1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣；2提供樣板給學(xué)生參照。二、嘗試學(xué)習(xí)1提示同學(xué)們拿出”導(dǎo)學(xué) 卡”，按照“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助，自己設(shè)計(jì)電子文檔。 2學(xué)生利用教師提供的”導(dǎo)學(xué)卡”開(kāi)始逐步嘗試設(shè)計(jì)；【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神。三、階段點(diǎn)評(píng)一1教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)”過(guò)程中的情況；2適當(dāng)展示學(xué)生作品；3視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡(jiǎn)單講解與分析“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助；（進(jìn)行“行間距”的設(shè)置時(shí)，要把全篇文章選中；低紋設(shè)置時(shí)要注意分清是“文字”還是“段落”.）4學(xué)生體會(huì)自己與其他同學(xué)的差距；5引導(dǎo)有困難的學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評(píng)再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作；【設(shè)計(jì)意圖】使得各個(gè)層次的學(xué)生能按照自己的想法，自覺(jué)獨(dú)立作業(yè)。四、學(xué)生實(shí)踐1教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；2給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)，并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)； 3通過(guò)廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法；4根據(jù)自已的進(jìn)度完成設(shè)計(jì)；【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。五、學(xué)生演示二1請(qǐng)一部分已經(jīng)完成的學(xué)生進(jìn)行作品展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行修改；2還沒(méi)完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作；3速度較快的同學(xué)可根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)；【設(shè)計(jì)意圖】1讓能力好的同學(xué)在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品；2讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。六、完善作品及展示1輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)；2讓完成創(chuàng)作的學(xué)生將自己的電子文檔作品設(shè)置為共享，請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。3部分優(yōu)秀作品的展示、評(píng)價(jià)、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。 4學(xué)生繼續(xù)完善作品；5觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)作品【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)共享的手段相互點(diǎn)評(píng)作品，即復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了另一種欣賞方式。 七、總評(píng)對(duì)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并肯定學(xué)生的成果，也提出希望。 板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思：第13課 各種各樣的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1了解標(biāo)志的知識(shí)，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。2能夠搜索網(wǎng)上的標(biāo)志，并對(duì)收集到標(biāo)志進(jìn)行整理與分類(lèi)。3通過(guò)了解標(biāo)志的知識(shí)，增加安全意識(shí)，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的含義。難點(diǎn)：對(duì)收集到的各類(lèi)標(biāo)志進(jìn)行整理與分類(lèi)。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件，同時(shí)確保學(xué)生的電腦都能訪問(wèn)英特網(wǎng)。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)嗎？今天，老師就帶大家一起驅(qū)車(chē)去溜達(dá)一圈，好嗎？生：好！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話，結(jié)合多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志師：看，這是一輛什么車(chē)？生：奧迪，因?yàn)檫@輛車(chē)上有奧迪車(chē)的標(biāo)志。 師：好，那我們就坐上這輛奧迪車(chē)出發(fā)吧?？匆宦飞夏愣伎吹搅诵┦裁矗浚ǘ嗝襟w課件出示各種交通標(biāo)志）（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)名字及其含義）生：這個(gè)標(biāo)志是前方禁止通行【設(shè)計(jì)意圖】從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師：對(duì)啊，這一路開(kāi)來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了許多的交通標(biāo)志，對(duì)于這些交通標(biāo)志，在我們平時(shí)的上學(xué)、放學(xué)路上也都可以看到，我們都應(yīng)該認(rèn)真遵守。師：其實(shí)，除了我們剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，還有許多的標(biāo)志，如消防標(biāo)志、商標(biāo)等等。師：看，現(xiàn)在我們的車(chē)到達(dá)了哪里？生：北京。師：其實(shí)這就是一個(gè)城市的標(biāo)志?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交通標(biāo)志的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行思想品德方面的教育。三、查找標(biāo)志師：有許多的標(biāo)志，我們學(xué)生可能還都不是很清楚，那么我們就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解他們。出示網(wǎng)址：/（學(xué)生依照教師提供的網(wǎng)址進(jìn)行瀏覽）師：說(shuō)說(shuō)看，你都認(rèn)識(shí)了哪些？它們都表示什么意思啊？（學(xué)生交流）師：有沒(méi)有是這里沒(méi)有的，而你又非常想了解的？我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行探索。（google、百度）學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上搜索交流【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的瀏覽、交流，使學(xué)生對(duì)各種標(biāo)志都有一定的了解，同時(shí)，通過(guò)自己感興趣標(biāo)志的搜索，更為課堂增添了情趣。四、下載標(biāo)志師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，那么你想不想把它們收集起來(lái)，保存在我們的電腦里面