三年級文體活動教案.doc

1 學(xué)會合作活動目標(biāo)：1、知識與技能：通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。2、過程與方法：在活動中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過活動培養(yǎng)小朋友們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒訙?zhǔn)備：1、火車開了的音樂。2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎品。3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。活動時間：1課時活動過程：一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧！（播放火車開了音樂，生律動。）二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報(bào)）三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ呕疖囬_了音樂，學(xué)生律動）我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。對話：（采訪小螞蟻）（略）表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢唬欢唬R心合力搬回去?！?四、小火車開到故事屋。（播放火車開了音樂，學(xué)生律動）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“任務(wù)欄” （播放火車開了音樂，學(xué)生律動）請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。六、集體舞。（師生合作歌伴舞洗手絹）七、小結(jié)：小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。活動反思：2 不講粗話臟話活動目標(biāo)：1、知識與技能：（1）使學(xué)生講粗話臟話的壞處。（2）從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣。2、過程與方法：（1）能對講粗話臟話的現(xiàn)象指出。（2）能指出避免不講粗話臟話的現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價值觀：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣?；顒与y點(diǎn)：能對不講粗話臟話的現(xiàn)象指出?；顒佑镁撸好襟w、黑板活動時間：1課時活動過程：一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現(xiàn)象 1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？ 2、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)該怎樣？二、了解講粗話臟話的壞處 1、 說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。 2、 講臟話和粗話是一個人的不文明標(biāo)志，也不會贏得他人的尊重。三、落實(shí)行動 1、 我們小學(xué)生該如何做？（1） 對長輩要禮貌，說您（2） 需要別人幫助要說“請” （3） 得到別人的幫助說“謝謝” （4） 給別人帶來麻煩說“對不起” 2、 遇到講粗話臟話又該怎么做？活動反思：3 噴嚏唾沫不亂飛活動目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。2、過程與方法：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。3、情感、態(tài)度、價值觀：教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣?；顒与y點(diǎn)：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正?；顒佑镁撸好襟w、黑板活動時間：1課時活動過程：一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。 1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？2、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)該怎樣？二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。1、痰、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標(biāo)志，也不會贏得他人的尊重。三、落實(shí)行動 1、我們小學(xué)生該如何做？特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。 2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正?；顒臃此迹? 吃飯要細(xì)嚼慢咽活動目標(biāo)：1、知識與技能：理解吃飯細(xì)嚼慢咽的好處。2、過程與方法通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。改正吃飯的不良習(xí)慣。3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生改正吃飯的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒与y點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：活動掛圖（多媒體投影片）等，學(xué)生自備小鏡子一面。活動時間：1課時活動過程：1、掛圖導(dǎo)入。 2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。3、匯報(bào)交流，結(jié)合多媒體活動。 4、你覺得自己的吃飯習(xí)慣對嗎？為什么？ （1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯(lián)系實(shí)際，說出其中的道理）5、指名讀讀課文。6、為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？（主要研究有關(guān)吃飯的學(xué)問問題）師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經(jīng)過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。 7、以后你打算怎樣吃飯？學(xué)生齊聲回答：吃飯要細(xì)嚼慢咽8、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)大家知道了吃飯也有學(xué)問，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，首先吃飯要細(xì)嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄?；顒臃此迹? 左腦和右腦活動目標(biāo)： 1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。 2、過程與方法：通過比較、學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要如何開發(fā)左、右腦。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，明確要如何開發(fā)左、右腦?；顒訙?zhǔn)備：左腦、右腦的掛圖。活動時間：1課時活動過程：一、教師講故事。有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來。它們都說自己的功勞最大，少了它不行，最后差點(diǎn)打了起來。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事 二、出示掛圖。教師與學(xué)生觀察掛圖，通過掛圖，結(jié)合剛才的故事展開討論，從討論中總結(jié)出左腦與右腦的分工。三、學(xué)生匯報(bào)。活動反思：6 看看誰積累的動詞多活動目標(biāo)：1、知識與技能：幫助學(xué)生積累已學(xué)過的表示動作的詞。2、過程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動詞的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽辨、說話的興趣和能力?；顒又?、難點(diǎn)：進(jìn)一步區(qū)別相近動詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動詞的能力?；顒訒r間：1課時活動過程：一、看看、玩玩、讀讀、做做1、教師出示投影手的畫面，要求學(xué)生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。2、教師出示嘴的投影畫面，要求學(xué)生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說 講 談 回答要求學(xué)生說說以上動詞的字形有什么相同點(diǎn)，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學(xué)生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：deng mio tio 看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區(qū)別。二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細(xì)微差別1、 教師出示投影：穿 戴 披 圍 抬 扛 背 提2、學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個詞，練習(xí)說一句話。3、教師在學(xué)生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。三、看看動作，猜猜動詞1、根據(jù)老師演示的動作，說出表示動作的詞語。“捏”與“刻”；“眨”與“瞄”2、 抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。抱捧；采(摘)拔；踢蹦(跳)；拾(撿) 扔(丟) 四、聽聽、想想、議議、說說1、教師放錄音。(內(nèi)容為：聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。) 學(xué)生閉眼初聽錄音，了解大體內(nèi)容。學(xué)生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?前后4個學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說說用到的動詞。3、 教師按學(xué)生口述書寫在投影片上：響 伸 說 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說 跑要求學(xué)生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說話。五、看看、想想、議議、寫寫，學(xué)說一段話1、學(xué)生觀看錄像陶陶的行為對嗎?(錄像內(nèi)容簡解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學(xué)習(xí)用品的動作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)2、學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞釉~，并連起來試說一段話。3、投影出示小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團(tuán) 扔 取 翻 拿 行 說 想 戳教師針對錄像和學(xué)生說話內(nèi)容及時指出，我們應(yīng)該從小愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。六、小結(jié)活動反思：7 成語樂園活動目標(biāo)：1、知識與技能：了解學(xué)生對已學(xué)成語的掌握情況；2、過程與方法：拓展學(xué)生的知識面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語積累；3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神?；顒又?、難點(diǎn)：豐富學(xué)生的成語積累活動準(zhǔn)備：課件、記分表、獎品、頒獎音樂（凱旋曲）活動時間：1課時活動過程：一、各小隊(duì)自我介紹。二、開場白同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請拍拍手。好！我們出發(fā)了。（一）、根據(jù)提示，從后面成語中選出一個字填入空格內(nèi)，使它能成為一個句子。祝：大快人心天下一家一馬當(dāng)先面面俱到心想事成大功告成規(guī)則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個字加10分。（答案：大家馬到成功）（二）、看圖說成語。選擇一種圖案。規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們在一二年級所學(xué)成語時的插圖，請仔細(xì)看圖后說出與之有關(guān)的4個成語，有一人回答，小組提醒。時間：20秒。（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）（三）、巧填成語。規(guī)則：請?jiān)诳崭裰刑顚懸粋€字，是每一橫行能成為一個成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個成語加20分。天倫之樂驚天動地雨過天晴天外有天（四）、請?jiān)谖业拿枋鲋姓f出這是哪個成語。規(guī)則：本題共有五個成語，認(rèn)真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個加20分。1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）2、學(xué)過的知識經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會。（溫故知新）3、春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了這就叫（百花盛開）4、春節(jié)，是民間最為重視的一個傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫（張燈結(jié)彩）5、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就能積少成多。（日積月累）（五）、成語故事大賽。規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個成語故事。一隊(duì)代表講時，其余三隊(duì)作評委。評委注意：滿分為50分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。（六）、風(fēng)險(xiǎn)題。規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個分?jǐn)?shù)，但如果回答錯誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時間為40秒。由一人回答，小組提醒。20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，請給下面左邊的一部分找出相對應(yīng)的另一部分。三天打魚 各顯神通萬事俱備 百年樹人螳螂捕蟬 黃雀在后十年樹木 只欠東風(fēng)八仙過海 兩天曬網(wǎng)30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說出8個帶有“雞”字的成語嗎？（金雞獨(dú)立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）40分：請說出10個帶有動物名的成語。要求：動物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬馬（膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 亡羊補(bǔ)牢 殺雞嚇猴 鴉雀無聲 驚弓之鳥 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊腰 井底之蛙）50分：請說出帶有下面數(shù)字的成語，每個數(shù)字只需說出一個，位置不定。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬（一往無前 三心二意 三思而行 四海為家 五彩繽紛 六神無主 七十八下 八仙過海 九死一生 十全十美 百發(fā)百中 千辛萬苦 萬紫千紅）三、總結(jié)、頒獎。今天這節(jié)課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽?，F(xiàn)在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。請冠軍隊(duì)派代表上來領(lǐng)獎。希望你們再接再厲，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊(duì)千萬別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來一定會百戰(zhàn)百勝！活動反思：8 暢游詩樂園活動目標(biāo)：1、知識與技能：誦讀已學(xué)過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。2、過程與方法：體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣?；顒又?、難點(diǎn)：體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣活動準(zhǔn)備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）活動時間：1課時活動過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。師：暢游詩樂園，看著這個標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩，古詩）同學(xué)們，我們已經(jīng)會背近50首古詩，今天我和大家一起到詩樂園去暢游一番，好不好？說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？二、暢游詩樂園1、你說我猜（6分鐘）課件顯示學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。2、快嘴快舌（6分鐘）規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。3、公說公有理，婆說婆有理（10分）快樂點(diǎn)擊。課件顯示所見詠柳小池村居四首古詩的畫面及題目。請一位同學(xué)根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標(biāo)，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)困生）標(biāo)新立異。請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標(biāo)新立異。先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學(xué)們評議：誰說得更好?。ㄉピu）4、吟詩配畫（8分鐘）選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）組織學(xué)生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？評出誦讀得最好的一個同學(xué)領(lǐng)誦古詩。5、妙趣橫生（6分鐘）課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習(xí)紙，要求小組合作學(xué)習(xí)，指名一人在實(shí)物投影儀上板演，做完集體校對。）三、興趣拓展課外延伸（作業(yè)）（2分鐘）1、小結(jié)課堂，引發(fā)興趣。師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高，其實(shí)古詩中還有很多奧妙，只要我們細(xì)心，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點(diǎn)。（課件顯示春曉、村居，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們都是描寫春天的古詩。）2、拓展延伸。老師打算開一次春之聲賽詩會，請同學(xué)們幫忙收集描寫春天的古詩（組織小組比賽，比哪一組哪一學(xué)生收集的最多）。3、評出冠軍隊(duì)。四、下課活動反思：9 查字典比賽活動目標(biāo)：1、知識與技能：通過查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達(dá)到熟練的程度。2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣。活動重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。2教師準(zhǔn)備好競賽題目。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、集體朗讀兒歌。小字典，是個寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。遇生字，就請教，先把方法掌握好。細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。二、音序查字法比賽。1復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：（1）什么時候用音序查字法（只知道字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。）（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個音節(jié)，看清它右邊標(biāo)明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部分的這一頁找到“i”這個音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找，就可以找到“踢”字。）2比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。滋岔泛舒礙碑旦漿3按音序查字典。三、部首查字法比賽。1復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：（1）什么時候用部首查字法（知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。（如查“請”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁碼，然后根據(jù)部首頁碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫數(shù)，在“讠”部八畫中找出“請”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“請”字。）2背誦部首查字法口訣。部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；除去部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。3比一比，看誰查得快。（1）用部首查字法查下面的字，并在括號里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁上。版（）（）蕩（）（）裳（）（）瘦（）（）延（）（）闊（）（）匡（）（）滾（）（）（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。恥隙峻益哀程煩距（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫音節(jié)組詞帽 碗 悲 褲 強(qiáng) 裹四、小結(jié)活動反思：10 猜謎語活動目標(biāo)1、知識與技能：增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、過程與方法：開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力。3、情感態(tài)度與價值觀：增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒又?、難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力活動準(zhǔn)備1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個樓梯。活動時間：1課時教學(xué)過程：主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。一.看圖貼謎語。將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名例：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）二.摘果子。每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。如：（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）（5）角字落頭。（用）?三.登樓比賽。兩個小組進(jìn)行活動?；顒右?guī)則：（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。五.總結(jié)。今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。活動反思：11 有趣的歇后語活動目標(biāo)：1、知識與技能：通過活動，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、過程與方法：通過競賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。活動重、難點(diǎn)：知道歇后語的特點(diǎn)活動準(zhǔn)備：1寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個。2折一些五顏六色的紙鶴，活動黑板1塊，錄音機(jī)1臺。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一主持人介紹歇后語的作用。二歇后語的前半部分(簡稱歇前)和后半部分(簡稱歇后)分別擬人化，由兩個同學(xué)扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。三相聲表演能說會道。(見資料附錄1)四給歇后語找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)五看圖猜歇后語。出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語的后半部分。如：貓哭耗子假慈悲；瞎子逛大街目中無人；門縫里瞧人把人看扁了。(見資料附錄2)六看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。如：小和尚念經(jīng)有口無心；老頭兒拉琴自顧自。七總結(jié)。資料附錄1相聲能說會道。歇前：在一次聯(lián)歡會上，我請你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺歇后：高水平(瓶)!主持：這都是哪兒的事啊歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼歇后：四方聞名(鳴)!主持：我唱不好。歇前：你別水仙不開花歇后：裝蒜了。主持：我最近著了涼，喉嚨痛。歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動作，不說話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“的表演真是狗攆鴨子歇后：呱呱叫!主持：你說得真逗樂!歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過，使用這種語言要注意場合，不能為了顯示自己能說會道，隨便亂說。主持：啊歇前：不信咱們再試試。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來看望。聽說你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮歇后：慌了神。主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)歇前：你哪兒不舒服主持：(指頭)痛!歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛歇后：無傷大體。主持：我成牛了!(大叫)哎喲!歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤歇后：有勁使不上!歇前：是和尚的腦袋歇后：沒法(發(fā))!主持：什么亂七八糟的，走!歇后：我說得沒錯吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。主持：對。歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說句歇后語下場吧。歇后：那就請你先說。歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺詞歇后：趕快下臺!2看圖猜歇后語。蒸籠里的饅頭自高自大水仙不開花裝蒜禿子打傘無法無天3看動作猜歇后語。砧板上的肉任人宰割?大腿上搭脈不是地方切菜刀剃頭危險(xiǎn)瞎子摸墻找門老虎頭上拍蒼蠅找死活動反思：12 自畫像活動目標(biāo)： 1、知識與技能： 通過自我展示，建構(gòu)積極向上的自我概念與人格。2、情感與態(tài)度： 形成對自我的意識及發(fā)展自我觀念，形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。 了解自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢，有自信心。3、行為與習(xí)慣： 通過“我的同學(xué)很棒”活動，學(xué)會欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。 4、過程與方法： 以小組合作與自我反思的形式，通過制作“我的小檔案” 。 形成健康的人格。 活動準(zhǔn)備： 1、制作“我的小檔案”卡片。 2、學(xué)生事先準(zhǔn)備一件自己最擅長的作品和一張自己最滿意的照片（或畫） 。 3、實(shí)物投影儀。 活動時間：三課時活動過程： 活動一：我的小檔案1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？下面我首先作個自我介紹。 （師根據(jù)以下表格作自我 介紹。 ） 2、過渡：現(xiàn)在，小朋友對老師有了個初步的了解，希望我們能成為好朋友。可是，老師卻不認(rèn)識大家，怎么辦呢？請小朋友也把自己介紹給我，好不好？ 3、生各自制作個人小檔案。 （配樂） 要求：在“我的自畫像”這個地方貼上自己滿意的照片或?qū)⒆约旱哪赢嬙谶@個地方，然后 把下面表格的前面九行填好。 （設(shè)計(jì)理念： 品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師既是課程資源的利用者，也是課程資源的 開發(fā)者和建設(shè)者。剛升入三年級的孩子，對于自我概念的認(rèn)知還停留在具體的、能物化的階 段。 ，因此在設(shè)計(jì)表格的時候，省略了“性格”這一內(nèi)容；同時，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的生活實(shí)際， 加入了“喜歡的卡通明星、喜歡的顏色、愛吃的水果”這幾項(xiàng)內(nèi)容。使孩子在建構(gòu)個人檔案 時，能從多角度來審視自己，從而將自我概念的建構(gòu)逐步由具體化、物化階段向抽象化階段 發(fā)展，學(xué)會對自己的生活作理性的思考。 ） 活動二：猜猜他是誰1 游戲。方法：將剛才制作的個人小檔案放在一起，請學(xué)生抽簽并出示“我的小檔案”（實(shí)物投影出示）注意：將名字遮蓋 2、請被抽到的學(xué)生進(jìn)行特長展示，沒有特長的可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)。 （注：要特別關(guān)注平時 不受人關(guān)注、有自卑感、失敗過的學(xué)生。 ） （設(shè)計(jì)理念：活動性是品德與社會課程的一大特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)遵循兒童心理的發(fā)展特點(diǎn)， 用學(xué)生喜聞樂見的游戲來組織活動，激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。同時，讓學(xué)生自我展示與自我 欣賞是培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主學(xué)習(xí)能力的一個重要方面。在交流、展示的過程中，學(xué)生互相 學(xué)習(xí)，拓寬了視野，獲得喜悅感和成功感，自信心得到了建立，從而產(chǎn)生積極向上、自我悅 納的自我概念。 ）活動三：我的同學(xué)很棒1、畫畫我的同學(xué)。 以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以簡筆畫在三分鐘內(nèi)畫出你的好朋友的頭像。 （配樂，音樂結(jié)束，畫畫就結(jié)束。 ） 注意：畫的時候要畫出朋友的特點(diǎn)。解釋特點(diǎn)：讓別人一眼能認(rèn)出他的地方。 2、夸夸我的同學(xué)。 畫好了，想不想上來夸夸自己的好朋友。 3、小展覽 來不及一一介紹，把畫帖在班級的“學(xué)習(xí)園地”里，下課后互相欣賞。 （設(shè)計(jì)理念：對于三年級孩子來講，游戲是他們所喜歡的活動，但是為了避免與前一個游戲重復(fù)，所以選擇了“畫一畫”這樣一個方式，在游戲中讓他們學(xué)會欣賞他人，也為自我的形象找到了參照，了解同學(xué)眼中“我”的形象，開發(fā)了解自我的新視角。 ） 活動四：心中的啄木鳥1、請你的好朋友在你的“我的小檔案”上的“小伙伴眼中的我”欄目寫上他對你鼓勵的話。 2、和你的小伙伴交流一下你讀了他給你的鼓勵以后的打算。 （師有選擇地參與幾組同學(xué)的交 流） （設(shè)計(jì)理念：認(rèn)識自己的缺點(diǎn)是需要勇氣的，在常態(tài)下，所有的人（包括孩子）都是不愿被當(dāng)作剖析的對象，不愿在大庭廣眾之下解析自己的缺點(diǎn)，尊重每個孩子的人格，尊重每個孩 子的自尊， 因而選擇了自己去向自己的好朋友了解自己還需努力的地方， 并且請好朋友幫助 找到改進(jìn)的方法，給兒童提供了自我反省的機(jī)會。這樣的活動更為孩子接受，預(yù)期取得的效果更為明顯。 ） 活動五：（活動延伸）父母、老師眼中的我1、課后向爸爸媽媽、老師征求他們對你的看法，完成“我的小檔案”。 2、美化“我的小檔案” ，將它放在自己的“成長記錄袋”里。 （設(shè)計(jì)理念：心理學(xué)研究表明，小學(xué)低年級的孩子對于自我的認(rèn)識