五年級-數(shù)學下冊《分數(shù)加減混合運算》教學設計.doc

五年級 數(shù)學下冊分數(shù)加減混合運算教學設計 課題分數(shù)加減混合運算主備人王國芝時間第11周副備人錢紅艷教學內(nèi)容教材117.119的內(nèi)容及第120頁練習二十三第1-4題三維目標知識與技能1通過教學，使學生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。過程與方法培養(yǎng)學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。情感與價值觀養(yǎng)成簡明靈活的方法和解決問題的習慣。教學重點掌握加減混合運算順序和計算方法教學難點掌握帶括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。教學準備課件、口算卡片 教 學 過 程一、情景導入1、師：同學們，老師看到了這樣一組數(shù)據(jù)（出示課件），感到很震驚。誰來給大家讀一讀。我國約有660個城市，其中約有的城市供水不足，在這些供水不足的城市中，又約有的城市嚴重缺水。 師：看了這則消息你的心情是怎樣的？下面我們從數(shù)學的角度來分析它，根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？今天我們重點解決：全國嚴重缺水的城市大約有多少個？師：同學們，這個問題一步計算能解決嗎？看來我們要用到混合運算了，今天我們就來一起學習分數(shù)混合運算師：我們先來看今天的學習目標,誰來讀一讀。2、出示學習目標（1）能運用正確的運算順序計算分數(shù)混合運算（2）能利用分數(shù)混合運算解決生活中的問題師：下面就讓我們結合學習目標來自學探究。二、自學探究 師：我們先看自學提綱。誰來讀一讀。、出示自學提綱（1）通過畫線段圖或分析數(shù)量關系，理解題意。（2）列出綜合算式并計算（如果有困難可以先列出分步算式）計算之前先估一估（3）思考：分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是否一樣？如果遇到困難可以小組內(nèi)商量解決。2、學生自學探究師：下面請同學們按照自學提綱的順序開始自學，7分鐘以后，匯報你的自學成果。 3、自學成果展示（1）分析信息 （2）列式計算 （3）比較不同算法師著重說明：分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)是一樣的 三、討論解疑師：淘氣和笑笑參加課外興趣小組，也遇到了類似的數(shù)學問題。打開課本第56頁，仔細觀察分析，列出算式并計算，有不懂的問題提出來。重點解釋：分數(shù)連乘的約分技巧四、反饋總結1、先說一說下列各題的運算順序，再任選兩道計算出結果 4 5 2 12（2 3） 12（6+8） 21-（29）2、機動題：課本57頁第2題。誰會列綜合算式？說說你的思路。3、小結：對照今天的學習目標，今天你學到了什么？師：通過今天的例子我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多需要用分數(shù)混合運算來解決的問題。并且通過對比我們還發(fā)現(xiàn)分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣