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文檔簡(jiǎn)介
全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材中共分四個(gè)單元:我的鄰里生活,我的成長(zhǎng)與學(xué)校,我的成長(zhǎng)與他人,家鄉(xiāng)哺育了我。品德與社會(huì)是以兒童的生活邏輯為依據(jù)開(kāi)發(fā)的綜合性課程,存在大量的道德因素,蘊(yùn)含豐富的道德教育資源,是小學(xué)階段兒童道德性發(fā)展的主要場(chǎng)域。本課程始終把兒童當(dāng)作主角,創(chuàng)造性地運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念,從兒童的生活出發(fā),以兒童的“生活事件”的形式呈現(xiàn)。在對(duì)話的過(guò)程中,教材中的兒童不斷向教室中的兒童提出一個(gè)有一個(gè)的問(wèn)題,為了理解、回答這些問(wèn)題,必須理解教科書(shū)給出的準(zhǔn)備性知識(shí),同時(shí),也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話,學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。 我們?cè)诮滩闹辛舫隽舜罅康目瞻祝瑸閷W(xué)生表達(dá)思想和感情、進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)提供了方便。對(duì)話中的學(xué)生并不只是傾聽(tīng)的一方,他們是對(duì)話的卷入者、參與者、他們的感受、思想、感情和對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考后得出的結(jié)論可以向?qū)υ挼牧硪环奖磉_(dá)。每一課的學(xué)習(xí),都是兒童在傾聽(tīng)教科書(shū)這位朋友說(shuō)話的同時(shí),敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界,用文字或圖畫(huà)等方式將自己的感受和想法告訴這位朋友。我們所設(shè)計(jì)的單元主題,或顯或隱的主題都是兒童。如“鄰居家的小伙伴”、“為你介紹我們的學(xué)?!薄ⅰ拔业膭趧?dòng)感受”等。我們所設(shè)計(jì)的課題和范例也是這樣處理的。在一些課里,兒童直接以主語(yǔ)的形式出現(xiàn);在另外一些課里,兒童則以隱含的形式出現(xiàn),無(wú)論是哪種形式,其主體都是兒童。這樣的處理方式,體現(xiàn)了“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”這樣的教材設(shè)計(jì)思想,力求從教材的總體設(shè)計(jì)上營(yíng)造一種兒童文化。學(xué)生學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識(shí)的獲得、認(rèn)知水平的提高,也包括正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,這學(xué)期將繼續(xù)教育學(xué)生既要學(xué)會(huì)做人,又要學(xué)會(huì)做事,在做事中學(xué)做人,在做人的啟迪下學(xué)做事。三年級(jí)學(xué)生的生活大都發(fā)生在首屬群體,如家庭、學(xué)校、鄰里等等之中,他們往往也是從對(duì)首屬群體中的生活理解為基礎(chǔ),如:涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時(shí),要考慮自己班上是否有離異家庭子女,怎樣做才能使這部分學(xué)生的自尊不受到傷害;如何避免侵害學(xué)生個(gè)人及其家庭的隱私;在表?yè)P(yáng)部分兒童的同時(shí),不要讓其他兒童感到自卑;在考慮大多數(shù)學(xué)生的需要時(shí),不讓個(gè)別學(xué)生感到孤獨(dú);以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,尊重兒童發(fā)展的差異。第一單元:我的鄰里生活教學(xué)內(nèi)容:1.鄰居家的小伙伴2.不給鄰居添麻煩3.快樂(lè)的鄰里生活單元分析:本單元以兒童在鄰里的生活為切入口,引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與鄰居小伙伴的美好友情及鄰居友好相處的親密關(guān)系,讓兒童懂得鄰居間要和睦相處,互相寬容、理解、謙讓,養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),培養(yǎng)兒童一定的歸屬感和改善環(huán)境的主題意識(shí)。因此,本單元的教學(xué)可以正面引導(dǎo)為主,引導(dǎo)同學(xué)珍惜小同伴間的友情、珍愛(ài)鄰里對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在反思中體驗(yàn)。通過(guò)個(gè)人發(fā)言與小組討論,讓學(xué)生結(jié)合生活的實(shí)際情況,自覺(jué)做到為社區(qū)、鄰居做些力所能及的事情。教學(xué)目標(biāo):1.了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能,體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài),為鄰里做些力所能及的事情。2. 鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互理解,相互寬容;樹(shù)立民主意識(shí),學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。3. 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):鄰里之間相處時(shí)有懂得為別人著想,互相謙讓、理解、寬容。用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。課時(shí)安排:8課時(shí)。1.鄰居家的小伙伴教學(xué)目標(biāo):1.了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能,體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài),為鄰里做些力所能及的事情。2.學(xué)習(xí)前面三個(gè)部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能。3.樂(lè)于與鄰里小伙伴交往,在活動(dòng)中不以個(gè)人為中心,能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦相處,體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài),為鄰里做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情,觸動(dòng)心靈,提升品質(zhì),化為行動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備:1.收集一些我與鄰居小伙伴之間發(fā)生的有趣的故事和照片。2.歌曲:你是我的好朋友課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間: 月 日總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)前面三個(gè)部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能。教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴。1.出示圖1、2(實(shí)物投影儀)2.在鄰居中,你有沒(méi)有自己的好伙伴?向大家介紹介紹你最好的小伙伴。(學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的事。)二、雅各布的故事。1.我請(qǐng)同學(xué)把雅各布的故事讀一讀。2.這是根據(jù)一部?jī)和娨曔B續(xù)劇外國(guó)孩子,中國(guó)爸中的一個(gè)片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎?3.對(duì)交流和聽(tīng)的學(xué)生提出交流要求:大方交流,提出自己的看法,并說(shuō)明理由。聽(tīng):仔細(xì)聆聽(tīng)他人的敘述,聽(tīng)后再發(fā)表自己的見(jiàn)解。三、他不理我了,怎么辦呢?1.依次出示圖片。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?你覺(jué)得應(yīng)該怎么做才是正確的?2.你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾嗎?你們是怎樣和好的?還有解決不了的矛盾嗎?3.建議把交流的事寫(xiě)下來(lái)??梢允恰安挥淇斓氖虑椤币部梢允恰坝淇斓暮徒狻?。第二課時(shí)授課時(shí)間: 月 日 總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)部分體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài),為鄰里做些力所能及的事情。教學(xué)過(guò)程:一、夸夸我的好鄰居1.依次出示圖2.你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎?3.你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢?4.多溫馨的畫(huà)面,多感人的故事。有句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”,你現(xiàn)在真正理解它的意思了嗎?5.小結(jié):有些故事真的很感人,看書(shū)上,鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩,鄰居叔叔不怕辛苦送生病的小弟弟上醫(yī)院,這些雖然都是小事,但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊,給我們帶來(lái)了溫暖。二、談?wù)勎易约?.過(guò)渡:我們得到了鄰居的幫助,那我們?yōu)猷従佣甲鲞^(guò)些什么呢?2.交流各自體會(huì),說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做?3.你看到過(guò)其他人為鄰里做好事嗎?夸夸他。三、美文欣賞:好鄰是棵父親樹(shù)。師讀文章,邊解釋里面的一些背景。四、鄰里好,賽金寶,鄰里之間友好相處,互幫互助,是社會(huì)主義精神文明的重要保障,也是社區(qū)生活的和諧標(biāo)志,現(xiàn)在以小組為單位提出倡議,提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì):1.鄰居家的小伙伴小伙伴 珍惜友情 懂得謙讓鄰里之間 和睦相處 互幫互助2.不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo):1.鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互理解,相互寬容;樹(shù)立民主意識(shí),學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。2.發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的鄰里關(guān)系。3.了解民法通則第八十三條,能學(xué)會(huì)關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樹(shù)立正確鄰里關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性。教學(xué)具準(zhǔn)備:1.小貼士“有了麻煩怎么辦”2.搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)。3.小故事他們真像一家人陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間: 月 日總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互理解,相互寬容;樹(shù)立民主意識(shí),學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。教學(xué)過(guò)程:一、靜下心來(lái)想一想1.談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們生活的社區(qū)里有很多鄰居,朱老師想問(wèn)大家的是,你討厭過(guò)他們嗎?為什么?2.學(xué)生交流發(fā)生的事例。3.那么大家有沒(méi)有反過(guò)來(lái)想一想,如果你這樣對(duì)待你的鄰居,他們會(huì)怎么想呢?4.所以,請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的兩幅圖,第一個(gè)小同學(xué)怎么做了,你知道為什么嗎?第二個(gè)呢?5.小結(jié):對(duì)呀,有些游戲是不能在家里玩的,有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來(lái)做。那么,你知道我們?cè)诩依镞€有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎?6.學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。7.總結(jié)過(guò)渡:鄰居休息是需要一個(gè)安靜的環(huán)境,我們攔腰自覺(jué)地控制自己的行為,不影響他人,多為他人著想。但是,同學(xué)們,還有些事情來(lái)得很突然,每個(gè)人都沒(méi)有想到,而這些事情恰恰給別人帶來(lái)了極大的麻煩,遇到這些事情,我們?cè)撛趺崔k呢?二、學(xué)習(xí)課文1.有了麻煩怎么辦?看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會(huì)怎么辦呢?你給鄰居添過(guò)麻煩嗎?2.學(xué)生看圖討論,交流自己的看法(1)把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上,我會(huì)( )(2)把耕牛趕到鄰居家的稻田里,我會(huì)( )3.看圖交流樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺(tái)上小組討論 (1)我家是忍一忍,把它掃干凈 (2)找他們?nèi)ピu(píng)理他們不理又該怎么辦?4.學(xué)習(xí)民法通則第八十三條。這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾閱讀不一樣的琴聲回答:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢?三、總結(jié)人與人之間如果能互換一下角色,你就能走進(jìn)他人的心靈世界,就能理解他人,就不會(huì)陷入煩惱之中,因此,理解是人與人之間溝通的橋梁。 第二課時(shí)授課時(shí)間:月 日總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):鄰里相處要講公德,能為別人著想,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樹(shù)立正確鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:一、課前導(dǎo)入回顧第一課時(shí)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)民法通則第83條的內(nèi)容。二、活動(dòng):鄰里大會(huì)1.前面我們說(shuō)到,我們生活在很多人周圍,有很多的鄰居,人都是不一樣的,有的素質(zhì)高點(diǎn),有的則不會(huì),看,這樣的情況你遇到過(guò)嗎?2.出示書(shū)上P11兩幅圖,還有哪些類似的情況?3.智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”4.小組討論后交流,選出最佳方案。5.師:大家的心意老師都看出來(lái)了,每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn),不過(guò),有些事情光靠寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、打電話是不能解決的,有時(shí)需要開(kāi)會(huì),就像我們?cè)陔娨暲锟吹降臉I(yè)主大會(huì)一樣,這樣,我們現(xiàn)在就來(lái)開(kāi)一個(gè)模擬大會(huì),你知道怎樣開(kāi)好這個(gè)會(huì)嗎?6.定議程,選取最可行的一個(gè)通過(guò)。7.產(chǎn)生鄰里公約,以小組為單位討論,交流。三、送故事鄰里好,賽金寶,你幫我來(lái)我?guī)湍恪?.聽(tīng)故事他們真像一家人2.總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì):2.不給鄰居添麻煩多為鄰居想一想及時(shí)處理麻煩人人遵守公約3.快樂(lè)的鄰里生活教學(xué)目標(biāo):1.體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感。2.能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)。3.初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樹(shù)立正確鄰里關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性。教學(xué)具準(zhǔn)備:1.小演習(xí):鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)2.搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間: 月 日總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo):體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)。教學(xué)過(guò)程:一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶1.談話春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有慶?;顒?dòng),是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,城鄉(xiāng)差別很大,不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。2.那老師來(lái)數(shù)數(shù),我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué),大家分別在哪兒過(guò)的年?3.快樂(lè)嗎?有沒(méi)有和鄰居們一起?說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧!4.學(xué)生自由談。5.過(guò)渡:剛才我們講的是春節(jié)里的事情,那平時(shí)呢?鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么?6.自由說(shuō)。7.師小結(jié):很多的鄰里之間都是那么和睦???,書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他們的感受嗎?8.寫(xiě)下來(lái)。二、明辨正誤,熱情相助1.過(guò)渡:大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情,現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2.出示P15圖3.討論:這樣的生活現(xiàn)象好不好,為什么?4.除此以外,你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好?5.對(duì)呀,如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象,該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫,她就非??鄲馈I闲瞧冢o我寫(xiě)了一封信,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?6.老師有感情地朗讀7.想辦法吧,誰(shuí)給劉玫出出主意。8.選定方法,集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信(以小組為單位)9.抽小組發(fā)言三、總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng),我們雖然年齡小,但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人,想辦法讓大家都擁有健康的生活。 第二課時(shí)授課時(shí)間: 月 日 總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo):初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程:一、故事明理1.談話:今天的課上,老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事2.一起閱讀孟母三遷3.討論:你贊同孟母的做法嗎?4.自由發(fā)表意見(jiàn)5.師小結(jié):出示:子曰:里仁為美。擇不處仁,焉得知。論語(yǔ).里仁釋:孔子認(rèn)為,只有鄰里是一些仁人君子,那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境,選擇鄰里,那才算是智人。二、活動(dòng):我為鄰里添歡樂(lè)1.生活有你有我,我為人人,人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心,你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn),添點(diǎn)歡樂(lè)。2.活動(dòng):設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)要求:如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng),鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè),讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作,進(jìn)行角色分配表演。3.小組準(zhǔn)備4.展示三、總結(jié)希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人,多為他人帶來(lái)歡樂(lè),給自己帶來(lái)歡欣。板書(shū)設(shè)計(jì):3.快樂(lè)的鄰里生活提倡健康生活反對(duì)消極生活第二單元:我的成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容:1.為你介紹我們的學(xué)校2.我是教室美容師3.我送老師一朵花單元分析:本單元設(shè)置了三課,分別是為你介紹我們的學(xué)校我是教室的美容師我送老師一朵花,主要涉及學(xué)校生活中的同齡伙伴以及學(xué)校生活的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每一個(gè)兒童的權(quán)利。學(xué)校生活具有整體性,包括學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、對(duì)學(xué)校和教室的認(rèn)同等等是交織在一起的。如果學(xué)生對(duì)學(xué)校和教室沒(méi)有認(rèn)同感或者師生關(guān)系有問(wèn)題,必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量,進(jìn)而影響到兒童身心的健康發(fā)展。由此看來(lái),本單元的教學(xué)尤為重要。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生真切地體會(huì)到自己的成長(zhǎng)與學(xué)校息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,培養(yǎng)積極健康的心理。前兩課重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感,第三課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體諒老師,學(xué)會(huì)關(guān)心老師,能與老師平等交往。教學(xué)目標(biāo):1. 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。2. 認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間,自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間,通過(guò)美化教室這一活動(dòng),強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高審美品位,增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。3. 了解老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng),理解和體諒老師,懂得自己應(yīng)該關(guān)心和尊重老師。盡量不給老師添麻煩,不讓老師操心,以實(shí)際行動(dòng)給老師添歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng);充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。2.體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng),理解和尊重老師,學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師,在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。課時(shí)安排:8課時(shí)。4.為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo):1.能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的概況。2.通過(guò)設(shè)置情境,使兒童站在學(xué)校主人的位置上向別人介紹自己的學(xué)校,促使學(xué)生通過(guò)自己對(duì)學(xué)校的調(diào)查了解,從而對(duì)學(xué)校物理環(huán)境、組織機(jī)構(gòu)、人員構(gòu)成和精神傳統(tǒng)等方面的了解。3.了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。教學(xué)具準(zhǔn)備:1.了解學(xué)校有關(guān)情況。2.學(xué)做小向?qū)А?.彩筆。4.以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間: 月 日總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的概況。2.了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué)過(guò)程:一、歡迎新同學(xué)1.談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了,算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎?2.那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇?lái)參觀” 。3.請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?4.各自發(fā)表看法。5、誰(shuí)來(lái)試一試。二、爭(zhēng)做問(wèn)不倒1.作為小向?qū)?,你可要注意了,千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒,我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒。2.那,我們可以有哪些做法呢?3.想辦法,看書(shū)上的辦法。4.老師現(xiàn)來(lái)考考你:出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是 。我們學(xué)校今年 歲,創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有 個(gè)班, 老師, 學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于 。5.你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上?6.交流。三、夸夸我們的學(xué)校1.看來(lái),大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。2.不過(guò),大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛(ài)之處,你印象最深的是哪些方面?3.學(xué)生自由說(shuō)。4.大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。5.過(guò)渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園,我們來(lái)欣賞一下。6.有感情朗讀小詩(shī)。四、情感升華說(shuō)了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說(shuō),這樣,我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲,可畫(huà)畫(huà),可寫(xiě)詩(shī),還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧!1.學(xué)生準(zhǔn)備。2.展示交流。五、總結(jié)學(xué)校就是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng),更要了解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光。第二課時(shí)授課時(shí)間: 月 日總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)小導(dǎo)游介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績(jī),再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺(jué)得非常自豪吧。2、老師告訴大家,一個(gè)學(xué)校不僅要有名字,還要有標(biāo)志,如校徽等。二、創(chuàng)意大賽1、出示P23頁(yè)?;眨斫?。請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋。2、師問(wèn):這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,寓意深刻,大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣,下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽,請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?;?。3、自行組合。4、展示并解釋。5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì),發(fā)獎(jiǎng)。三、小資料1、介紹私塾,老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料。2、看書(shū)上介紹,出示統(tǒng)計(jì)圖4、提問(wèn):從剛才我們講的看的,你發(fā)現(xiàn)什么?5、小結(jié):對(duì),社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)校也在進(jìn)步,這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。6、你還知道其他哪些學(xué)校?四、奇思妙想看看我們的學(xué)校,我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪,我們相信,學(xué)校的明天一定會(huì)更美好?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀,一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)!1.學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。2.總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì): 4.為你介紹我們的學(xué)校 景色優(yōu)美 榮譽(yù)多多 校訓(xùn):沉穩(wěn) 靈動(dòng) 展望未來(lái)5、我是教室美容師教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間,自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間,消除不利于健康發(fā)展的因素,從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)。2、讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生參與到教室的布置中去,能夠改善教室環(huán)境,把教室打扮得美觀、實(shí)用、安全和科學(xué)。3、通過(guò)美化教室這一活動(dòng),強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高審美品位,增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)。2、審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。教學(xué)具準(zhǔn)備:布置教師的材料課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間:3月18日總第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間,自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間,消除不利于健康發(fā)展的因素,從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程:一、我的教室1.激趣導(dǎo)入,揭示課題。同學(xué)們,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三()班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學(xué)們都那么可愛(ài),教室里充滿生機(jī)。同學(xué)們是那么喜歡自己的教室,教室就像我們的家,作為家庭的小主人,你們想不想讓教室錦上添花,變得更好呢?讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)(齊讀課題:教室美容師)2.我們的教室是什么樣的?你喜歡嗎?3.說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。4.但是,我們的教室也有不如意的地方,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?5.你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方?6.學(xué)生討論。二、看看誰(shuí)的主意妙討論:你喜歡什么樣的教室?為什么?現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。我們班的同學(xué)都那么愛(ài)看書(shū),我想在教室里建一個(gè)圖書(shū)角。我想在教室里放一個(gè)開(kāi)心箱,里面放上許多笑話,同學(xué)們下課時(shí)抽出一條看看,一定會(huì)笑得合不攏嘴。我覺(jué)得他說(shuō)得很對(duì),教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。三、小結(jié):大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng)。如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書(shū),寫(xiě)一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好?.授課時(shí)間:3月22日總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo):充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái),在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程:一、我們自己來(lái)打扮上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng)。如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)。學(xué)生分組精心打扮教室。教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成,給學(xué)生一些提議。如,精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地,我的成長(zhǎng),排好課桌,設(shè)立“開(kāi)心箱”等。二、新教室、新感受。1、打扮完教室,學(xué)生觀察教室。2、小組討論:看到我們打扮的教室,你有什么感受?把你的感受說(shuō)給你的同伴聽(tīng)聽(tīng)。3、交流。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到,環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系,由此建立主動(dòng)改造環(huán)境,促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。4、寫(xiě)一寫(xiě)。把你的感受寫(xiě)下來(lái)。三、本課小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì):5、我是教師美容師 打扮前的教室我們的教室 打扮后的教室6、我送老師一朵花教學(xué)目標(biāo):1、了解老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng),尊重、理解老師。2、盡量不給老師添麻煩,不讓老師操心,用實(shí)際行動(dòng)體諒和關(guān)心老師。3、師生交往中,要有一種民主、平等、和諧的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)尊重,感謝老師。教學(xué)具準(zhǔn)備:1、調(diào)查老師是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的2、課文錄音最美的微笑3、名人名言4、歌曲我愛(ài)米蘭課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間:4月1日總第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng),理解和尊重教師,學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師,在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1、你多大了,你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎?2、生暢所欲言3、師:對(duì),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng),讓我們大聲地說(shuō)一聲:“謝謝!”4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例,以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激5、學(xué)生自由交流二、活動(dòng)1:欣賞時(shí)刻剛才老師聆聽(tīng)了大家最真誠(chéng)的表達(dá),非常感動(dòng),也非常欣慰,所以我決定送大家一篇美文,跟我們剛才講的內(nèi)容一致,是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫(xiě)的1、聽(tīng)課文錄音。2、小結(jié):老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師,這濃濃的師愛(ài)真是感人之至。三、活動(dòng)2:我向老師表心意師:對(duì)呀,老師是人類靈魂的工程師,為了學(xué)生的成長(zhǎng),老師付出了很多很多,我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬,老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢!1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)?2、學(xué)習(xí)小資料P38頁(yè)3、全國(guó)人民都非常尊敬老師,那,我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢?4、說(shuō)一說(shuō)(有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看,如干凈的作業(yè)本,整潔的教室,上課認(rèn)真聽(tīng)講等)5、師小結(jié)第二課時(shí)授課時(shí)間:4月8日總第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師,從而更加尊敬教師,尊重教師的勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:一、我讓老師露笑臉1、出示書(shū)上照片:看,這些同學(xué)在做什么呀?課余時(shí)間,幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造,老師看了,肯定會(huì)開(kāi)心地笑,對(duì)嗎?2、看第二張照片,你們有這樣的經(jīng)歷嗎?還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎?3、小結(jié):是呀,看到我們快樂(lè)地活動(dòng),健康地成長(zhǎng)時(shí),老師總是高興的。那么,我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢?3、學(xué)生自由交流,對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)。4、小結(jié)。對(duì),同學(xué)們做得都很好,我們不僅要尊敬老師,還要尊敬學(xué)校的其他工作人員,也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。二、我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)同學(xué)們,老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng),我們心中都充滿了感激,那該不該用特別的方式告訴他們?1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么?3、學(xué)生交流心里話三、讓我輕輕走近您1、談話:當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí),老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們,會(huì)怎樣做?你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?說(shuō)一說(shuō)2、老師和我們一樣,也有生氣、苦惱的時(shí)候,也需要我們的理解和關(guān)心,現(xiàn)在,讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié),一起來(lái)做老師的開(kāi)心果,想些辦法幫助老師解除煩惱。3、學(xué)生提出方案、交流。四、我們是好朋友1、剛才我們談到,老師有了苦惱我們可以幫助解決,對(duì)嗎?其實(shí),說(shuō)心里話,老師也和天底下的很多人一樣,不是什么都順利的,有時(shí)也會(huì)有錯(cuò),也會(huì)急躁,現(xiàn)在,朱老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛,碰到這些情況,你會(huì)怎么辦?2、出示書(shū)上三種情況,分別請(qǐng)同學(xué)想辦法。3、學(xué)生各抒己見(jiàn),老師適當(dāng)點(diǎn)撥,如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。4、師小結(jié)。是的,很多時(shí)候老師難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,既然同學(xué)們是老師的好朋友,那就應(yīng)該及時(shí)幫助老師,這樣,老師和你就互相了解了。5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢?6、你最希望老師了解你什么?7、學(xué)生交流8、師小結(jié)五、總結(jié)1、老師關(guān)心學(xué)生,也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí),我們給他做開(kāi)心果;老師犯錯(cuò)時(shí),我們有禮貌地指出;我們和老師互相關(guān)心,互相幫助,就成了最好的朋友。最后,我想送給大家?guī)拙湓挕?、 出示名人名言不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)當(dāng)飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。居里夫人個(gè)人的努力是成功的根本,良師訓(xùn)誨是指路的明燈。中國(guó)諺語(yǔ)3、齊唱我愛(ài)米蘭板書(shū)設(shè)計(jì): 6.我送老師一朵花尊敬老師 我讓老師露笑臉 關(guān)心老師 理解老師 我們是好朋友第三單元:我的成長(zhǎng)與他人教學(xué)內(nèi)容:1.我的勞動(dòng)感受2.有多少人為了我3.不說(shuō)話的“朋友”單元分析:本單元以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育主題,從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重,最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的的愛(ài)護(hù)上。本單元共有三課。第一課我的勞動(dòng)感受從喚醒兒童已有的勞動(dòng)體驗(yàn)入手,創(chuàng)造條件讓兒童有意識(shí)地體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程,是兒童用心對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn),為第二、第三課的教育奠定情感體驗(yàn)基礎(chǔ);第二課有多少人為了我在第一課切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助兒童走進(jìn)普通勞動(dòng)者的世界,理解他們的辛勞,感受他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系,體會(huì)自己的生活離不開(kāi)他們;第三課不說(shuō)話的“朋友”由人轉(zhuǎn)向物,轉(zhuǎn)向?qū)苍O(shè)施的愛(ài)護(hù),體會(huì)公共設(shè)施與自己生活的關(guān)系。每一個(gè)人的生活離不開(kāi)他人的勞動(dòng),在你提供金錢買別人的勞動(dòng)的同時(shí),還有很多東西是你用金錢無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)的。從小樹(shù)立這種“誰(shuí)也離不開(kāi)他人”、“每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值與尊嚴(yán)”的生活觀對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)非常重要。教學(xué)目標(biāo):1、參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。2、觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便,懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。3、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施,了解它們的作用,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象,在為“朋友”說(shuō)話的過(guò)程中,激發(fā)保護(hù)公用設(shè)施的情感,初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活,學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn),缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂(lè)的體恤。因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者,零距離貼身觀察、訪問(wèn),進(jìn)行情感交流,實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。2、組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束,很難組織學(xué)生真正走出校園,因此只能在教學(xué)形式上變通:一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng)者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲,使教室成為開(kāi)放的空間。3、感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn),讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。課時(shí)安排:6課時(shí)。7、我的勞動(dòng)感受教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)情境再現(xiàn),喚起學(xué)生已有的勞動(dòng)的體驗(yàn),感受到勞動(dòng)的苦與樂(lè)。2、指導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同的工作崗位,真切體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解和尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn),讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備:1提前一周,要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng),并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。2收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。3歌曲勞動(dòng)最光榮課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間:4月12日總第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo):參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞歌曲,揭示課題。1、欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮。2、師述,并揭示課題:一個(gè)家庭的幸福,離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng);一個(gè)地方面貌的改變,離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng);一個(gè)國(guó)家的興旺,更離不開(kāi)全體人民的共同努力。我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車子等等,都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以,富蘭克林說(shuō):“勞動(dòng)是幸福之父。”高爾基說(shuō):“我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。” 馬克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮!”小朋友們,你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng),你勞動(dòng)以后有什么感受呢?(出示:勞動(dòng)感受)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),感受勞動(dòng)光榮。1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景(播放多媒體)(勞動(dòng)場(chǎng)景:擦洗公共場(chǎng)所電話亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾)2、提問(wèn):這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些?參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲?3、師述:江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(6)班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng),還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái),想不想聽(tīng)聽(tīng)?4、朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。5、師述:據(jù)老師了解,我們班級(jí)的小朋友也不賴,在上一周中,不但天天參加勞動(dòng),還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記進(jìn)行交流,每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎?6教師小結(jié)。三、聽(tīng)介紹,我行動(dòng)。1、過(guò)渡:在我們的生活中,不管是家里,還是學(xué)校里,還是社會(huì)上,有各種各樣的勞動(dòng)崗位,真是有了這許許多多的崗位,我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校,小朋友知道有哪些崗位嗎?2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)(課前叫學(xué)生了解)3、提問(wèn):小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎?4、上述這些崗位,你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做,或可以配合著做的?5、除了上述勞動(dòng)外,在家里、在學(xué)校、在社區(qū),你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)?6、我的勞動(dòng)打算:師述:是呀,在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng),我們都可以嘗試著去做,有的也許我們還不能獨(dú)立做,可以先跟大人學(xué),邊學(xué)邊做。同學(xué)們,在以后的生活中,你有什么勞動(dòng)打算呢?先在小組里面商量商量,并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示,然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。四、聽(tīng)故事,深化教育。1、師述:小朋友,勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福,也給了別人幸福。2、請(qǐng)聽(tīng)故事:瑞恩的愿望3、提問(wèn):你從瑞恩身上學(xué)到了什么?4、課后延伸:根據(jù)瑞恩的啟示,請(qǐng)小朋友們課后想一想,我們可不可以為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)?五、課后作業(yè)利用周末為家人學(xué)做一天的小主人,安排好家里一天的生活。把勞動(dòng)的過(guò)程詳細(xì)地記錄下來(lái),寫(xiě)寫(xiě)感受和收獲。授課時(shí)間:4月15日總第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同的工作崗位,真切體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解和尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我的勞動(dòng)感受。不過(guò),今天老師有個(gè)要求,我們換換方式,不一定說(shuō),我們做做,唱唱,畫(huà)畫(huà),跳跳,怎么樣?二、我來(lái)露一手(勞動(dòng)展示)1、宣布展示要求。(1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示,也可以用拍攝的照片、音像資料。(2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程,進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。三、我是小小發(fā)明家。1、過(guò)渡:(師述)勞動(dòng)是幸福之父,勞動(dòng)最光榮,我們生活中的一切都是勞動(dòng)帶來(lái)的。通過(guò)勞動(dòng),我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西,人們?cè)趧趧?dòng)中越來(lái)越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,創(chuàng)造了許多東西,大家看,這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。2、教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī),說(shuō)說(shuō)它的妙處。3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎?畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖,并用文字說(shuō)明。4、交流,并評(píng)出小小發(fā)明家。四、看我棒不棒(頌揚(yáng)勞動(dòng),深化認(rèn)識(shí))1、同學(xué)們,你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用?(隨機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空)2、學(xué)生暢所欲言。3、同學(xué)們,你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)?想想還可以用哪些方式?(唱、演、畫(huà)、樂(lè)音)4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式,表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。5、小組展示。五、全課總結(jié),升華主題。因?yàn)閯趧?dòng),我們的祖先從猿進(jìn)化到人;因?yàn)閯趧?dòng),我們豐衣足食;因?yàn)閯趧?dòng),我們有了幸福的生活,勞動(dòng)最光榮!8、有多少人為了我教學(xué)目標(biāo):1、觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便。2、懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。3、引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者,零距離貼身觀察、訪問(wèn),進(jìn)行情感交流,實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活,學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間:4月19日總第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo):觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便,懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程:一、看課件,揭示課題。1、課件導(dǎo)入2、提問(wèn):看了這個(gè)短篇,你想說(shuō)些什么? 你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系?3、設(shè)想:假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng),假如所有的警察都不上班了,假如電視臺(tái)的人都停止了工作,(1)學(xué)生以小組為單位討論,然后班級(jí)交流。(2)小結(jié):是呀,許許多多默默無(wú)聞的勞動(dòng)者為了你、我、他,戰(zhàn)斗在各自的崗位上,當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候,可曾想到有多少人為了我(出示課題:有多少人為了我)付出了許多。(3)說(shuō)說(shuō)有多少人為了我們能在這寬敞的教室里學(xué)習(xí),付出著。二、聯(lián)系生活,感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。1、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,遇到過(guò)下面的情況嗎?遇到時(shí),是下面圖中的哪些人幫助你解決了問(wèn)題?用線連起來(lái)。(填圖冊(cè)P/23第一題)2、除了圖上的,你還遇到過(guò)哪些困難,是誰(shuí)幫助你解決的?給大家說(shuō)說(shuō)。3、在我們的周圍,有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系,工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ鳎37艞壛嗽S多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。看看下面圖中的情景(送牛奶的,巡夜的保安,敬老院的阿姨,電信臺(tái)的工人,農(nóng)民,氣象員),想一想,當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,你在做什么?(1)讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。(2)你還能舉出這樣的例子嗎?三、贊美勞動(dòng)者,深化感情。1、師小結(jié):同學(xué)們,在我們生活的每一刻,有許許多多的人為了你我,在默默的付出;在你成長(zhǎng)的道路上,有許許多多的人幫助過(guò)你我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們要尊重他們,感謝他們!2、配樂(lè)朗誦生活中有許多這樣的人3、同學(xué)們,大家愿意拿起你的筆,來(lái)贊美曾經(jīng)為你付出過(guò)或曾經(jīng)幫助過(guò)你的勞動(dòng)者嗎?4、個(gè)別同學(xué)上來(lái)讀一讀你寫(xiě)的內(nèi)容。四、布置作業(yè)填圖冊(cè)P22-23第一二題。授課時(shí)間:4月22日總第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者,零距離貼身觀察、訪問(wèn),進(jìn)行情感交流,實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。教學(xué)過(guò)程:一、回憶上課內(nèi)容,揭示課題。1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們上一課探討了什么呀?通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理呀?小結(jié):在我們生活的每一刻,有許許多多的人為了我在默默的付出;在我成長(zhǎng)的道路上,有許許多多的人幫助過(guò)我我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們要尊重他們,感謝他們!2、贊美:上一節(jié)課,我們用筆寫(xiě)下了勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。二、提升理念1、過(guò)渡:我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們除了感激、贊美,還可以為他們做些什么嗎?2、讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō),比如:自覺(jué)遵守交通規(guī)則,不給警察叔叔增添麻煩;不去電話亭玩電話,以免弄壞電話,增加電信工人的工作;講究個(gè)人衛(wèi)生,確保環(huán)境衛(wèi)生;乘坐公交車時(shí)講文明;總之,要讓學(xué)生暢所欲言。小結(jié):我們?cè)谙硎軇趧?dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng),不能只圖自己方便,給他人帶來(lái)不便;更不能調(diào)皮搗蛋,給他人添亂。三、辨析行為你認(rèn)為P50-51上,哪些行為可取,哪些行為不可取?為什么?通過(guò)辨析,讓學(xué)生知道,由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多活,給清潔工增添了麻煩;媽媽在超市購(gòu)買東西時(shí),及時(shí)的把兒子從貨架上取下的貨物放回原處,方便了營(yíng)業(yè)員;圖三的小朋友調(diào)皮,明知水泥沒(méi)有干,還要去踩一踩,這是不
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