班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位班主任老師 大家好 很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來和大家進(jìn)行交流 關(guān)于班級管理方面 我冥思苦想 總覺 得自已做的事情太平凡 太平常 談不上什么經(jīng)驗(yàn) 在座的年長的比我有經(jīng)驗(yàn) 年輕的比我 素質(zhì)高 今天在這里我只是借這個(gè)機(jī)會(huì) 將我開學(xué)來在工作中的一些思想認(rèn)識和工作思路 向大家作一個(gè)匯報(bào) 希望大家多多批評指正 一 把準(zhǔn)心態(tài) 明確已任 合理的人生規(guī)劃 健康的人生態(tài)度 良好的工作心態(tài) 是我們當(dāng)代年輕人向往成功的 重要前提 把每一件事做好做實(shí) 是我們每一個(gè)年輕人的當(dāng)務(wù)之急 我在教育這一行已經(jīng)工作了 十多年了 從公立學(xué)校跳到貴族學(xué)校再回到普通私校 從小學(xué)到中學(xué)再到小學(xué) 我都經(jīng)歷過 我 掐指算過 我一共在六個(gè)學(xué)校工作過 曾有八個(gè)校長領(lǐng)導(dǎo)過我 最后我總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)就是 不管在 哪里 只有把工作做好才是硬道理 每做一件事必須全力以赴 竭盡所能 不要敷衍了事 要把 自已的工作當(dāng)作是一輩子的事業(yè)來做 而不是當(dāng)作一種謀生的手段 更何況我現(xiàn)在還很年輕 年輕人就應(yīng)該有年輕人的斗志 年輕人就應(yīng)該有年輕人的朝氣 年輕人今后的路還非常長 年 輕人應(yīng)該展現(xiàn)出自已的工作作風(fēng) 現(xiàn)在學(xué)校為我們提供了這么好的施展空間 我們就應(yīng)該好好 地珍惜和把握 當(dāng)然 我們學(xué)校是新辦學(xué)校 各項(xiàng)工作是千頭萬緒 家長對我們也是翹道以待 再 加上我們這里的家長與其它地方有點(diǎn)不同 別的地方的家長有錢的多 文化素質(zhì)高的不多 很多都是暴發(fā)戶 而我們這里有很多家長都是公務(wù)員 對教育孩子這一行還是比較在行的 期望 值也非常高 學(xué)校的品牌和信譽(yù)度也在這關(guān)鍵的一年 學(xué)生的一切行為習(xí)慣 生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 都需我們來培養(yǎng) 來規(guī)范 我們必須一點(diǎn)一滴地來做好 累絕不是借口 不懂不會(huì)也決不是借口 而是勇于擔(dān)起這個(gè)責(zé)任 明確自已的責(zé)任 多花點(diǎn)時(shí)間 多花點(diǎn)精力 多動(dòng)點(diǎn)腦筋 多借鑒點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 多跟家長交流 多跟孩子們相處 我相信 只要自已付出了 就一定會(huì)有收獲 二 科學(xué)管理 盡心盡職 有人說 當(dāng)官不當(dāng)主任 教書不教語文 也有人說班主任是世界上 最小的主任 足以可見班主任老師的低微和艱辛 但是我們既然接下了這個(gè)班 我們就應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任 我們就應(yīng)該去出色地完成它 我們的任務(wù)就是要想盡一切辦法去管理好自已的班級 盡心地 去培養(yǎng)好自已的每一個(gè)學(xué)生 做到一切為了孩子 為了孩子的一切 為了一切孩子 實(shí)在一點(diǎn) 最終還是獲得的還是自已 毛主席曾說過 我們的任務(wù)是過河 但沒有橋和船就不能過 不解決橋和船的問題 過河就是一句空話 同樣 管理一個(gè)班級 如果沒有好的教育管理 方式方法 恐怕也是一句空話 很多優(yōu)秀的班主任在班級管理中能做到駕輕就熟 靠的就是 他們能因地制宜 因時(shí)制宜 因人制宜因地制宜 因時(shí)制宜 因人制宜 而不斷積累起來一整套行之有效的班級管理理念和 模式 下面我結(jié)合自已在班級管理中的一些理念 列舉幾點(diǎn)與大家共勉 其一 關(guān)鍵詞 愛 力求做到以 愛 動(dòng)其心 我不想說什么 沒有愛就沒有教育 之類的大話 但我深深地知道 我們的學(xué)生是多 么地需要我們把全部的愛去奉獻(xiàn)給他們 對每一個(gè)老師來講 我們的學(xué)生可能是班上的百分 之一 但對于每一個(gè)家庭來講 這個(gè)孩子就是百分之百 他們就是父母頭上的一片天 孩子 們需要我們把他們當(dāng)作自已的孩子一樣來看待 來培養(yǎng) 他們需要我們把微笑送給他們 把 鼓勵(lì)送給他們 把知識送給他們 把創(chuàng)新送給他們 我們一定要用我們的愛去打動(dòng)他們 去 感化他們 既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師 又要做好孩子紀(jì)律上的管理員 還要成為孩子們 的知心朋友 亦師亦友 亦父亦母亦師亦友 亦父亦母 用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗 幫助孩子們茁 壯成長 一般我們都追求那種學(xué)生對自已又敬又怕 學(xué)生又喜歡自已 自已又有威信的感覺 當(dāng) 然 這需要一個(gè)過程 需要我們時(shí)刻心中充滿了愛 富有親和力 需要我們時(shí)刻以身作則 為人師 表 注重言行舉止 現(xiàn)在孩子模仿能力很強(qiáng) 學(xué)習(xí)上可能學(xué)不來 但負(fù)面的東西很容易受到感染 其二 關(guān)鍵詞 嚴(yán) 力求做到以 嚴(yán) 導(dǎo)其行 一個(gè)工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn) 就會(huì)出現(xiàn)廢品 一個(gè)軍隊(duì)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律 就會(huì)打敗仗 同樣在一個(gè)班級 對學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的要求 就培養(yǎng)不出合格的人才 更何況孩子們現(xiàn)在 都還小 又來自于不同的地方 不同的學(xué)校 從小生活的環(huán)境和接受的教育方式迥然不同 他們在享受父母老師賦予的愛的甜蜜時(shí) 很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣 作為孩子們的班主任 要做到真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 就必須從思想上 學(xué)習(xí)上 行為上對孩子們進(jìn)行嚴(yán)格要求 正所 謂 嚴(yán)師出高徙 只要我們做到 嚴(yán)而有理 嚴(yán)而有章 嚴(yán)而有度 嚴(yán)而無別 嚴(yán)而有序 嚴(yán)而有理 嚴(yán)而有章 嚴(yán)而有度 嚴(yán)而無別 嚴(yán)而有序 嚴(yán)而有恒嚴(yán)而有恒 一分嚴(yán)格中摻入一分感情之蜜 這樣的甘露才能滋潤幼苗健康成長 就如我在 班上就是這么要求的 下課 我要求學(xué)生排隊(duì)去上廁所 排隊(duì)去打水 只要是離開教室 都必須反 桌子擺好 把凳子推進(jìn)去 上課注意坐姿 提前作好上課準(zhǔn)備 排隊(duì)要求 進(jìn)餐要求 就寢要求 集會(huì) 要求 我都是從嚴(yán)要求 每一個(gè)細(xì)微處都是從嚴(yán)進(jìn)行 不做好堅(jiān)決不罷休 等學(xué)生一旦習(xí)慣形成了 學(xué) 生也覺得自然了 其實(shí)只要我們的方式正確 家長倒是希望我們嚴(yán)一點(diǎn) 我們也只有嚴(yán)格一點(diǎn) 碰 到任何刁鉆的家長 我們才都不會(huì)怕 因?yàn)槲覀儽M職盡力了 反而放松了 問題出來后家長怪罪我 們 我們還有點(diǎn)理屈詞窮 其三 關(guān)鍵詞 細(xì) 力求做到以 細(xì) 促其效 班主任工作本身就是一個(gè)細(xì)小而又繁鎖的工作 再加上我們屬于私立學(xué)校這一性 質(zhì) 所以我們在平時(shí)的工作中更應(yīng)該做到時(shí)時(shí)抓 細(xì)細(xì)抓 不厭其煩 不厭其細(xì) 對學(xué)生的 基本情況我們一定要詳細(xì)了解 不管是班干部 還是一般的學(xué)生 不管是成績好的學(xué)生還是 成績差的學(xué)生 不僅要了解學(xué)生的個(gè)人情況 還要了解學(xué)生的家庭情況 對于班級的管理體 制 規(guī)章制度 我們一定要盡量地細(xì)化 無論是從學(xué)習(xí)到生活 從衛(wèi)生到紀(jì)律 還是從課內(nèi) 到課外 從校內(nèi)到校外 條條款款 定要責(zé)任到人 做到人人有人管 人人管人人 讓學(xué)生 們有章可循 有制可依有章可循 有制可依 像我們班上 每一個(gè)項(xiàng)目都安排了學(xué)生督促管理 早讀 兩操 走隊(duì) 衛(wèi) 生 課間紀(jì)律 課前準(zhǔn)備 禮儀著裝都安排了專人管理 雖然班干部們做的還不是很好 但在我們 班主任的引導(dǎo)下 威信會(huì)慢慢的豎立起來 能力也會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來 總比自已每件事都親力而 為要好的多 對于學(xué)生的思想教育 我們一定要做到盡量地細(xì)膩 多談心 多交流 多賞識 多談心 多交流 多賞識 多鼓勵(lì) 少批評 多鼓勵(lì) 少批評 少歧視少歧視 有時(shí)候是大事化小大事化小 有時(shí)候是小事化大小事化大 特別是那些后進(jìn)生 思想偏 激的學(xué)生 我每次批評時(shí)決不客氣 堅(jiān)決打擊他們的氣焰 而過后為了不讓他們有什么逆反心理 我也一定會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們做點(diǎn)什么事 或者找他們的一些閃光點(diǎn) 適時(shí)地安撫一下 為了增進(jìn) 師生之間的感情 有時(shí)候可以刻意地去摸摸小孩的頭 挽挽小孩的肩膀 在小孩吃飯的時(shí)候問候 兩句 這些都可以拉近師生之間的距離 對學(xué)生的量化管理 我采用了小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)制 凡是 表現(xiàn)好或受表揚(yáng)的學(xué)生 都可以獲得小紅花一張 也可以做了好事 或覺得自已今天做的很好 只 要班上沒有同學(xué)反對 可以主動(dòng)找老師要 做錯(cuò)了事要扣回 五個(gè)紅花換一個(gè)優(yōu) 五個(gè)優(yōu)換一個(gè)好 孩子 最后誰的最多就得一個(gè)獎(jiǎng)杯 也是最后學(xué)校評先的人選 這樣一來 學(xué)生就形成了一種良性 循環(huán) 對學(xué)生的安全 要當(dāng)作頭等大事 做到防微杜漸 時(shí)刻確保安全 對于班級文化建設(shè) 班風(fēng)班 貌 我們也一定要去細(xì)心地經(jīng)營 我的宗旨是通過系列細(xì)密地工作 讓孩子們在這里學(xué)校玩 得開心 學(xué)得高興 學(xué)有所獲 學(xué)有所成 其四 關(guān)鍵詞 勤 力求做到以 勤 來精業(yè) 一張婆婆嘴 一對順風(fēng)耳 一雙飛毛腿 這就是我們班主任的表現(xiàn) 其實(shí) 做 班主任工作就是碗良心飯 看我們到底付出了多少 經(jīng)驗(yàn)的多少倒不占主導(dǎo)地位 關(guān)鍵是看我們 的口勤不勤 手勤不勤 腳勤不勤 腦勤不勤 作為班主任 我們要勤觀察勤觀察 勤督導(dǎo)勤督導(dǎo) 勤交流勤交流 勤表勤表 揚(yáng)揚(yáng) 勤家訪勤家訪 勤記錄勤記錄 勤反思勤反思 勤總結(jié) 勤總結(jié) 多跑飯?zhí)?多進(jìn)學(xué)生宿舍 有時(shí)甚至學(xué)生上廁所都要瞟一下 多 了解學(xué)生的異動(dòng)情況 有的學(xué)生當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好 好表現(xiàn) 而背后又很隨意 自由散漫 有的 學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò) 而在家里又大變樣 這需要我們多觀察督導(dǎo) 多與家長溝通交流 多講要 求 多講規(guī)范 多正面引導(dǎo) 總之 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)解決問題 及時(shí)防范問題 這樣才能讓我 們的工作做到精益求精 總之 工作就是靠勤奮干出來的 是靠時(shí)間和精力磨出來的 三 多方協(xié)作 因勢利導(dǎo) 作為班主任 上有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo) 下有充滿渴望的學(xué)生 旁有并肩作戰(zhàn)的同事 后有拭目以待的家長 領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航 學(xué)生是我們的希望 同仁是我們的后備力量 家 長關(guān)系到我們的存亡 特別是家長 萬萬不可忽視 得罪了家長 你就少了一個(gè)戰(zhàn)友 多了 一個(gè)敵人 如果哪位忽略了家長的力量 那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路 因此 我們需要正確 地處理和充分地利用這些關(guān)系 要把握一切機(jī)會(huì) 因勢利導(dǎo) 牢牢抓住家長的心 用我們熱情 誠懇 踏實(shí) 敬業(yè)的精神 化壓力為動(dòng)力 化團(tuán)結(jié)為力量 為我們的工作順利開展提供強(qiáng)有力 的幫助 我們現(xiàn)在是新學(xué)校 班主任與家長之的關(guān)系 就是一張白紙 我們目前的所作所為在他 們心目中 都會(huì)留下很深刻的印象 首先在與家長的交流中 我們要展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌 職業(yè)精神 專來素質(zhì) 對家長的要求我們一定要妥善的處理 既不能馬虎應(yīng)對 更不能置之不理 對于那些無理甚至是無知的家長 切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒 大度一點(diǎn) 謙遜中適當(dāng)作一下退 讓 但也不要太退縮 一個(gè)勁的說好話 同時(shí) 只要是學(xué)生家長有什么需要幫助的時(shí)候 也就是我 們好好表現(xiàn)的時(shí)候 比如說學(xué)生生病的時(shí)候 家長要送東西給小孩的時(shí)候 家長有什么特殊情況 需要幫助的時(shí)候 這個(gè)時(shí)候我們的所作所為是最容易籠絡(luò)家長的心的時(shí)候 而對于那些平時(shí)很 少到學(xué)校的家長 我們要通過學(xué)生來聯(lián)絡(luò)與家長之間的感情 平常要多教學(xué)生回家怎么做 除了 那些親子作業(yè)親子作業(yè)外 也不妨讓學(xué)生來點(diǎn)霸道一點(diǎn)的表現(xiàn) 像規(guī)定學(xué)生少看電視 可以讓他們?nèi)ケO(jiān)督 爸爸媽媽看電視 甚至是一些其它的壞習(xí)慣 可以讓他大膽地說 是老師說的是老師說的 從而讓家長覺 得老師在孩子中的威信 還有回家如何跟家長匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)情況 如何匯報(bào)自己學(xué)校的優(yōu)勢 和老師優(yōu)秀之處 當(dāng)然 有時(shí)候我們必要的吹捧一下自己是有必要的 孩子很多時(shí)候都是要我們 去 哄哄 的 不過要強(qiáng)調(diào)的是 我們要把每一項(xiàng)工作做好做實(shí) 這才是我們說話的本錢 四 潛心鉆研 與時(shí)俱進(jìn) 有魅力才能吸引學(xué)生 而有實(shí)力才會(huì)有魅力有魅力才能吸引學(xué)生 而有實(shí)力才會(huì)有魅力 隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的變革 隨著 社會(huì)新課改的不斷深入 作為一線的班主任 應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀