八年級語文上冊第四單元復習課件[1] (2)

第四單元整體教學設計 說明是用言簡意明的文字 對事物的形狀 性質(zhì) 特征 成因 關系 構造 功用 方法 規(guī)律 發(fā)展過程等等進行解說 對事理進行闡釋 或?qū)θ宋锏慕?jīng)歷進行介紹 使讀者對這一事物 事理或人物有正確的清楚的了解 說明文是以 說明 為主要表達方式 用來介紹或解釋事物的狀態(tài) 性質(zhì) 構造 功用 制作方法 發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體 目的在于給人以知識 第四單元大都是科普文 是介紹科學知識的事理說明文 因此要著重了解說明的事理 說明的順序 方法及語言的特點 目標 1學會概括主要內(nèi)容2理清說明的順序3品味說明的語言 含說明方法 要點 理清順序 品味語言 第四單元生字詞 16課m ngpi ny nxi on hu i萌發(fā)翩然孕育銷聲匿跡槐樹17課n ngy np ich nch l nj zhu q 囊繁衍胚胎蟾蜍鱗脊椎兩棲18課 h izh zh uji s t nj 遺骸褶皺劫難追溯鳥臀目鯽魚19課f nl ji b nl nxi osh j ng藩籬歸咎斑斕呼嘯束手競賽20課q ngji p nt c ol l odao頃刻面頰噴嚏嘈雜過濾嘮叨 1 學會概括主要內(nèi)容 1 什么是文章的主要內(nèi)容 一篇文章主要 寫什么 就是文章的主要內(nèi)容 比如說記事的文章 新聞兩則 大致要知道事情發(fā)生的時間 地點 有哪些人參與了這件事 事情的起因是什么 經(jīng)過 結果又怎樣 又如寫人的文章 蘆花蕩 大致要了解這是怎樣的一個人 主要表現(xiàn)在什么地方 再如狀物的文章 就得知道這個事物的形狀 顏色 大小 有什么特征 核舟記 寫景的文章 就應該了解是怎樣的景色等等 三峽 寫景狀物文章有時還要考慮到象征意義 在閱讀中 抓住了文章的主要內(nèi)容 就能簡明地理解課文的要旨 為進一步領會文章中心 概括中心思想打下基礎 因此 概括文章主要內(nèi)容有利于提高我們的分析 理解 概括能力 有助于發(fā)展我們的思維 2 如何概括文章的主要內(nèi)容 第一 要整體地把握 要從整體上加以歸納 不能以偏概全 以次要充當主要 以部分代替整體 第二 分析文題進而概括主要內(nèi)容 文章的標題與內(nèi)容關系十分密切 標題是文章的 窗戶 我們往往可以透過這個 窗戶 去了解文章內(nèi)容 分析文題 就是從標題入手 適當展開 弄清文章的主要內(nèi)容 具體的做法是 在理解題意的基礎上 對標題提出若干問題 再把這些問題的答案歸納起來 成為文章的主要內(nèi)容 如 老王 是誰 什么職業(yè) 性格如何 為什么要寫這個人 一般來講 凡是課題能啟發(fā) 幫助我們理解課文的都可以采用這種方法 第三 抓重點段概括主要內(nèi)容 一個文章有若干個段落 其中有主要段落和次要段落之分 主要段落就是對表達文章中心起關鍵作用的段落 我們就可以用抓重點段的方法去概括主要內(nèi)容 如 背影 第四 還可以采用段意歸并方法概括主要內(nèi)容 段意歸并 就是把段落大意合并起來 對一篇文章來說 段落大意是 局部 主要內(nèi)容是 整體 整體總是由部分組成的 如果一篇文章的各個段落之間是并列關系 都是圍繞同一個內(nèi)容寫的 這時就可采用段意歸并的方法來概括主要內(nèi)容 P132 概括文章主要內(nèi)容要點提示 1 根據(jù)不同的文體進行分析 選擇角度 2 抓住文題 可運用課題擴展的方法 蘆花蕩 3 抓住文中關鍵性的語句 尤其是那些直接揭示文章主題的句子 背影 第一段 4 因為是主要內(nèi)容 就得從內(nèi)容的角度去概括 要能與中心思想?yún)^(qū)別開來 主要內(nèi)容是指 寫什么 中心思想則是回答作者 為什么寫 文章的意義或作用 兩者不能等同 5 抓住關鍵段落概括文章內(nèi)容 品讀精彩章節(jié) 背影 6 根據(jù)課前提示 書后注釋和課后習題 把握文章的主要內(nèi)容 例1 大自然的語言 主要介紹了哪些內(nèi)容 為什么以大自然的語言為題 16大自然的語言 描述物候現(xiàn)象 作出科學解釋 追究因果關系 闡述研究意義 一 1 3 引出什么叫物候和物候?qū)W 二 4 5 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性 三 6 10 說明決定物候現(xiàn)象的因素 四 11 12 說明研究物候?qū)W的意義 大自然有語言嗎 大自然的物候現(xiàn)象實際上起到預報農(nóng)時的作用 從這一點上說 物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的大自然的語言 題目是用了一種形象化的說法 文體是說明文的內(nèi)容要點概括 主要有以下三種方法 1 分析標題 了解說明對象 2 走近作者 了解作者的身份 職業(yè) 取得的成就等 這就有助于把握文章的內(nèi)容3 理清結構層次概括段落大意 概括段落大意可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容 17奇妙的克隆 克隆的含義 克隆實驗 克隆的發(fā)展 克隆技術造福人類 四個小標題使全文內(nèi)容層次分明 條理清晰 18阿西莫夫科普短文兩篇 恐龍無處不在 的說明對象是 地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動 這一理論 被壓扁的沙子 的說明對象是 恐龍的滅絕 恐龍無處不在 一 1 用一個科學觀點 一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響 引出說明內(nèi)容 二 2 14 闡述說明內(nèi)容 由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明 恐龍無處不在 再由 恐龍無處不在 這一發(fā)現(xiàn)推究原因 三 15 以 南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn) 為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了一個強有力的證據(jù) 總結說明內(nèi)容 結束全文 被壓扁的沙子 一 1 4 提出關于6500萬年前恐龍滅絕的問題 目前存在的兩種對立的理論 即 撞擊說 和 火山說 第2和第3自然段先后舉了兩個例子提出了關于 撞擊說 和 火山說 這兩種觀點 二 5 結尾 通過對 被壓扁的沙子 的反思 證明外星撞擊導致恐龍滅絕 支持 撞擊說 19生物入侵者 一 1 由一個現(xiàn)象引出話題 并解釋什么是生物入侵者 二 2 4 具體寫什么是生物入侵者及其危害 三 5 分析造成生物入侵增多的原因和途徑 四 6 7 寫生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的不同態(tài)度 五 8 目前世界各國對生物入侵者都在采取相應的措施 標題的好處 原標題寄予作者對讀者的無限期冀和信賴 有較強的感情色彩 文章用第二人稱來敘述 使讀者容易獲得認同感 同時 仿佛作者就是在和我們面對面地交談 內(nèi)容概括實戰(zhàn)操作2 克隆技術對人類有什么好處 P141 例3 導致恐龍滅絕的原因是什么 P149 例4 生物入侵者 的主題是什么 是為什么寫 不是寫了什么 是生態(tài)環(huán)境問題 學習這篇文章 不僅要了解生態(tài)環(huán)境知識 而且要培養(yǎng)我們關注身邊生活的科學意識 2 學會理清順序 要把某一事物準確 清晰地告訴人們 固然要抓住事物的特點 但是 如果 說 得雜亂 說 得無序 那么別人對所介紹的事物還是不清楚 不明白 因此 為了把事物的特征說得準確 清楚 明白 必須合理安排說明順序 說明事物總是有目的 有意圖的 而說明的目的又是多種多樣的 因此 先說什么 后說什么 再說什么 就必須根據(jù)具體的說明目的進行安排 這樣的安排才是恰當?shù)?合理的 常見的說明順序有時間順序 包括程序 空間順序 邏輯順序 為了說清楚事物發(fā)展變化的過程或說清楚事物制作的工序 常用時間順序 這樣安排順序 文章容易寫得線索清楚 條理分明 說明事物的形狀和構造 一般是按照事物的空間位置依次進行說明 所有靜態(tài)中的事物都是在空間中存在的 如各類建筑 名勝古跡等 它們都有一定的方位 形狀和構造 對這類事物通常采用空間順序加以說明 邏輯順序就是按照事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排說明的先后順序 多用于說明抽象的事理 它包括由總到分 由現(xiàn)象到本質(zhì) 由感性到理性 由數(shù)量到質(zhì)量等 如何理清文章的順序呢 尋找語言標記 有助于分析寫作順序 表明時間變化的詞語 空間變化的詞語 以及事物內(nèi)部關系的詞語分別是時間順序 空間順序 邏輯順序的語言標志 記敘文 議論文 說明文等文體的文章寫作順序一般都是采用時間順序 空間順序和邏輯順序 記敘文通常按照時間先后順序或事情發(fā)展順序來結構文章 而議論文則以邏輯順序為主 采用提出問題 分析問題 解決問題的結構形式 各種文體的結構形式常有總分 并列 層遞幾種 要理清其順序就是尋找語言標志 有時還可以從分析結構 梳理思路入手 范例1 大自然的語言 采用了何種說明順序 描述物候現(xiàn)象 作出科學解釋 追究因果關系 闡述研究意義 邏輯順序 決定物候現(xiàn)象來臨的四個順序是怎樣安排的 有什么好處 按照影響程度 由大到小依次排列 前三者是空間因素 后者是時間因素這樣安排使文章條理清晰 范例2 奇妙的克隆 在結構安排上有什么特點 克隆的含義 克隆實驗 克隆的發(fā)展 克隆技術造福人類 層遞式結構 邏輯順序 分析文章的結構 可以使我們了解文章是按怎樣的順序安排材料的 可以幫助我們理解文章的思路和內(nèi)容 如何分析文章的結構要視文體而定 敘事為主的文章 常以事情發(fā)生的時間先后為序來構造文章 安排層次 也可以事件的發(fā)展過程作為結構的依據(jù) 記人為主的文章 常以人物的表現(xiàn)來安排組織材料 抒情為主的文章 常以作者感情的起伏作為結構的依據(jù) 而說明文常以事物的構造 方位 特點 變化等作為結構的依據(jù) 奇妙的克隆 一文用了小標題 因此分析它的結構特點便從小標題入手 克隆鯽魚出世前后是怎樣組織材料的 兩條線索 一是以中外科學實驗為線索 突出中國科學家在克隆方面取得的成就 一是以實驗對象 魚類 兩棲類 哺乳類 為線索安排材料 體現(xiàn)了科學家們對科學是永無止境的 是一個不斷求索探究的過程 同時也為寫克隆羊 多利 的誕生提供科學基礎 做好行文的鋪墊 邏輯順序 范例3 阿西莫夫短文兩篇 表明了作者什么樣的思維方法 開頭兩句議論提出全篇行文的邏輯基礎 由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明 恐龍無處不在 提出恐龍如何在南極生存的疑問 推究原因 大陸漂移的 板塊構造 理論善于聯(lián)系 在貌似風馬牛不相及的兩種事物中尋找內(nèi)在聯(lián)系 范例4 生物入侵者 是按照什么順序進行說明的 科普說明文通常是按照邏輯順序來寫的 理清了文章的說明順序 也就整體把握了文章的內(nèi)容 3 學會品味語言 語言品讀要點 簡明 繁簡得當 表意準確 連貫 顧及上下文 前后照應 得體 顧及人物身份 場合 習慣 生動 能運用描寫的各種手法 把描繪對象活靈活現(xiàn)的再現(xiàn)出來 說明文的語言形式 準確平實與生動說明方法 各種文體語言特點以文學作品為例 準確 鮮明 生動 富于形象和感情色彩 充分個性化和高度精煉 含蓄等是文學語言的基本特點 記敘文的語言應該生動形象化 用富于形象化的語言來描述具體的生活現(xiàn)象或事物形態(tài) 使讀者有如臨其境 如觸其物 如見其人 如聞其聲之感 議論文的語言特點是深刻準確嚴密 富有概括力 說明文的語言 其基本特征是準確 說明事物 要求在時間 空間 數(shù)字 范圍 程度等方面均要準確 說明的語言有平實與生動之分 但都必須以準確為前提 如何體會 品讀語言 注意點 記敘文的語言 要從那些最富表現(xiàn)力 最能體現(xiàn)人物思想感情的詞語入手 理解詞語在情境中的含義 分析獨具個性的人物語言所展現(xiàn)的人物性格 體味它的優(yōu)美 凝練 細膩 樸實 議論文要注意理解富有概括力的詞語 要仔細體會飽含深情 含義深刻的語言 還得注意體味愛憎分明的語言特點 而說明文要總體把握語言準確這一特點 科普文則要注意體會語言的簡明 生動等特點 如何體會 品讀語言 就說明文而言 在閱讀時要注意揣摩那些表數(shù)字的詞語 表范圍及程度的修飾限制性詞語 體味其表意的準確 清楚 還要善于透過那些看似模糊 不精確的詞語 如 大約 估計 可能 等 看到作者運用語言的準確 嚴密 有時 我們還可以通過對說明方法分析來品味語言 范例1 大自然的語言 一文語言有什么特點 請舉例說明 科普文 作者力求內(nèi)容通俗易懂 語言生動準確 其目的是讓青少年學生能饒有興趣地閱讀并接受 積累科學知識 本文的語言很有特色 其一 生動 典雅 其二 準確 嚴謹 體現(xiàn)了說明文語言的科學性 分析 品味語言的特點 要根據(jù)文體的特點來進行 科普文在說明事物時不僅要注意準確 科學 而且還要力求做到生動 形象 應通過具體的語句和段落來體現(xiàn) 切忌架空 不著邊際 范例2 阿西莫夫短文兩篇 語言有何特色 1 語言簡明精練 2 語言邏輯性強 3 語言風趣幽默 范例3 生物入侵者 主要運用了哪些說明方法 品味說明文的語言的有時要考慮說明方法 說明方法通常有列數(shù)字 作比較 分類別 舉例子 下定義 打比方 作詮釋 列圖表等 分析一篇說明文的主要說明方法應該結合具體的例子來分析 范例4 你一定會聽見的 語言技巧是什么 1 活潑風趣 優(yōu)美形象 2 運用排比 增強了文章的表達效果 3 文中運用提問 設問 反問等多種問句 不斷激活讀者生活體驗 引發(fā)讀者思考 課文精讀點評 說明方法說明順序說明的語言語句