語文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

真想變成大大的荷葉精讀課文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，創(chuàng)設(shè)情境1、讀題揭題今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課真想變成大大的荷葉（齊讀）2、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師想考考大家，這些詞語你會(huì)讀嗎？出示生詞：花叢 荷塘 綠葉眨眼 嬉戲 唱歌靜靜地 彎彎的 清凌凌3、入境（1）聽到大家讀得這么準(zhǔn)確，有一位朋友著急地要來和大家見面了，她是誰呢？請(qǐng)你閉上眼睛，仔細(xì)聽聽！誰來了？（播放夏天的音樂：雷聲、雨聲、青蛙聲、知了聲）（夏天來了）（2）是啊，夏天（夏姐姐）就在轟隆隆的雷聲下，在嘩啦啦的雨聲里，在小青蛙、小知了的呼喚聲中來了。瞧，夏姐姐來了！跟她打聲招呼吧?。?）夏姐姐聽了，非常高興，于是，她熱情地問（引讀：想變點(diǎn)兒什么？）（出示句子）二、整體感知過渡：文中的“我”想變點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的25小節(jié)，把“我”想變的事物用“”劃出來。學(xué)生默讀后交流，教師貼圖交流：雨滴1、有哪些同學(xué)喜歡變成小雨滴？請(qǐng)你們讀讀這一句。2、透明的雨滴是什么樣子？（它像什么？3、師：那誰來讀好這個(gè)詞組，出示：透明的雨滴（指名讀）（齊讀）4、如果你就是小雨滴，睡在綠葉上感覺怎么樣呀？（1）舒服。讀出這樣的感覺。（2）綠葉就是我們的搖籃，風(fēng)婆婆來了，搖啊搖，搖啊搖，瞧，它睡得多香?。∥覀冏x得時(shí)候應(yīng)該怎么樣？（3）你來讀。（別吵醒它）（4）如果你能加上動(dòng)作，會(huì)讀得更好。（5）讓我們加上動(dòng)作，一起美美地讀一讀。小魚1、誰想變成小魚？請(qǐng)你讀一讀。（指名讀）2、“清凌凌”這個(gè)詞你讀得真好！請(qǐng)你帶著大家讀一讀這句話。3、清凌凌的小河是一條什么樣的小河？（清澈、干凈）（你能讀出小河的清澈?jiǎn)幔恐该x，一起讀。）4、可愛的小魚，你在清凌凌的小河里干什么呀？5、哪些詞語可以用來形容這樣的生活？6、哪些小魚能把這份快樂讀出來？7、小魚們,一起快活地游起來吧.(學(xué)小魚擺尾)（齊讀）8、雨滴舒服，小魚快樂，難怪“我”要變成它們，讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@美好的景象吧！齊讀。8、誰能將這美麗的語言印在腦海呢？（試背，指名背，齊背）蝴蝶1、看，美麗的夏姐姐把我們帶到了花叢中，如果你是蝴蝶，你最想做的是什么？見過蝴蝶在花叢中穿梭嗎？誰愿意來做小蝴蝶來演一演, 其他小朋友和老師一樣（動(dòng)作），我們都來做小花。（可愛的小蝴蝶從這朵花前穿過，又從那朵花后繞過，這就叫做“穿梭”。2、還有誰也在花叢中穿梭（蜜蜂、蜻蜓）3、小蝴蝶，你在這么美麗的花叢中穿梭時(shí)心情怎么樣？請(qǐng)把你的快樂讀出來吧！指名讀。4、讓我們一起變成美麗的蝴蝶吧！（齊讀）蟈蟈1、看，蟈蟈不甘寂寞，也趕來湊熱鬧了。（指名讀）2、曾經(jīng)把歌聲送給過盲婆婆的蟈蟈是怎樣歌唱的？3、如果你是蟈蟈，你會(huì)唱些什么？4、多么開心的小蟈蟈，請(qǐng)你讀一讀。（2人）5、小蟈蟈們，咱們來個(gè)大合唱，一起歌唱我們的幸福生活。（齊讀）6、老師要來聽一聽，蝴蝶和蟈蟈誰最快樂？女生做蝴蝶，男生做蟈蟈，來比一比。（你們都很快樂。）7、誰能將這份快樂永遠(yuǎn)留在心中呢？（試背，指名背，齊背）星星和新月過渡：我不僅想變身邊的事物，還把這愿望延伸到神奇的宇宙，引讀，我想變-我想變-1、星星真的會(huì)眨眼嗎？誰想讀這句話？2、那么，新月是什么樣的？3、多么美麗的夏夜，你能美美地讀一讀嗎？（指名讀，齊讀）荷葉過渡：最后，當(dāng)我看見小小的荷塘，真想變成（師引讀）比較：我看見小小的荷塘，又想變成大大的荷葉。我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。讀讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么詩人最想變成大大的荷葉呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第五自然段。1、誰來說說荷葉的樣子？（出示圖）2、詩中的“我”和你的感受一樣。請(qǐng)你讀一讀。3、太陽火辣辣地照著，但荷葉還是一聲不響地站著，這就是書本上的哪個(gè)詞？出示“靜靜地”，讀好這個(gè)詞。4、能讀好這個(gè)句子嗎？（多幽靜?。。R讀。5、荷葉這么大，這么美，怪不得“我”真想變成大大的荷葉（引讀）6、荷葉這么美，吸引了很多小伙伴，瞧，讀小雨來了，。7、你從“嬉戲”中感受到了什么？師引背江南。8、小魚們是多么的快樂，誰來讀一讀？9、除了小魚來了，還有誰來了？你從“唱歌”這個(gè)詞語中感受到了什么？10、他們玩得多開心??！我們一起來快樂地讀一讀。齊讀第五自然段。11、在這美麗的荷塘里，只有小魚和雨點(diǎn)來了嗎？你是怎么知道的？12、還有誰來了呢？他們又會(huì)干什么呢？同桌討論討論。出示: _來了，在荷葉上（下）_ 。13、這時(shí)的荷塘里到處都是歡樂，現(xiàn)在你知道了嗎？為什么我真想變成大大的荷葉？14、是啊，荷葉不僅美麗可愛，還給那么多的小伙伴帶來快樂，它感受著伙伴們的開心，自己也很快樂。（板書）怪不得，我真想（引讀）。16、讓我們伴著優(yōu)美的音樂，再次走進(jìn)這美麗的夏天吧！17、想讓這夏天的美景永遠(yuǎn)留在心中嗎？讓我們一起來美美地背誦。還可以加上動(dòng)作，老師背誦第一小節(jié)，你們背誦2到5小節(jié)。三、拓展延伸，放飛想象1、其實(shí)，夏天的大自然中還有很多令人向往的事物，如果夏姐姐問你想變成什么，你會(huì)怎么說？請(qǐng)你模仿課文里的詩句，自己試著說一說。出示句式：我想變 ， 。2、這么多同學(xué)都想說，那就讓我們來當(dāng)一回小詩人，把你美好的愿望寫下來。3、老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫得很精彩，還有誰想與大家分享？四、總