《雷鋒叔叔你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計.doc

雷鋒叔叔,你在哪里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標：1.知識：會認12個生字，會寫12個字。2.能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學(xué)重點：1.認識課文中的12個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。教學(xué)難點：1.規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學(xué)準備：生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：1.出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。2.交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？小組之間或同學(xué)之間交流3.談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？4.今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔，你在哪里。二、初讀課文，自主識字1.自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。2.出示生詞認讀。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要自由讀、指名讀、開火車讀3.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4.用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5.認為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。指名讀課文。三、寫字：1.出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2.觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.范寫，重點指導(dǎo)：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。4.學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5.展示，交流評價。四、作業(yè)：1.默寫生字詞語。2.練習(xí)朗讀課文。第二課時一、導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課雷鋒叔叔，你在哪里。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認識的幾個生字。2.談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？二、讀議課文悟情：1.把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。指名讀課文，學(xué)生評價，補充朗讀。2.請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？學(xué)生讀書畫句子3.你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？學(xué)生分組討論練習(xí)4.分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。5.通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？6.讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢？學(xué)生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。三、指導(dǎo)背誦1.觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。四、總結(jié)1.我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。2.想一想：你以后要怎么做？3.由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。組織互助小組、幫助班級中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。五、作業(yè)：1.調(diào)查一下在同學(xué)中以及